1、謝禮立直面錢學森之問-關于高校培養人才之思考-2015.07.01關系學生，老師，院校，社會，和國家的發展大事！成功的研究生培養，需要學生，老師，院校，全社會，以及國家各個層面的共同努力！高校人才培養問題也是全國和全社會廣泛關注的焦點！回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比；現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比；現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一

2、所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比；現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比；現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。回過頭來看，這么多年培養的學

3、生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比；現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比；現在中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。我的看法（一）建國前的大師級人才未必說明以前的教育模式比現在的好！o 建國前的大師級人才數量有限，多少有點“蜀中無大將，廖化為先鋒”的感覺。例如：詹天佑，侯德榜

4、，李善邦，.，等等？o 建國前的許多人才未必是高校培養出來的：華羅庚，三錢（錢學森，錢偉長，錢三強），,o 甚至根本就不是高等學校培養出來的，如毛澤東，周恩來，.，更甚至如孔丘，孟子，李時珍，.。建國后未必沒培養出大師級人才o 新中國現有的高等學校以及在校的導師質量和數量遠遠超過建國前的總量，沒有我們自己培養的大師級人才？o 中國已經成為世界上第二大經濟體，沒有我們自己培養的大師級人才？o 新中國的科學技術成就遠遠超過建國以前的總和，沒有我們自己培養的大師級人才？我的看法（二）愛因斯坦、埃倫費斯特、薛定諤、泡利、海森堡、德拜、布里淵、康普頓、福勒、狄拉克、玻恩、玻爾、德布羅意、居里夫人、洛倫茲

5、、努森通過黑洞邊界處量子效應研究，證明黑洞并不完全是黑色的。不過他的研究并未給物理學帶來根本性的革命。被公認為當代最偉大的物理學家：史提芬霍金建國后未必沒培養出大師級人才o “兩彈一星”功勛獎章獲得者、探月工程總設計師孫家棟；o “神五”發射時任載人航天工程總指揮李繼耐，副總指揮胡世祥、欒恩杰；o 曾任酒泉衛星發射中心主任、“三垂一遠”模式的提出者李元正，試驗大隊大隊長許達哲；o 長征二號F火箭的總設計師劉竹生，KM6工程總設計師黃本誠o “神六”飛船系統總設計師張柏楠，“神六”飛船系統總指揮尚志，載人航天工程應用系統空間光學分系統主任設計師王家騏，“神六”副著陸場總指揮吳年生，航天科技集團副

6、總經理、探月工程副總指揮馬興瑞，“神舟”飛船分系統指揮于登云，火箭發動機和工程熱物理專家莊逢辰，“長征四號”運載火箭總設計師孫敬良我的看法（二）“錢之問”的實質o國家急需大師級的人才；o培養大師級人才是高校的責任；也是創建世界一流大學必不可少的條件；o高校人才培養遠遠不能滿足期待；o高校人才培養現狀令人堪憂，令社會焦慮。我的看法（三）培養大師級人才的基本條件o鍥而不舍的鉆研精神，勇于超越的癡迷精神；o努力學習、渴求知識的強烈愿望；o積極向上的進取心；o追求真理的求實精神。我的看法（四）人才成長的必要條件：我的看法（四）高校的一個重要任務是：營造一個刻苦學習、癡迷鉆研、自由爭辯、矢志創新、持之以

7、恒的學術氛圍。我的看法（五）刻苦學習、癡迷鉆研、自由爭辯、矢志創新、持之以恒 de 學術氛圍。我們在人才培養方面的缺失培育成才的學術生態環境愛因斯坦、埃倫費斯特、薛定諤、泡利、海森堡、德拜、布里淵、康普頓、福勒、狄拉克、玻恩、玻爾、德布羅意、居里夫人、洛倫茲、努森后排左起：A.皮卡爾德（A.Piccard）E.亨利厄特(E.Henriot）P.埃倫費斯特（P.Ehrenfest） Ed.赫爾岑（Ed.Herzen） Th.頓德爾（德康德）（Th. de Donder） E.薛定諤（E.Schrodinger） E.費爾夏費爾德（E.Verschaffelt） W.泡利（W.Pauli） W.海

8、森堡（W.Heisenberg） R.H.否勒（R.H.Fowler） 布里淵（L.Brillouin ）；中排左起：P.德拜（P.Debye） M.克努森（M.Knudsen） W.L.布拉格（W.L.Bragg） H.A.克萊默（H.A.Kramers） P.A.M狄拉克（P.A.M.Dirac） A.H.康普頓（A.H.Compton ） L.德布羅意（L. de Broglie） M.波恩（M.Born） N.玻爾（N.Bchr ）前排左起：I.朗繆爾（I.Langmuir） M.普朗克（M.Planck）M.居里夫人（Mme Curie ） H.A.洛倫茲（H.A.Lorentz ）

9、 A.愛因斯坦（A.Einstein） P.朗之萬（P.Langevin） Ch.E.古伊（Ch.E.Guye） C.T.R.威爾遜（C.T.R.Wilson） O.W.里查遜（O.W.Richardson）8名美國總統；151名諾貝爾獎主；62名富豪企業家。Amicus Plato, Amicus Aristotle, Sed Magis Amicus VERITAS哈佛校訓：1.此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。2.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。3.勿將今日之事拖到明日。4.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。5.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。6.幸福或許不

10、排名次，但成功必排名次。7.學習并不是人生的全部。但，連人生的一部分學習也無法征服， 還能做什么呢？8.請享受無法回避的痛苦。9.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。10.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。11.時間在流逝。12.投資未來的人是，忠于現實的人。17.教育程度代表收入。18.一天過完，不會再來。19.即使現在，對手也不停地翻動書頁。20.沒有艱辛，便無所獲。我的看法（六）如果：，沒有刻苦學習、癡迷鉆研、自由爭辯、矢志創新、持之以恒的校風和學術氛圍，那么我的看法（六）如果：沒有刻苦鉆研，積極進取，實事求是，自由爭辯，勇于超越的校風和學習氛圍，那么我的看

11、法（六）如果：沒有刻苦鉆研，積極進取，實事求是，自由爭辯，勇于超越的學風和學習氛圍，那么我的看法（六）自1978年以來，我們的高校，教育部不僅沒有在培育優良的學術生態環境上下功夫，而且還在不經意地擴散學術生態中的PM2.5：怎樣營造有利的學術生態環境？怎樣培養高水平的研究生？：培養研究生,心中有兩：一要搞清培養，二要堅持培養。國家為什么要設立研究生制度？高校為什么要發展研究生教育？老師為什么要帶研究生？學生為什么要報考研究生？要搞清培養研究生的目的國家發展與建設離不開人才；國與國之間競爭實質是人才的競爭，尤其高端人才的競爭。古今中外概不例外。為此國家制定并實施了人才發展戰略；主要措施：一是培養

12、；二是吸引；三是使用。高端人才的培養關鍵在于有效的研究生培養制度。高校的根本任務是培養和輸送人才，特別是高端人才，這是判斷一所大學是否有價值的關鍵因素；高質量研究生以及高水平研究成果是衡量世界知名大學最重要的依據；研究生培養是提升高校科研實力和科研水平的無法替代的環節。 為國育才。得天下英才而教育之,一樂也！ 完成，繼承，完善，發展和超越老師從事的教學科研工作；后繼有人； 傳授老師的工作態度，思考方法，分析能力，解題思路，將優良學風通過研究生傳承，發揚。?隨大流？父母之命？逃避就業壓力？學歷高，光宗耀祖 ？混學歷，有面子，求職容易？胸存大志愛學習，渴望成才干事業！關于培養研究生培養目標：教育部

13、如是說熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有創新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。 研究生培養目標：教育部如是說熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有創新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、

14、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。 研究生培養目標：教育部如是說熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有創新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。 研究生培養目標：教育部如是說熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有創新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門

15、人才以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。 堅實的基礎理論；系統的專業知識；具有創新精神；能從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才；具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。 碩士生培養目標是什么？博士生培養目標是什么？德、智、體全面發展；在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或技術上作出創造性成果的高級專門人才。培養目標碩士生博士生基礎知識堅實的基礎理論；堅實寬廣的基礎理論；專業知識系統的專業知識；系統深

16、入的專門知識；綜合能力堅實的基礎理論；系統專業知識；創新精神；能從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才；具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。 在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上作出創造性成果的高級專門人才。官方的培養目標但是，., .,我理解的培養目標碩士生博士生基礎知識搞懂并能運用基礎理論；（大部分在硬盤里） 將基礎理論固化在大腦（內存）里 專業知識搞懂并能運用專業知識；（大部分在硬盤里） 系統深入的專門知識固化在大腦（內存）里 表達能力能用中、外

17、文書寫簡單的應用文能較好（符合邏輯）地用中、外文以口語和文字方式表達自己的思想綜合能力獨立學習以掌握當代技術、教學、管理、研發等能力；從中發現博士生的優秀苗子。 自主科研的能力，善于發現、分析、判斷和解決問題 ；關注培養綜合概括的能力；引導從智力型向智慧型的發展。從中發現潛在大師級人才的苗子。培養高端人才，特別是大師級人才的另一個重要條件：智力型智慧型從培養“智力型”向“智慧型”過渡不等同：知識就是力量，但是有知識未必就能有擔當；知識就是財富，但是有知識未必能創造財富；知識是死的，有了智慧才能用活、用足知識！有了智慧才能發展、創造知識！有了智慧才能有擔當，才能創造財富！有了智慧才會出現大師級的

18、人才！智力不等同智慧：智慧是運用智力解決問題的本領，智慧是關乎如何運用智力去判斷問題，找出問題的實質，巧妙地運用智力去解決(化解)問題。博士生只有智力是不夠的！從培養“智力型”向“智慧型”過渡是指一種不同常人的理解、洞察、判斷和相應行動的綜合能力，是一種解決問題的藝術，具有高度的靈活性、創造性；智慧往往是不能復制的智慧永遠是世界上最稀缺的東西。尤其要注重。 想別人沒有想到的事， 說別人沒有說過的話， 做別人沒有做過的事。：培養研究生要自始至終啟發學生，培養學生、挖掘學生：要啟發學生自覺接受培養，認清。這是促使其刻苦研究的動力。要學生自覺接受培養，認清，這是一個長期的過程。o 首先要明白研究生和本科生有什么不同；o 要讓學生知道學科發展的大方向，和意義；并在此基礎上搞清自己的“”；o 要啟發并安排學生自覺去查閱文獻，要認識查閱文獻對培養學生獨立研究的重要性，對選題的重要意義，對抓準研究切入點的重要作用；指導學生查閱文獻的要領。要學生自覺接受培養，認清，這是一個長期的過程。還應該要鼓勵：o 學生積極參與學位論文的選題；o 要讓學生懂得研究選題的一般方法：判斷國家和社會的重大需求；挖掘學科發展的前沿問題；學科領域中的公認難題；實踐中不斷涌現出來的科學問題；o 要求學生在調研的基礎上寫出開題報告。閱讀文獻是研究生的重要修煉內容： 學位論文選題也要講究和：培養學生