1、實習生教育調查報告我于2010年10月12日，在石家莊第十七中學中學進行為期九個星 期的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師 請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的 調查工作，是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想 法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫 助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調 查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調 查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談 話，同老師交流，以便更好地了解情況。剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深

2、深的吸引 祝每一個學生都那么純真可愛。初到班級里來自學生熱情的歡迎掌 聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一 個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來說都是那樣的深刻，至今還 記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次示范講課之前都要 認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示 讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話，如果與學生溝通，真是面 面俱到，著實讓我學到不少東西。聽課實習完成之后，指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的 學生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發現一切并不是我想像 的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一 個有點小

3、困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正 直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真 聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感 動。不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜 歡服從的。對于這樣的學生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激 的語言的手段達到教育的目的。或許會起到反作用，后果不堪設想。 在這樣一個法制社會里，人人有權利，人人有利益，學生也不例外， 如果不尊重學生的利益，他會用自己的權利保護自己的利益，也就會 反作用與教師。所以，不尊重學生，不善待學生就等于毀滅自己。不 過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同

4、樣也要對癥 下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學生在很 短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握了解的知識。 同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直 以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至 今還在熱播。說明他們真的很經典，不過這樣經典的動畫片在現在孩 子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應 該反思一下。子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一 是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反復的思考和斟酌，我 找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片

5、 斷，通過展開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知 識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知 識，讓學生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，告訴學生簡單的作 曲手法，讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學生 認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管 弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認 識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生 容易接受掌握。據調查， 80%的學生不喜歡音樂書的內容， 15%的學生只喜歡個別 章節， 5%的學生沒有態度。如果我們不能改變大的環境，那么我們只 好通過改變自己的方

6、式來改變現狀，這樣就需要更好的與學生溝通交 流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。 我調查發現，一個老師要想讓所有的學生都把音樂學好，幾乎是不可 能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況 不同而對學生有不同的要求。對于樂感特別差的學生一些老師就采取 加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限 的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過 程中存有偏見，老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地 同我講，確實是難能可貴的。在音樂教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的 多，因為音樂的教學課堂很關鍵。因為許多同學

7、在課后根本不練習， 所以老師提倡他們課堂動起來，唱起來，所以對于課后不練習的同 學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂學生動 起來唱起來的教學方法是讓學生自己練習。在調查中我還發現有經驗 的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的 記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以 克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到 但花去了大量的時間，從而影響教學進度。學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可 是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教 學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時

8、太慢，學 生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影 響了學習音樂的積極性。調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后 進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何 看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也 這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的 話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不 開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當 中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師 要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學 生的溝通很重要

9、，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更 加愛學習你所教的那門課。有的學生說學習音樂時有的老師不能補充 很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得 懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平 低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的音樂成績 就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東 西，多補充一些課外的知識。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生 很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的 學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了 解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不 是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關 注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興 趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的 真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許 不盡正確，但畢竟這是我通過實