1、個(gè)人讀書心得體會(huì)書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書， 到了現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺(tái)紛紛出 現(xiàn)，可這并未減少人們對(duì)于讀書的熱情，讀書就是思想的源泉， 讀書與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開讀書， 這是我個(gè)人的理解，讀書會(huì)使思想的源泉永不干枯。讀書的目的是豐富知識(shí)，開闊視野，助推工作，提升自身 文化素養(yǎng)。總結(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是 學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績(jī)而讀書，我稱為被動(dòng)讀書；第二階段是 有了興趣愛好僅為提高特長(zhǎng)而讀書，我稱為局限讀書；第三階 段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第 四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書范疇廣了，但

2、讀書量太少，我稱 為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是找借口說工作忙而貽誤讀 書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有 養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。這就是對(duì)自己的自我批評(píng)吧。我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就 和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對(duì)“讀好書”的見解 可以概括為 12 個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)， 要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選 擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就 買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理 也說過這樣的話：“讀書也像

3、開礦一樣，沙里淘金”，說的就 是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好 書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不 同的收獲。多少專家研究紅樓夢(mèng)，還成立了專門的紅學(xué)研 究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只求一只半 解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很 難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為 一種習(xí)慣。對(duì)堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持 1 個(gè)月，這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為， 我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為 每天必不可少的生活

4、內(nèi)容，我稱之為常讀。三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能 詳?shù)闹V語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記， 我還理解為寫心得體會(huì)、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書是吸 收，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會(huì)講話時(shí)， 總覺得沒有東西可寫，要么寫的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識(shí) 到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，如果之前刻意 去多讀書，把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下，并堅(jiān)持多寫一些 讀書心得，不怕寫不好，只要堅(jiān)持，久而久之，這些東西也就 會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫文章時(shí)也不會(huì)是這樣，就會(huì)自然見于筆下 了。這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用 心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在訓(xùn)學(xué)齋規(guī)中說，“讀書 有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己 的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，把一些好的方面作為 航標(biāo)，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘，這就 叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書 觀。六、多讀。“從精出發(fā)，博覽群書。”身邊的人和事是書, 工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。以上是我讀書的大概狀況和自己對(duì)讀好書的一點(diǎn)見解，但 自己卻做的不好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)并嘗試陶行知先生的