1、會計電算化專業課程標準 【課程名稱】會計綜合實訓（手工部分） 【課程編碼】C2-3 【適用專業】會計電算化專業（高職） 【學時數】120 【開設時間】第5學期 【編制人】會計系講師 【審批人】會計系 【編制時間】2010年3月 一、課程概述 會計崗位綜合實訓（手工部分）是高職高專院校會計專業的一門專業技術課程，也 是我院會計專業的主干與核心專業課程。由于實際會計工作的專業性、綜合性、規性要 求，以 及會計國際化進程的加快和信息技術的廣泛應用，使得本課程涉及的知識和技術十分豐富。因 此，本課程建設的指導思想是：“以職業能力為U標，突出會計崗位專業技能；創新教學容體 系，注重崗位綜合能力訓練”。

2、二 課程培養目標 本課程的培養LI標是學生通過本課程的學習，強化核心專業能力和一般關鍵能力，學會 中小企業會汁工作的全部操作過程。使學生不僅能夠掌握實際會計工作崗位中需要的會計核算 和管理技能，同時還學到了會計工作崗位之間的業務銜接關系和部控制要求，以及 會計人員的 職業道徳規等容，從而完成了從理論轉向實踐、從單項技能向綜合技能的過渡，達到（助理） 會計師的基本素質。 學習領域U標：本課程根據高技能人才培養的要求，使學生正確認識會訃職業；熟練運 川會計職業崗位群所要求的會汁核算技能。通過會計綜合實訓，學生能夠比較系統掌握 會計 核算的基本程序和具體方法，加深對所學專業理論知識的理解，提高實際動

3、手能力。 1. 方法能力目標 （1）培養學生勤奮努力、積極樂觀的工作態度，嚴謹細致、一絲不茍的工作作風； （2）培養學生自我控制、組織管理能力； （3）培養學生分析問題、解決問題、創新思維的能力; （4）培養學生計劃和決策的能力，能立足專業，規劃自己未來的職業生涯。 2. 社會能力目標 （D 培養學生的溝通能力及團隊協作的敬業精神； （2）培養學生成熟的心態和自信心、較強的社會責任心和節約意識； （3）培養學生良好的品行和企業忠誠度，堅持原則，認真負責。 3. 專業能力目標 （1）掌握會計電算化實施的基本條件； （2）通過工作過程下的任務教學，掌握指定的通用財會教學軟件的使用，掌握該軟 件的基

4、本功能和數據流程； （3）了解企業供應鏈建設容及ERP信息化建設； （4）加深對所學專業理論知識的理解，提高實際動手能力。 三、與前后續課程的關系 1. 與前續課程的關系 會計綜合實訓（手工部分）的學習建立在初級會計核算、中級會計核算會 計等課程容的學習基礎之上，學生已具備了一定的法律常識和會計核算基本技能。 2. 與后續課程的關系 該課程的學習為后續的頂崗實習等后續課程服務，使學生不僅能夠掌握實際會計工作 崗位中需要的會計核算和管理技能，同時還學到了會計工作崗位之間的業務銜接關系和部控制 要求，提高實際動手能力。 四、教學容設計 1. 教學容設計的總框架 本課程是對基礎會計、財務會計、成本會

5、計、財務管理等專業知識的綜合，是對核心專業 能力的綜合，是對核心專業能力和關鍵能力的綜合。同時也是會計職業繼續學習的知 識基礎, 為學生就業后從事實際會計崗位工作奠定基礎。因此本實訓課程分了填制原始憑 證、編制與審 核記賬憑證、科目匯總等8個實訓項目。 2. 具體實訓項忖 表1實訓項LI及學時分配 序號 實訓項目名稱 學時 1 填制原始憑證 6 2 編制與審核記賬憑證 44 3 科目匯總 4 頁腳 4 建賬和登賬 6 5 銀行存款余額調節表的編制 4 6 會計報表的編制 6 7 納稅申報 6 8 會計檔案整理與裝訂 4 合計 80 五、課程考核評價 會計綜合實訓（手工部分）課程的考核評價包括校

6、評價和校外評價。校評價緊密結合 學習情境，圍繞專業能力、方法能力、社會能力和職業態度，采取小組自評、教師評價、作 業考評等方式進行。校外評價通過初級會計資格考試實施。 表2課程考核評價 評價項 目 專業能力（60%） 方法能力（20%） 社會能力 （10%） 職業態度（10%） 校評價 實訓過程考核60% 實訓報告 組互評教師評價 出勤課堂活躍度 校外評 價 頂崗實習中用人單位的評價 合計 100% 各實訓項LI的考核分小組分和個人分，其中小組主要考核學習團隊的總體表現，包括 團 隊的解決問題能力、團隊作品的質量高低、團隊的合作協調能力等等，其中一個成員的表現直 接影響團隊的整體評價，從另一個

7、角度促進學生團隊合作意識提高;在考慮團隊的總體表現外， 同時更要考慮學生對團隊的貢獻度以及個體的差異性。具體落實到各實訓項目中的考核見設計 表。 六、實施建議 1. 教材選用 使用的教材為高等教育岀版的山萬軍主編的會計崗位綜合實訓，本教材是新世紀高職 高專教育人才培養模式和教學容體系改革與建設項LI成果，是山有關教育部高職高專教育教學 改革試點院校編寫的。以模擬企業典型業務為背景，采取分崗位操作，進行會汁核算工作全過 程的綜合訓練，體現了 “模擬企業會計職能崗位”、“仿真企業會計處理流程”的設汁思想。 教材包括“文字教材”和“光盤課件”兩部分非常適合高職高專院校會頁腳 計及相關專業的學生使用。

8、 2. 教學建議 會計崗位綜合是一門融理論教學、實踐教學于一體的實踐性、綜合性、體驗式的課程，根 據課程特點，本課程的教學必須改變落后的思想觀念，采用先進的教學方法。如何通過 靈活多 樣的教學方法誘導學生的好奇心，激發學生的學習興趣和潛能，調動學生學習的積 極性和主動 性，促進學生積極思考，培養學生運用知識的能力，一直是我們在教學實踐中不斷思考的問題 和努力追求的目標。 （1）學生動手實踐為主，老師指導為輔。旨在強調理論聯系實際，使學生通過學習，不 僅能夠掌握會計專業的基本理論和方法，乂具備較強的實際操作能力。 （2）理論闡述與案例教學相結合。旨在寓會計專業基本理論于案例教學之中，使學 生通

9、過案例加深對理論的理解，反過來，乂通過理論知識對案例進行更透徹的剖析，提高學生分析 問題和解決問題的能力。 （3）分組討論與獨立操作相結合。旨在引導學生通過討論獨立思考問題，加深對所學容 的理解，并通過獨立的實訓操作，熟練掌握會計的基本方法和技能。 （4）課前引導與過程指導相結合。指導老師通過課前引導，使學生掌握每堂實訓課 的U 標及重點；同時，旨在通過課堂輔導為學生及時答疑解難。 七、實訓項目設計 表3實訓項設計 實訓項目：填制原始憑證 學時：6學時 1. 主要容：（1）通用原始憑證的填制與審核：（2）自制原始憑證的填制與審核；（3）銀行結算憑證的填 制與審核 2. 教學組織：分組分角色進行

10、實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 1. 通過本部分的實 踐，使學生了解原始 憑證的基本要素 2. 掌握填制憑證的技 能。 1.學生擴展相應的信息收集能力 2.能獨立使用各種媒介完成學習任務，具 有自主學習能力 1. 團隊合作能力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 1. 熟練掌握填 制各種常用的 通用及自制原 始憑證的技 能： 2. 能夠審核各 種原始憑證 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法角色扮演、案例分析、小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設計方案、實訓指南 熟練掌

11、握填制和審核各種常用的通用及自 制原始憑證的技能； 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價用的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）教師對學生操 作評價（30%）.終結性考核（60%） o 該課程主講教師需具有較深厚的會計理論 知識，并且有在企業從事會計相關工 作經 驗，長期從事企業會計的業務指導，對容 的理解較為深刻，教學容精煉，敘述流 暢，重點突岀，融能力培養與訓練為一 體，教學方法靈活，教學手段較為得當， 并能全而把握好課堂常規管理、作業安排 等各個教學環節。 表4實訓項目2設計 實訓項目：編制與審核記賬憑證 學

12、時：44學時 1. 主要容：以甲企業12月份經濟業務的原始憑證為例練習收款憑證的填制與審核、付款憑證的填制與 審 核、轉賬憑證的填制與審核。 2. 教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 通過本部分的實踐，使學生了 解記賬憑證的基本要素，熟練 掌握填制各種記賬憑證的填制 技能，并能夠審核各種記賬憑 證。 1.學生擴展相應的信息收集能力 2.能獨立使用各種媒介完成學習任 務，具有自主學習能力 1. 團隊合作能力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 熟練掌握 填制各種 記賬憑證 的填制技 能，并能 夠審核各

13、 種記賬憑 證 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法、角色扮演、案例分析、小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設汁方案、實訓指南 熟練掌握填制和審核記賬始憑證的技能： 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價用的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）.教師對學生操 作評價（30%）.終結性考核（60%） o 該課程主講教師需具有較深厚的會計理論 知識，并且有在企業從事會計相關工 作經 驗，長期從事企業會計的業務指導，對容 的理解較為深刻，教學容精煉，敘述流 暢，重點突岀，融

14、能力培養與訓練為一 體，教學方法靈活，教學手段較為得當， 并能全而把握好課堂常規管理、作業安排 等各個教學環節。 表5實訓項目3設計 實訓項目：匯總記賬憑證會計處理程序學時：4學時 1. 主要容：（1）編制匯總收款憑證：（2）編制匯總付款憑證： （3）編制匯總轉賬憑證 2. 教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 通過本部分的實踐， 使學生了解匯總記賬 憑證的種類及匯總方 法，并掌握匯總記賬 憑證的編制。 1.學生擴展相應的信息收集能力 2.能獨立使用各種媒介完成學習任務，具 有自主學習能力 1. 團隊合作能

15、力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 了解匯總記賬 憑證的種類及 匯總方法，并 掌握匯總記賬 憑證的編制。 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法、角色扮演、案例分析、小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設汁方案、實訓指南 掌握匯總記賬憑證的編制： 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價囤的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）.教師對學生 操 作評價（30%）.終結性考核（60%） o 該課程主講教師需具有較深厚的會計理論 知識，并且有在企業從事會計相關工作經 驗

16、，長期從事企業會計的業務指導，對容 的理解較為深刻，教學容精煉，敘述流 暢，重點突出，融能力培養與訓練為一 體，教學方法靈活，教學手段較為得當， 并能全而把握好課堂常規管理、作業安排 等各個教學環節。 表6實訓項目4設汁 學時 6學時實訓項目：會計賬簿的設宜 與登記 1. 主要容：以甲企業12月份經濟業務的原始憑證為例練習設置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。 2. 教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 通過本部分的實踐，使學 生了解并掌握設苣賬簿、啟用 賬簿及登記賬簿的基本技能。 1. 學生擴展相應的信

17、息收集能力 2. 能獨立使用各種媒介完成學習 任務，具有自主學習能力 1. 團隊合作能力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 了解并掌 握設宜賬簿、 啟用賬簿及登 記賬薄的基本 技能 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法、角色扮演、案例分析、小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設計方案、實訓指南 掌握設置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基 本技能 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價用的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）.教師對學生操 作評價（30%）.終結性考核（

18、60%） o 該課程主講教師需具有較深厚的會汁理論 知識，并且有在企業從事會計相關工作經 驗，長期從事企業會計的業務指導，對容 的理解較為深刻，教學容精煉，敘述流 暢，重點突出，融能力培養與訓練為一 體，教學方法靈活，教學手段較為得當， 并能全而把握好課堂常規管理、作業安排 等各個教學環節。 表7實訓項目4設計 實訓項目：銀行存款余額調節表的編制 學時：4學時 1. 主要容：以甲企業12月份經濟業務的原始憑證為例練習設置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。 2. 教學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 通過本

19、部分的實踐， 使學生了解銀行對賬 單格式，并掌握銀行 存款的核對及編制銀 行存款余額調節表的 方法。 1.學生擴展相應的信息收集能力 2.能獨立使用各種媒介完成學習任務， 具有自主學習能力 1. 團隊合作能力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 掌握銀行存款 的核對及編制 銀行存款余額 調節表的方法 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法角色扮演、案例分析、小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設計方案、實訓指南 掌握銀行存款的核對及編制銀行存款余額 調節表的方法 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價囤的全面性、評價主體的多樣

20、性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）.教師對學生操 作評價（30%）.終結性考核（60%） o 該課程主講教師需具有較深厚的會計理論 知識，并且有在企業從事會計相關工作經 驗，長期從事企業會計的業務指導，對容 的理解較為深刻，教學容精煉，敘述流 暢，重點突出，融能力培養與訓練為一 體，教學方法靈活，教學手段較為得當， 并能全而耙握好課堂常規管理、作業安排 等各個教學環節。 表8實訓項目6設計 實訓項目：會計報表的編制 學時：6學時 1. 主要容：以甲企業12月份經濟業務的原始憑證為例練習設置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。 2. 教學組織：分組分角色

21、進行實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 通過本部分的實踐，使學生了 解報表的格式、種類、編制時 間等，并掌握各種報表的編制。 1.學生擴展相應的信息收集能力 2.能獨立使用各種媒介完成學習任 務，具有自主學習能力 1. 團隊合作能力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 掌握各種報 表的編制 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法角色扮演、案例分析小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設計方案、實訓指南 掌握各種報表的編制 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價囤的

22、全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）.教師對學生 操 作評價（30%）.終結性考核（60%） o 該課程主講教師需具有較深厚的會汁理論 知識，并且有在企業從事會計相關工作經 驗，長期從事企業會計的業務指導，對容 的理解較為深刻，教學容精煉，敘述流 暢，重點突出，融能力培養與訓練為一 體，教學方法靈活，教學手段較為得當， 并能全而把握好課堂常規管理、作業安排 等各個教學環節。 表9實訓項目7設汁 實訓項目：納稅申報 學時：6學時 1. 主要容：以甲企業12月份經濟業務的原始憑證為例練習設置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的基本技能。 2. 教

23、學組織：分組分角色進行實訓，在教學組織時全班分成6_7組，每組7-8人。 學習目標 專業能力 方法能力 社會能力 相關知識 通過本部分的實踐，使學生了解 并掌握增值稅、營業稅、所得稅、 E卩花稅等有關稅種的申報程序。 1. 學生擴展相應的信息收集 能力 2. 能獨立使用各種媒介完成 學習任務，具有自主學習能力 1. 團隊合作能力 2. 表達、溝通能力 3. 愛崗敬業精神 并掌握增值稅、 營業稅、所得稅、 印花稅等有關稅 種的申報程序 教學方法與策略 教學方法：任務驅動法、角色扮演、案例分析、小組討論 教學資源 對學習者的專業理論技能要求 課件、視頻資料、題庫、網絡、實訓項目設計方案、實訓指南 并掌握增值稅營業稅所得稅.E卩花稅等 有關稅種的申報程序 考核與評價 對教師的專業理論技能要求 評價原則： 評價圉的全而性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性 考核形式： 包括過程考核與結果考核：小組自評（10%）.教師對學生操 作評價（3