1、1、對下面這首詩的賞析，選出不恰當的一項礁石艾青一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開它的臉上、身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋a在詩人看來，碰毀船只不是礁石的責任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。因此，詩人筆下的礁石便成了受迫害又敢于斗爭的形象。 b詩中的礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。c詩人把他對生活的獨到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中，運用比喻、襯托手法，賦予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”。d全詩語言精練，形象生動，含蓄蘊藉，寓意深刻，是詩人堅持現實主義創作原則，“通過自己的心去寫”的結

2、果。2、對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是雷杜運燮隨著陸陸續續的閃電警告：他們來了！陣陣風都傳播著到來的確訊：他們來了！每一葉片每一枝條都遙指著：他們來了！每雙眼睛在渴望，每張嘴在顫動：他們來了！越過一張又一張被撕掉的樹葉標語，它們來了！越過一個又一個監獄的鐵窗，他們來了！越過一條又一條報紙上的捏造消息，他們來了！越過一堆又一堆難忘的血淚，他們來了！為著撕人心肺的被窒息的呻吟聲，他們來了！為著慘絕人寰的最底層的掙扎聲，他們來了！為著回響在無數街道和炕頭的怒吼聲，他們來了！那就是沖破冰凍嚴寒的春雷歡呼聲：他們來了！1948年于新加坡a詩歌第二節從“山雨欲來風滿樓”的自然圖景轉向40年代中國社會的

3、政治黑暗，以四個“越過”表明“雷”來勢的不可阻擋。b詩歌第三節重在表現“雷”滾滾而至的目的，并把“雷”從實寫升格為一種消滅壓迫和剝削的解放的象征。c最后一句中“沖破冰凍嚴寒”幾個字，意在承接詩歌第一節春雷到來之前自然界的種種征兆和反應。這句犯了“坐實”的毛病，其實這也暗指對舊世界摧枯拉朽式的破壞和對黑暗社會剝削現象的消滅。d以“隨意”“越過”“為著”起始的三節詩，既隱含“雷”到來時由遠及近的動態，又逐步揭示了“雷”作為人民解放象征的寓意。3、閱讀劉大白的春意（1923年）一只沒蓬的小船，被暖溶溶的春水浮著：一個短衣赤足的男子，船梢上劃著；一個亂頭粗服的婦人，船肚里漿著；一個紅衫綠褲的小孩，被她

4、的左手挽著。他們一前一后地劃著漿著嘈嘈雜雜地談著嘻嘻哈哈地笑著小孩左回右顧地看著 癡癡憨憨地聽著 咿咿呀呀地唱著一只沒蓬的小船從 中進行著這一船里，充滿了愛，充滿了生趣；不但這一船里，他們底愛，他們的生趣，更充滿了船外的天空水府；這就是花柳也不如的春意！（1）橫線處應填的最佳的一項是：a、 一浮一劃一漿一挽一唱b、 一劃一漿一談一聽一唱c、 一劃一漿一談一笑一唱d、一劃一漿一看一聽一唱（2）對這首詩賞析不恰當的一項是a、 詩人由遠而近地描繪了一幅流動的、春意盎然、聲容并茂的江南水鄉風光圖，給人們清新的美的感受。b、 詩的第一節寫景，第二節景中有聲，第三節是詩人抒發的感慨。c、 詩人所樂于表現的

5、是春天江南的風景，這里面蘊含著詩人對故鄉的熱愛。d、 “春意”是詩人所向往的一種審美境界，表現了詩人的一種審美理想。4、閱讀朱湘的雨景（1927年）我心愛的雨景也多著呀：春夜夢回時窗前的淅瀝；急雨點打上蕉葉的聲音；霧一般拂著人臉的雨絲；從電光中潑下來的雷雨但將雨時的天我最愛了。它雖然是灰色的卻透明，它蘊著一種無聲的期待。并且從云氣中，不知哪里，飄來了一聲清脆的鳥啼。（1）對這首詩的解說不恰當的一項是：a、“春夜夢回時窗前的淅瀝，急雨點打上蕉葉的聲音”分別描寫春夜細雨和夏日驟雨的情景，前者使人溫暖，引人遐思；后者給人快慰，也催人奮起人們心中的對古典詩詞中意境的聯想和呼喚。b、“霧一般拂著人臉的雨

6、絲”與“從電光中潑下來的雷雨”，作為另外兩種心愛的雨景，對比成趣，前者給人以溫柔而纏綿的情意，后者則教人震驚，也激發人們產生一種心理上的快感。c、詩人“最愛”那“將雨時的天”，是因為天空的那種灰色調正應和“我”此時陰晦的心境，而“無聲的期待”則體現了作者一種超脫現實的渴望。d、詩最后兩句顯然受“鳥鳴山更幽”的啟示，在最寧靜的氛圍中寫出了最清脆的聲音，這聲音使人得到一種生氣，一種美感，一種在期待中出乎意料地獲得的滿足。（2）對這首詩的賞析不恰當的一項是：a、 全詩以一種快樂的調子寫“心愛的雨景”的種種情態，表明詩人對生活美和自然美有著廣泛的興味和追求。b、 這是一首將情與景高度融合的詩，詩人懂得移情于景、情景交融的美學情趣，他以這種情趣捕捉了種種人生的經驗及種種內心的情態。c、 詩的第二至第五行描寫現實生活中人們所習以為常的四種美的“雨景”，從全詩看僅僅是鋪墊，第六行將筆調一轉，才引出作者真正想著力贊美的對象，即那“將雨時的天”，是它使作者在未知的期待中獲得更大的美的感受和滿足。d、 本詩采用無韻的自由體式，字數大體整齊而不講求押韻，更顯得聲隨情轉，潑灑自如。另外，色調的搭配，