1、備 課 教 案 學校 學科 信息技術 教者 教學內容信息適用年級初一年級教學課時1課時（總第1課時）教材分析本節教材主要介紹了信息的重要性、有關信息的幾種定義、信息的載體和形態以及信息的特征等內容。由于本節教材敘述性內容較多，在教學設計中應該強化學生活動，使學生形成積極主動的學習態度。教學目的 1了解有關信息的幾種定義。 2了解信息的載體和形態。 3能夠描述信息的基本特征。教學設計教學引導問題設計問題目的重點、難點、關鍵點什么是信息？了解幾個關于信息概念的說法。“信息”至今沒有一個一致公認的定義。常見的信息的載體和形態有哪些？從“載體”角度看“信息”。不同層次的載體。舉例說明信息和信息載體的關

2、系。了解信息必須通過載體才能體現。同樣的信息，可以加載于多種不同的載體之上。信息具有哪些主要特征？舉例說明。了解信息的特征。結合實例，說明信息的特征。教學過程設計 一、引入新課 1信息無處不在。 2設問、引入：舉例說明信息的重要性。 討論、交流和總結。 二、教學內容 1什么是信息？ 設問：什么是信息？ 討論、交流和總結。 2信息的主要特征設問：信息的有哪些主要特征？ 討論、交流和總結。3舉例說明信息和信息載體的關系。討論、交流和總結。 4信息的重要意義設問：信息的重要意義有哪些？舉例說明。討論、交流和總結。 三、本課小結 四、作業課后隨筆 教學內容信息技術及其及其發展適用年級初一年級教學課時1

3、課時（總第2課時）教材分析本節教材主要介紹了信息技術的基本概念,信息技術的五次革命,現代信息技術的特點。由于本節教材敘述性內容較多，在教學設計中應該強化學生活動，使學生形成積極主動的學習態度。教學目的 1了解有關信息技術的概念和主要內容； 2了解信息技術的發展及其廣泛應用； 3認識計算機在信息信息處理中的重要作用。教學設計教學引導問題設計問題目的重點、難點、關鍵點什么是信息技術？了解什么是信息技術信息技術的作用信息技術的五次革命了解信息技術的發展現代信息技術的發展信息技術在現代生活中的作用有哪些了解飛速發展的現代信息技術現代信息技術的特點教學過程設計 一、引入新課 1什么是信息技術？ 2設問、

4、引入：舉例說明信息技術在現代生活中的應用。 討論、交流和總結。 二、教學內容 1信息技術的五次革命 設問：信息技術的發展經歷了哪幾次革命？ 討論、交流和總結。 2飛速發展的現代信息技術設問：在信息的采集上，我們擁有了哪些先進的技術？ 討論、交流和總結。設問：在信息的傳遞上，我們擁有了哪些先進技術？討論、交流和總結。設問：在信息的處理上，我們擁有了哪些先進技術？討論、交流和總結。 3展望未來，我們在信息技術方面將有哪些技術革新？討論、交流和總結。 三、本課小結 四、作業課后隨筆教學內容生活在信息社會適用年級初一年級教學課時1課時（總第3課時）教材分析本節教材主要介紹了高度發達的信息社會以及信息技

5、術帶來的負面影響，強調了信息安全的積極性，使學生樹立信心，更好地迎接信息社會的到來。由于本節教材敘述性內容較多，在教學設計中應該強化學生活動，使學生形成積極主動的學習態度。教學目的 1了解有關信息社會； 2認識信息技術帶來的負面影響； 3樹立良好的信息意識，培養高尚的信息道德。教學過程設計 一、引入新課 1討論：信息技術給我們帶來了什么？ 討論、交流和總結。 二、教學內容 1高度發達的信息社會 設問：我們正在哪些方面享受信息技術？ 討論、交流和總結。 總結：我們正進入信息社會 2信息技術帶來的負面影響提問：由于信息安全問題，我們受到了哪些損失？ 討論、交流和總結。總結：信息安全成為社會問題提問

6、：我們正在哪些方面受到有害信息的影響？討論、交流和總結。總結：信息社會帶來的負面影響是客觀存在的事實，重要的是我們要采取積極有效的措施盡可能地消除這些負面影響，以減少它們帶來的危害。 3迎接信息社會的到來提問：怎樣才能盡可能發揮信息技術的作用，避免信息技術的危害呢？討論、交流和總結。總結：我們要掌握好信息技術，養成良好的信息道德習慣，迎接信息社會的到來。 三、本課小結 四、作業課后隨筆教學內容信息處理的重要工具-計算機適用年級初一年級教學課時1課時（總第4課時）教材分析本節教材主要介紹了計算機的特點、計算機處理信息的基本過程和微型計算機的組成。注意講解與實物（或實物圖片）的結合。教學目的 1了

7、解計算機的特點； 2了解計算機處理信息的基本過程； 3初步認識微型計算機。重、難點計算機處理信息的基本過程、計算機的組成教學過程設計 引入新課 1什么是計算機？ 2計算機有什么作用？ 討論、交流和總結。 教學內容 一、計算機的特點 1、具有記憶和存儲功能 功能介紹 2、運算速度快、精度高、可靠性強功能介紹3、具有邏輯判斷能力，高度自動化功能介紹二、計算機處理信息的基本過程輸入處理輸出如處理人口普查情況的處理過程：1、把每個公民的姓名、年齡、性別、身份證號等原始數據依次輸入計算機中存儲起來；2、將輸入的數據按年齡、性別等歸類進行計算；3、將計算結果或統計出的圖表，輸出到顯示屏幕上或打印到紙上。如

8、下圖所示：輸入并保存原始的信息對原始信息進行分類、累加等多種處理輸出有價值的信息三、微型計算機的組成1、計算機的硬件中央處理器、存儲器、輸入設備和輸出設備從外觀和功能上看，計算機一般可分為輸入設備、主機、輸出設備三個部分。2、計算機的軟件計算機軟件按其用途分類，可分為系統軟件和應用軟件兩大類。本課小結作業p17 ：1、2、3、4、5課后隨筆教學內容windows 操作系統簡介（一）適用年級初一年級教學課時1課時（總第5課時）教材分析本節教材主要介紹了什么是計算機的操作系統、windows 的桌面、鼠標的基本操作方法和退出windows 系統注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解計算機操作系

9、統的基本概念； 2了解windows 操作系統桌面的基本組成； 3學會鼠標的幾種基本操作； 4. 學會在windows中關閉計算機電源。重、難點鼠標的幾種基本操作、windows 操作系統桌面的基本組成教學過程設計 教學內容 一、什么是計算機操作系統 計算機系統是由軟件系統和硬件系統組成的。操作系統是用來全面管理計算機硬件和軟件資源的系統軟件。二、windws 桌面1、桌面的組成：圖標、任務欄（開始菜單、快速啟動欄、托盤圖標）2、圖標的分類：（1）對象圖標：如：我的文檔、我的電腦等，這類圖標直接代表所指的對象；（2）應用程序的快捷啟動圖標，為用戶從桌面快速啟動相應軟件提供一種快捷的方法。三、鼠

10、標的基本操作方法1、指向移動鼠標，將鼠標指針停留在某一個對象上，稱為指向。2、單擊先指向某個對象，然后按下并迅速放開鼠標左鍵一次。3、雙擊先指向某個對象，然后快速連續單擊鼠標左鍵兩次。4、右鍵單擊右鍵單擊就是按下并放開鼠標右鍵一次。5、拖動指向某個圖標，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到新的位置，然后放開鼠標，這就是鼠標的“拖動”操作。四、退出windows 系統1、單擊“開始”按鈕在“開始”菜單中選擇“關閉系統”或“關機”命令項；2、在彈出的對話框中選擇“關閉計算機（s）”選項或“關機”；3、單擊“是（y）”按鈕或“確定”按鈕。本課小結作業p22： 1、2、3、4課后隨筆教學內容windows 操

11、作系統簡介（二）適用年級初一年級教學課時1課時（總第6課時）教材分析本節教材主要介紹了什么是計算機的操作系統、windows 的桌面、鼠標的基本操作方法和退出windows 系統注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解計算機操作系統的基本概念； 2了解windows 操作系統桌面的基本組成； 3學會鼠標的幾種基本操作； 4. 學會在windows中關閉計算機電源。重、難點鼠標的幾種基本操作、啟動和關閉windows 操作系統教學過程設計 本節課為學生上機操作課重點要讓學生通過上機操作掌握：1、啟動和關閉windows 操作系統；讓學生通過多次啟動和關閉windows 操作系統來熟練地掌握操作

12、過程。2、鼠標的幾種基本操作通過學生多次操作鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動來熟練地掌握鼠標的操作，（特別是鼠標的雙擊和拖動操作），并在練習的過程中了解鼠標的各種操作的作用。教學方法：講練結合，以教師的講解為輔，學生的實際動手操作為主，如學生已形成不正確的操作習慣，教師要在個別指導時重點幫助學生改正錯誤的操作習慣。課后隨筆教學內容窗口、任務欄與對話框（一）適用年級初一年級教學課時1課時（總第7課時）教材分析本節教材主要介紹了窗口的組成、窗口的基本操作、任務欄的組成與操作、對話框的組成與操作等內容。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解窗口、任務欄與對話框的基本組成； 2掌

13、握有關窗口、任務欄與對話框的基本操作。重、難點窗口、任務欄與對話框的基本操作教學過程設計 一、 復習提問問：上一節課我們學習了鼠標，那么鼠標有哪些基本操作？答：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。二、導入新課問：大家都知道windows中文含義嗎？講解： windows中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以今天我們就來學習窗口的有關知識，了解窗口的組成以及基本操作。三、新課教學：講解：請大家打開以下三種窗口：（1） 鼠標左鍵雙擊“我的電腦”圖標（2） 鼠標左鍵單擊“開始”“程序”“windows資源管理器”（3） 鼠標左鍵單擊“開始”“程序”“microsoft word”問：這三個都是window

14、s窗口，雖然顯示的結果不一樣，但也有相似的地方，請大家找一找他們有哪些共同的地方？問：在每個窗口標題欄的左邊都有一個彩色的小圖標。這三個小圖標各是什么樣子？問：請大家用鼠標左鍵單擊這些圖標，看看會顯示什么，顯示的內容是做什么用的？（給同學們兩分鐘時間，自己操作找答案。）問：在標題欄右面有三個按鈕，請大家操作一下，看看這三個按鈕是做什么用的？（給同學們兩分鐘時間，讓大家操作找答案。）問：請大家把鼠標移動到窗口邊框或窗口角處，觀察鼠標指針有什么變化，按住鼠標左鍵移動，窗口又有什么變化？（給同學們兩分鐘時間讓大家操作找答案。）問：請大家把某個窗口進行放大/縮小操作請大家注意觀察窗口右邊或底部有些什么

15、變化。問：請大家觀察各自計算機上的每個窗口的底部都有一些文字，誰能告訴我三個窗口底部都寫著什么？問：請大家觀察各自計算機上的每個窗口標題欄下面也有一些文字，窗口中有的文字是一樣的，如“文件”“編輯”“幫助”等。而有的是特有的，如word窗口有“視圖”而另兩個窗口卻沒有。請大家用鼠標左鍵單擊這些文字看有什么反應。問：請大家觀察名為“microseft word”的窗口，看看它與其他窗口有什么明顯不同。問：如何來移動窗口呢？（提示：試一試標題欄、控制菜單框）問：剛才我們講了窗口的哪個部分可以用來改變窗口大小？自己試一下。問：我們如何將窗口最小化、最大化？問：我們如何使窗口內容上（下）滾動一行問：我

16、們如何使窗口內容上（下）滾動一頁問：我們如何使窗口內容上（下）滾動到任意位置問：我們如何使窗口關閉（提示：試一試菜單欄、控制菜單框的功能）四、 總結： 這一節課我們了解了windows窗口的結構，學習了有關窗口的基本操作，請同學們在下面的上機練習中檢驗一下我們學習的內容。五、 課堂小練習出示如下表格，讓學生對照該表，自己操作練習：窗口部件操作結果標題欄控制菜單框最小化按鈕最大化按鈕關閉按鈕滾動條窗口邊框窗口角六、 作業： 在今天的學習中，我們認識了菜單欄，那么菜單欄包括些什么具體內容？它又是如何使用的呢？請大家提前做好工作，下一節課我們將研究windows的菜單和對話框。課后隨筆教學內容窗口、

17、任務欄與對話框（二）適用年級初一年級教學課時1課時（總第8課時）教材分析本節教材主要介紹了窗口的組成、窗口的基本操作、任務欄的組成與操作、對話框的組成與操作等內容。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解窗口、任務欄與對話框的基本組成； 2掌握有關窗口、任務欄與對話框的基本操作。重、難點窗口、任務欄與對話框的基本操作教學過程設計 一、 復習提問問：上一節課我們學習了窗口，那么窗口有哪些基本操作？二、新課教學：（一）任務欄的組成與操作1、“開始”按鈕在任務欄的最左端，單擊“開始”按鈕，就會從任務欄向上彈出一個菜單，通常稱之為開始菜單。主要內容：開始菜單、級聯菜單、程序的運

18、行2、快速啟動欄我們可以把一些常用的程序圖標從開始菜單或桌面上拖動到快速啟動欄，這樣就可以方便地從快速啟動欄啟動程序。主要內容：快速啟動欄的位置和作用、怎樣在快速啟動欄內添加圖標、刪除圖標。3、任務按鈕主要內容：任務按鈕的位置和作用、怎樣選擇當前窗口。4、托盤主要內容：托盤的位置和作用（二）對話框的組成和操作1、單選框 同層的單選框只能選中一個，表示選中，表示不選。2、復選框 同層的復選框可選中多個。有“”的表示選中，無“”的表示目前沒有選中。在操作中，可以根據需要選擇一個或者多個，也可以不選。3、選項卡有時候，同一個對話框窗口可以完成多個功能，通過單擊選項卡的標題，可在不同的功能之間切換。選

19、項卡有時也叫做標簽項。4、列表框可以在陳列的項目中選中一項可多項。5、命令按鈕按下命令按鈕，則可立即執行相應的操作。6、文本框輸入操作時所需要的文本信息。7、下拉式列表框單擊其中向下的三角形按鈕，即下拉式按鈕，可在彈出的內容列表中選中相應項目。練習：將時間調到“2001年11月23日15：59”課后隨筆教學內容文件與文件夾適用年級初一年級教學課時2課時（總第9、10課時）教材分析本節教材主要介紹了文件與文件夾的概念、文件與文件夾的操作等內容本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1、了解文件與文件夾的基本概念2、掌握有關文件與文件夾的基本操作重、難點文件與文件夾的基本操作教學

20、過程設計一、引入新課同學們，我們已經知道了計算機是處理信息的重要工具，那么，計算機是怎樣保存和管理信息的呢？請同學們看大屏幕。（大屏幕布展示“引出文件與件夾的概念”的動畫）通過書桌、抽屜、書的類比引出文件與文件夾的概念。二、新授（一）文件與文件夾的概念1、概念：文件是一組相關信息的集合，為了便于管理，通常將相關的文件放在同一文件夾中。2、分層的“樹形結構”出示學校管理體系示意圖，問：如果用計算機來管理學生的檔案，該怎樣設計文件夾呢？（大屏幕動畫展示“樹形結構圖”）3、為什么要使用文件和文件夾呢？將文件依據需要，分類存放，以便于日后的查找與使用。（二）文件名和文件類型（大屏幕展示“文件的命名規則

21、”動畫）1、計算機中每個文件必須有一個文件名，文件名由主文件名和擴展名組成。2、主文件名通常由用戶自己命名，命名主文件名時，最好與文件的內容有關。3、文件的命名規則。（三）文件和文件夾的操作1、文件、文件夾的顯示和排列文件與文件夾的顯示怎樣才能知道抽屜中有哪些書呢？找到抽屜并打開抽屜怎樣知道文件夾中有什么內容呢？找到文件夾并打開它。怎樣打開c盤windows文件夾呢？（動畫顯示小仙女找文件夾的過程）為了準確定位一個文件，我們引入文件路徑的概念。如剛才的文件的路徑為“c:windows”其中“c:”為盤符“”為隔符。排列圖標如果一個文件夾中文件很多，我們想快速地找到一個文件，可采取哪些方法呢？2

22、、打開文件夾練習：找到并打開“c:mydouments”文件夾。3、創建新的文件夾如果我候把我的文件單獨放在一起，該怎么辦呢？這時我們就要創建一個新的文件夾呢？怎樣創建新的文件夾呢？找到并打開要建新文件夾的位置（雙擊打開d盤）找到新建文件夾的命令。方法1：在“文件（f）”菜單中單擊“新建（n）”命令項，選擇子菜單中的“文件夾（f）”選項。方法2：在空白處擊右鍵，從右鍵菜單中選擇“新建（n）”“文件夾（f）”選項。在文件夾名次欄是可編輯狀態時，從鍵盤輸入新文件夾名完成操作，文件夾命名為“user”4、選定文件與文件夾下面我請一位同學上臺來把剛才的過程操作一遍，（在不指定同學的情況下）這位同學怎么

23、還不上來：稍后問：這位同學怎么還不上來？剛才沒有同學上臺來，是因為老師沒有指定人，所以講的話無效。同樣，對計算機中的文件和文件夾進行操作也必須要指定對象，那么計算機中怎樣選定文件與文件夾呢？選定一個文件選定多個文件全選學生按提示自己動手操作怎樣選取不連續的多個文件呢？教師演示，學生動手操作。5、文件與文件的復制我們剛才學習了怎樣選定文件，我們選定文件的目標是什么呢？是為了對他們進行一些操作。這些操作主要有復制、移動、重命名、刪除與還原。我們先來看一看文件夾的復制計算機是怎樣完成復制操作的呢，請大家看一下大屏幕（展示“剪貼板的功能”動畫文件的復制）。大家看完動畫后，能完成下列任務嗎？例24將c盤

24、“my doluments”中的文件和文件夾復制到d盤“user”文件夾中。復制還可以通過按隹“ctrl”鍵，然后用鼠標拖動來實現，用這種方法，要有哪些準備，你能自己單獨完成嗎？學生練習后請一名學生上臺操作。6、文件和文件夾的移動。復制是把原有的文件變成了兩份，原來的位置有一份，目標位置有一份，如果我只是想把文件從原來的位置移動到目標位置。移動后，原來的位置上文件就要消失，該怎么辦呢？（展示“剪貼板的功能”動畫，文件的移動）7、文件與文件夾的重命名如果我們對文件與文件夾的名字不滿意，怎么辦？你能按提示完成下肌的操作嗎？例26將d盤“user”文件夾更名為“myfile”。步驟見書p32學生練習

25、后，教師讓一名學生上臺操作。文件與文件夾的重命名還有其它方法嗎？（右鍵菜單和雙擊文件名）8、文件與文件夾的刪除與還原按提示完成下面的操作例27刪除d盤中的“myfile”文件夾例28將已刪除的“myfile”文件夾還原學生練習后，教師讓一名學生上臺操作。三、課堂小結第三節文件和文件夾一、文件與文件夾的概念二、文件名和文件類型三、文件和文件夾的操作1、文件、文件夾的顯示與排列便于查找2、打開文件夾3、創建新文件夾便于管理新增加的信息4、選定文件與文件夾wimdows系統中，要進行某項操作，必須先選定對象。5、文件與文件夾的復制備份重要文件。6、文件和文件夾的移動。7、文件與文件夾的重命名。8、文

26、件與文件夾的刪除。9、還原被刪除的文件回收站的作用主要是可以恢復被誤刪除的文件。課后隨筆教學內容windws 幫助系統與常用附件適用年級初一年級教學課時1課時（總第11課時）教材分析本節教材主要介紹了windws 幫助系統、windws 常用附件（畫圖、記事本）等內容。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解windws 幫助系統的基本作用； 2學會作用幫助系統學習軟件的基本操作； 3了解windws 的幾種常用附件。重、難點windws 幫助系統與常用附件的作用方法教學過程設計 一、windows 幫助系統使用幫助系統的意義1、啟動幫助系統“開始”“幫助（h）”2、如

27、何使用幫助系統三種檢索方式：1、目錄方式；2、索引方式；3、搜索方式。二、windows 常用附件1、畫圖（1）啟動方法：“開始”“程序（p）” “附件”“畫圖”（2）窗口介紹（3）工具箱介紹（4）顏料盒介紹（5）幫助系統介紹（6）練習：參考畫圖程序的幫助系統，畫一幅簡單的畫并保存在自己的文件夾中。2、記事本（1）啟動方法：“開始”“程序（p）” “附件”“記事本”（2）窗口介紹（3）菜單介紹（4）幫助系統介紹（5）練習：打開記事本，輸入一段英文，并進行簡單編輯3、媒體播放器（1）啟動方法：“開始”“程序（p）” “附件”“娛樂”“windows mediaplayer”(2)操作方法：a、選

28、擇播放文件“文件（f）” “打開（o）” “瀏覽（b）”b、媒體文件的播放c、音量控制課后小結：課后隨筆教學內容正確使用計算機鍵盤適用年級初一年級教學課時1課時（總第12課時）教材分析本節教材主要是要讓學生認識鍵盤和熟練地進行鍵盤操作。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解計算機鍵盤的基本布局； 2學會正確操作計算機鍵盤的方法。重、難點正確操作計算機鍵盤的方法教學過程設計 一、 認識鍵盤鍵盤大致可以分為四個區域：主鍵盤區、編輯鍵區、數字小鍵盤區、功能鍵盤區。1、主鍵盤區主要包括：（1）字符區：（2）enter 鍵（回車鍵）（3）backspace 鍵（退格鍵）（4）c

29、aps lock 鍵（大小寫鎖定鍵）（5）shift 鍵（換檔鍵）2、編輯鍵區（1）（方向鍵）（2）page up（pgup），page down（pgdn）鍵（3）home，end 鍵（4）inset（ins）鍵（5）delete（del）鍵3、數字小鍵盤區數字小鍵盤區是為了方便輸入大量數字而專門設計的。4、功能鍵區在鍵盤的最上面，共有12個功能鍵，以及退出鍵和3 個專用鍵。練習：在鍵盤上找到各鍵的具體位置，并說出它們的基本功能。二、鍵盤操作1、手指分工：2、基本鍵asdf jkl；3、操作姿勢（1）正對鍵盤，腰挺直，雙腳自然落地，肩放松，兩手自然彎曲，輕放在基本鍵位上，身體其他部分不得接觸

30、鍵盤。（2）座位高度適中，人體與鍵盤的距離以兩手剛好放在基本鍵位上為宜。手腕不能放在桌子上。（3）擊鍵時兩應看屏幕和稿件，開始學習時盡量不要看鍵盤。4、擊鍵方法a、擊鍵時，手指自然彎曲成弧形，用指尖從字鍵上方垂直擊鍵。b、擊鍵應果斷迅速，輕觸按鍵即放。c、擊鍵后手指應快速返回基本鍵位，作好下一次的擊鍵準備。5、怎樣練習指法。練習：使用鍵盤練習輔助軟件進行鍵盤練習。課后隨筆教學內容漢字輸入（一）適用年級初一年級教學課時1課時（總第13課時）教材分析本節教材主要介紹漢字輸入的方法，如：鍵盤輸入，掃描識別輸入，手寫識別輸入，語間識別輸入等和怎樣設置輸入法。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結

31、合。教學目的 1了解文字輸入的幾種主要方法； 2學會使用鍵盤輸入漢字。重、難點學會使用鍵盤輸入漢字教學過程設計 一、鍵盤輸入以智能abc輸入法為例，介紹單個漢字及詞組的輸入方法。1、輸入單個漢字例題2-9 在打開的文檔中輸入“心”字。步驟1：啟動記事本程序步驟2：彈出輸入法菜單步驟3：選擇智能abc輸入法步驟4：輸入漢語拼音“xin”，出現拼音輸入框步驟5：按空格鍵后彈出選字框步驟6：按數字“2”，在光標處就插入了漢字“心”如果所需漢字不在當前窗口中，可以通過鍵盤上的“page up”和“page down”鍵翻頁查找。2、輸入詞組例2-10 在文檔中輸入詞組“提高”。步驟1：連續輸入拼音“t

32、igao”后按空格鍵，拼音輸入框中顯示“提高”一詞。步驟2：按空格鍵，詞組“提高”就會顯示在插入點。注意：對于計算機詞庫中沒有的詞，智能abc輸入法提供了新建詞組的功能。 連續輸入詞組的拼音時，遇到零聲母的字的拼音時，應先輸入一個單綽號，再輸入韻母的字母。練習：請將自己的姓名、學校名稱、家鄉地名等存入動態詞庫。 輸入下列詞：西安 方案二、掃描識別輸入它是一種非常快捷、省力的文字輸入方法，但對于印刷得不清楚或手寫漢字輸入技術，它的識別率低。三、手寫識別輸入手寫識別輸入的核心技術就是識別軟件，借助它可以使漢字的輸入最自然、最簡單。但手寫識別輸入也存在識別率不高、輸入速度慢、使用不方便的缺點。四、語

33、音識別輸入語音識別輸入技術有著廣闊的前景。五、設置輸入法設置1、在輸入法圖標上按鼠標右鍵，選擇“屬性（p）”則可彈出“鍵盤 屬性”對話框；2、在“鍵盤 屬性”對話框中，可以對鍵盤輸入的響應速度和輸入法進行設置和選擇，也可以將某種輸入法設置為默認的輸入法，更改輸入法切換的快捷鍵和設定是否顯示“輸入法指示器”。例2-11 將智能abc輸入法設置成“固定格式”風格。課堂小結：練習：完成p45 上機練習。課后隨筆教學內容漢字輸入（二）適用年級初一年級教學課時1課時（總第14課時）教材分析本節教材主要介紹漢字輸入的方法，如：鍵盤輸入，掃描識別輸入，手寫識別輸入，語間識別輸入等和怎樣設置輸入法。本節內容操

34、作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解文字輸入的幾種主要方法； 2學會使用鍵盤輸入漢字。重、難點學會使用鍵盤輸入漢字教學過程設計本節內容為上機練習課：1、告訴學生打開“金山打字通”，用金山打字通這個打字練習軟件讓學生熟練地利用鍵盤輸入漢字。2、告訴學生打開“記事本”或“寫字板”的方法3、要學生利用“記事本”或“寫字板”，輸入下面一段文字。比爾.蓋茨簡介：威廉（比爾）h.蓋茨是全球個人計算機軟件的領先供應商微軟公司的創始人、前任董事長和首席執行官,蓋茨的資產凈值：564 億美元。 蓋茨出生于1955年10月28日。蓋茨曾就讀于西雅圖的公立小學和私立湖濱中學，在那里，他開始了自己個

35、人計算機軟件的職業經歷，13歲就開始編寫計算機程序。1973年，蓋茨進入哈佛大學一年級，三年級時，開始為個人計算機開發軟件。蓋茨有關個人計算機的遠見和洞察力一直是微軟公司和軟件業界成功的關鍵。在蓋茨的領導下，微軟的使命是不斷地提高和改進軟件技術，并使人們更加輕松、更經濟有效而且更有趣味地使用計算機。微軟公司擁有長期的發展戰略，這一點可以從本財政年度26億美元的研究與開發投資中得到反映。1995年，蓋茨編寫了未來之路書，在書中，他認為信息技術將帶動社會的進步。未來之路在20多個國家出版，僅在中國就售出40多萬冊。 1996年，為充分利用internet所帶來的新的商機，蓋茨對微軟進行了戰略調整，

36、同時，他又全面修訂了未來之路，在新版本中，他認為交互式網絡是人類通訊歷史上一個主要里程碑。再版平裝本同樣榮登最暢銷排行榜。蓋茨將其稿費收入捐給了一個非盈利基金，用于支持全世界將計算機與教學相結合的教師。 在微軟公司上市的12年時間里，蓋茨已向慈善機構捐獻8億多美元，蓋茨捐獻的四個重點領域是：教育、世界公共衛生和人口問題、非贏利的公眾藝術機構以及一個地區性的投資計劃-puget sound。課堂小結：課后隨筆教學內容設置個性化工作環境windows 的高級應用適用年級初一年級教學課時1課時（總第15課時）教材分析本節教材主要介紹了桌面屬性的設置和快捷方式。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作

37、相結合。教學目的 1學會桌面設置的基本方法； 2學會建立快捷方式。重、難點桌面設置的基本方法教學過程設計 一、桌面屬性設置對于桌面，我們可以進行個性化的設置，如：桌面的圖片、圖案和顏色，也可以更改桌面上的圖標窗口顏色、分辯率、屏幕保護等項目。在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“屬性（r）”就可以進入屬性設置窗口。1、桌面背景例2-12 選擇圖案“gate.bmp”作為桌面的背景步驟1：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“屬性（r）”步驟2：在彈出的“顯示 屬性”對話框中，選擇“背景”選項步驟3：選中“gate.bmp”圖片文件或其它背景文件步驟4：在“顯示（d）”框中，將圖片的

38、顯示方式設置為“平鋪”、“拉伸”或“居中”步驟5：按下“確定”按鈕即可。注意：如果所需的圖片文件不在當前框中，則可以通過按“瀏覽（b）”鍵到其他位置上去選擇。2、屏幕保護如果長時間地打開計算機而不使用，靜止的畫面會灼傷顯示器，造成顯像管永久性的損壞。屏幕保護程序就是為了避免這種情況而設計的。例2-13：設置“三維變形物”屏幕保護程序步驟1：在桌面的空白處右鍵單擊鼠標，選擇“屬性（r）”步驟2：在彈出的“顯示 屬性”對話框中選擇“屏幕保護程序（s）”項的下拉列表框，選中“三維變形物”屏幕保護程序。步驟3：按下“確定”按鈕即可。3、外觀設置4、顯示方式設置在桌面屬性設置窗口中選擇“設置”頁，可以設

39、置顯示器的分辨率、色彩等內容。例2-14 將顯示區域的分辨率設置為800x600像素步驟1：在桌面的空白處右擊鼠標步驟2：在彈妯菜單中選擇“屬性（r）”、打開“顯示 屬性”對話框步驟3：在“顯示 屬性”對話框中選擇“設置”項后，移動“屏幕區域”中的小滑塊至800x600像素步驟4；在窗口中單擊“確定即可”二、快捷方式1、創建快捷方式例2-15 為“c：program fileswpswinwps 32.exe”文字處理程序創建快捷方式。步驟1：選中c盤的“winwps 32.exe”圖標后單擊鼠標右鍵步驟2：在彈出的快捷菜單中選擇“創建快捷方式（s）”2、設置快捷方式的屬性三、課堂小結四、練習

40、：p49 上機實踐1-4題課后隨筆教學內容計算機網絡簡介適用年級初一年級教學課時1課時（總第16課時）教材分析本節教材主要介紹了認識計算機網絡、計算機網絡的分類、計算機局域網、計算機的網絡協議和計算機網絡應用等內容。由于本節教材敘述性內容較多，在教學設計中應該強化學生活動，使學生形成積極主動的學習態度。教學目的 1了解計算機網絡的基本概念與分類； 2了解計算機局域網的基本組成與工作模式； 3了解網絡協議的概念與計算機網絡的基本應用。重、難點計算機網絡的基本概念與分類教學過程設計一、課程導入：在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經具有了非常強的信息處理能力，但由于受時

41、間和地域的限制，獨立的計算機要實現數據交換及數據共享比較困難，網絡技術的出現使這一問題迎刃而解。由于計算機網絡可以使信息中聯網的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。二、新課教授：（一）認識計算機網絡1、計算機網絡的含義凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統，遵照一定的協議，通過通信介質有機組合在一起，再配上相應的網絡軟件，以實現計算機之間相互通信、資源共享的系統，稱為計算機網絡。（二）計算機網絡的分類1、從拓撲結構上分：環型、星型、總線型2、根據網絡的規模和覆蓋范圍來分：局域網：通常連接一個單位內的計算機，能高速在聯網計算機間傳遞信息。廣域網：把分布在不同城市、地

42、區甚至國家中的計算機連接在一起，范圍太大，因此速率較低。（三）計算機局域網與計算機一樣，計算機網絡也是由硬件和軟件組成。在一個簡單的局域網中，常常用到以下幾類硬件設備工作站、服務器、交換機、網卡、連接介質、外圍設備一般說來，計算機局域網有三種工作模式：1、客戶/服務器模式2、對等模式3、混合模式（四）計算機網絡協議計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是tcp/ip。（五）計算機網絡應用1、計算機系統資源共享：網絡中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。2、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。3、遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。三、小結：網絡的定

43、義、網絡的分類、網絡的協議。課后隨筆教學內容共享文件資源適用年級初一年級教學課時1課時（總第17課時）教材分析本節教材主要介紹了查找網上鄰居和共享文件資源等知識。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解局域網中計算機名，工作組等基本概念； 2掌握在windows下設置，訪問共享文件資源的基本方法； 3樹立計算機網絡信息安全意識； 4了解保護計算機網絡信息安全的基本方法。重、難點掌握在windows下設置，訪問共享文件資源的基本方法教學過程設計一、查找網上鄰居1、給網上的計算機命名2、給網上的計算機設置工作組3、利用網上鄰居來尋找局域網中的計算機練習：利用給定的計算機名稱

44、和所在的工作組，采用瀏覽的方式找到該計算機。二、共享文件夾計算機聯網的目的是為了實現資源共享，怎樣才能讓人共享你的資源呢？1、建立共享文件夾a:允許別人共享自己的資源例3-1 在“401”計算機上設置允許資源共享步驟1：右鍵單擊桌面上的“網上鄰居”圖標，選擇“屬性”，打開網絡屬性設置對話框步驟2：單擊“文件及打印共享”按鈕，打開“文件及打印共享”對話框步驟3：選中“允許其他用戶訪問我的文件”選項。步驟4：根據提示重新啟動計算機b、設置共享的文件夾例3-2 將“401”計算機上的“c：temp”文件夾設置為共享文件夾，并將其共享名設為“共享文件夾”。步驟1：在“我的電腦”中，右擊c盤下的“tem

45、p”文件夾，彈出文件夾操作快捷菜單步驟2：單擊“共享（h）”菜單項，打開文件夾屬性對話框步驟3：選中“共享為（s）”，填入共享名、備注，再選擇訪問類型并輸入訪問密碼。最后按“確定”按鈕退出。2、訪問網絡共享文件夾例3-3 從“201”計算機訪問“401”計算機上的共享文件夾“temp”。步驟1：在“201”計算機桌面上雙擊“網上鄰居”圖標，打開“網上鄰居”窗口步驟2；雙擊“401”圖標，打開“401”計算機共享資源窗口步驟3：雙擊“共享文件夾”圖標，顯示其中的內容3、停止共享文件夾在“401”計算機上重新打開文件夾“temp”的共享對話框，選擇“不共享”選項，這個共享資源就會從網絡中消失。練習

46、：p61 上機實踐1-4課后隨筆教學內容網上交流適用年級初一年級教學課時1課時（總第18課時）教材分析本節教材主要介紹了在局域網上發送和接收信息的知識。本節內容操作性較強，要注意講解與實際操作相結合。教學目的 1了解局域網中信息交流的基本概念； 2學會使用windows 98中的winpopup 進行信息交流的方法。重、難點學會使用windows 98中的winpopup 進行信息交流的方法教學過程設計一、復習在自己的計算機設置一個文件夾共享，共享名為“我的共享”二、發送信息1、找到winpopup、運行winpopup。例3-4 用自己的計算機向教師機“teacher”發送信息。步驟1：在自

47、己的計算機上運行winpopup程序。步驟2：單擊發送按鈕，彈出發送對話框步驟3：在對話框中輸入計算機名和要發送的信息，按“確定”按鈕三、接收信息winpopup程序啟動后，可以隨時等待接受別人傳遞過來的信息。一旦winpopup接收到信息后，winpopup窗口會自動最大化，并將接收的信息顯示在窗口中，同時保留所有接收到的信息。winpopup的功能非常少，只支持文字信息。如果想在因特網上交流文字、，圖畫、語音甚至圖像信息，我們就要用netmeeting 等功能強大的軟件。四、練習p63 思考與練習 1-3p63 上機實踐 1、2課后隨筆教學內容走近因特網適用年級初一年級教學課時1課時（總第

48、19課時）教材分析本節教材主要介紹了因特網的起源和發展、因特網的應用和接入因特網的有關知識。教學目的 1了解因特網的起源與發展； 2了解因特網的基本應用； 3了解接入因特網的基本方法。重、難點了解因特網的基本應用教學過程設計一、因特網的起源和發展1、什么是因特網？internet是一個計算機交互網絡。因特網是一個全球性的巨大的計算機網絡體系，它把全球數十萬個計算機網絡、數億臺主機連接起來，包含了難以計數的信息資源。2、因特網的起源與發展20世紀60年代：arpanet20世紀90年代：高速發展和日益普及階段3、因特網的組成與管理組成的5個關鍵部分：用戶、信息資源、計算機、網絡連接設備、通信線路

49、。二、因特網的應用1、基本服務主要通過電子郵件、遠程登錄和文件傳輸提供信息傳輸與遠程訪問服務。2、專題服務主要通過電子公告牌、電子郵件列表和新聞組由系統提供同類專題信息的討論與交流服務。3、信息瀏覽與查詢服務因特網上有多種為用戶提供信息瀏覽與查詢的應用服務。4、多媒體信息實時服務如音頻、視頻點播、因特網廣播與電視、因特網可視電話與視頻會議等多媒體實時傳輸與通信服務。三、接入因特網一般要通過因特網服務商（isp）才能接入因特網。撥號上網是我國目前大多數家庭和個人接入因特網的方式。撥號上網需要一些必備的硬件和軟件，包括：計算機、調制解調器、電話線、連接軟件、瀏覽器軟件等。練習：p68 思考與練習1-3課后隨筆教學內容信息資源的瀏覽適用年級初一年級教學課時1課時（總第20課時）教材分析本節教材主要介紹了信息瀏覽的基本知識、用瀏覽器瀏覽網頁和提高瀏覽效率的一些常用方法等知識。教學目的 1了解有關web瀏覽的基本知識； 2掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的一般方法。重、難點掌握使用瀏覽器瀏