1、only in boiling water, tea can develop the rich aroma of life.精品模板助您成功！（頁眉可刪）關于初中生物工作計劃范文六篇 初中生物工作計劃 篇1在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養初步的實踐操作技能

2、和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。二、教學要求1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。三、實驗課的教學方法實驗課教學應根據教學目的、教學內容、

3、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。四、實驗教學的準備工作1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。五、將德育工作滲透于教學中1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合

4、作的精神。2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。六、本學期實驗教學進度表周次、章節、實驗名稱、實驗類型：15.1.2觀察蚯蚓分組實驗25.1.4觀察小魚分組實驗35.1.6鳥適于飛行的特點探究實驗55.2.2小鼠走迷宮獲取食物的學習行為探究實驗75.2.3螞蟻的通訊探究實驗85.4.1檢測不同環境中的細菌和真菌探究實驗105.4.3觀察酵母菌和霉菌分組實驗1

5、25.4.5發酵現象演示實驗125.4.5制作米酒分組制作初中生物工作計劃 篇2“凡事預則立，不預則廢?！泵宽椆ぷ鞫夹枰杏媱澋倪M行，才能取得理想的效果。學校給我們下達了堅決的任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：課堂是我們與學生溝通交流的主陣地，也是學生茁壯成長的樂園。為了充分發揮每堂課40分鐘的最大效用。我將著重在備課、上課、作業和學生關系幾個方面多下功夫。1、備課在備課時我會認真鉆研教材，廣泛搜集各種與教學內容相關的資料應用于教學中，設計好課堂內容，精心寫好教學教案，保證課前的準備工作及時、充分。力爭使課堂內容豐富多彩。2、上課課

6、堂對于教學工作來說更是重中之重。我會根據學生的年齡特點進行趣味化教學。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的語言，讓學生始終在一種輕松愉快的氛圍中學習。我將采用多樣的教學形式充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動。3、作業我認為作業只是對課堂教學的鞏固和補充，所以我不會給學生們布置很多的作業。我會根據教學內容，結合學生實際，精心準備練習題，寧缺勿濫。學生們上交的作業我會認真批改，延續去年的做法，讓作業本成為我和學生之間溝通的另一個橋梁。4、師生關系良好的師生關系對于教好課至關重要。初中生物工作計劃 篇3一、教研現狀上學年以教師、學生、課堂、課程為四大支柱的

7、生物教研工作目標基本實現，兩大重點得以突破。心里裝著學生，將學生作為最好的課程資源，突出了生物學科育人的“四生特色” ：珍愛生命，維護生態，貼近生活，養成生物學基本素養；帶著思想上課，提升學科教學境界，突出了生物教學的“四化建設”：課堂教學的生活化、施教方法的個性化、教學管理的精細化和人文化，教學常規的常規化。教學質量不斷提高，文家一中的初中生物實驗教學的新模式形成了自己的特色和品牌，獲的了濰坊市政府成果獎，在全濰坊市推介并推廣。其他不少學校也有了自己的特色。在濰坊市的諸項大賽中，我市成績均列前茅，一批教師逐漸成長為壽光市名師、濰坊市名師。學生學習和創新能力不斷增強，我市有3項目被濰坊市教科院

8、推薦參加山東省第三屆學生創新展評活動。但是通過調研和視導也發現了不少問題，特別是學科育人目標體系的建設與研究需要均衡發展，高效課堂的個性化教學研究需要深入發展，學科學段銜接研究與銜接教育需要創新發展。二、工作思路貫徹國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，吃透新版新課標要求，提升教育、教學理念，轉變教、學、研方式，創新人才培養模式，提高教育質量；以全面育人為宗旨，建立合適的學科聯盟，積極進行課堂教育改革，爭創個性鮮明和特色突出的特色學科和個人；以“四生特色” 的生物學科育人為基礎，以研究學情為核心，創新學科文化，努力為每個學生提供適合的教育。三、工作重點目標1.開展吃透新版新課標精神實質，掌

9、握濰坊市考試說明，整合課本教材，結合當地教學實際的“四結合”教學研訓活動，提高教育教學能力。2.開展學案“點線面體”設計與執行方略行動研究，優化并創新學習設計，構建高效學習方式。3.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創建個性化教學和適合教育。4.以三課創新（課程開發、課堂創新、課本內化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側重點，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域教研聯盟）和五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推進課堂教育整體改革提檔升級。四、工作要點和策略（一）形成合作聯盟，促進教師專業發展與成長1.研究擬定生物教師專業標準

10、，完善教師培養體系。通過制度、規則的落實切實提高教師隊伍專業化水平和整體素質，關注教師職業倦怠現象，關注教師生存狀態和專業發展，不斷提升教師幸福指數，建設教師專業團隊和精英團隊，發揮榜樣引領作用，形成高素質、創新型教師隊伍。2.建立適合的合作聯盟。生物學科濰坊市教學能手、壽光市學科帶頭人、濰坊市優質課等近20人，針對不少學校同科教師數量少，教研工作難以有效開展的現實狀況，今年將通過引導建立“名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域間教研聯盟、級部聯盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨斗的教改傳統，用集體智慧，以合作學習、聯合改革、整體推進。這樣既能相互參照相互對比，又能相互幫

11、助，逐步形成特色學科、特色課程、特色社團。教師發展經歷由個人打拼到集體協作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發展歷程。3.以活動促成長。推行年級部整體改革或學校間聯合改革經驗，建議先從七年級開始由點到面全校（或區域）展開，引領教師專業發展，改變學生學習方式，讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長，逐漸成長為名師、形成名師團隊。初中先后舉行“初中教師現場限時學案設計大賽”、“初中青年教師專業發展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀與評審”、“學案有效性研究”、“課堂教育改革優秀案例評選”、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動。4.實施教育質量監測，建立健全教育質量保障體系，關注教師成長軌跡。5.

12、大力培養骨干教師。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，加大兼職教研員的管理力度，充分發揮兼職教研員的作用。從教、學、研、訓等方面加大對青年教師的培養，注重過程性、方法性、追蹤性材料的積累，積極推出那些愛鉆研、懂業務、肯實干、德才兼備的老師成名成成才，實現研究、指導、服務三大職能有機統一，發揮科研創新、智力服務和文化引領作用。（二）豐富課堂主陣地，完善育人機制和人才培養模式進一步推行“帶著思想上課”做法。狠抓課堂教學，全面發揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”、“學案點線面體設計與執行方略”等一系列有效做法，堅持強化質量意識,確保教學中心地位不動搖

13、。大力倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，著力增強學生學習能力。今年將通過五大聯盟由部分到整體，全面鋪開，全力推進，力爭結合國內外先進經驗和我市自身實踐成果，形成課程育人、課堂育人、活動育人新體系。進一步推動課堂教育水平的內涵和均衡發展。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發展與創新，解課堂改革的深水區與高原期遇到的問題。組織生物學科育人優秀案例評選活動，提升教師育人為本意識以及教育能力，充分實現學科的育人價值和功能。進一步深化課堂育人文化。不斷轉變課堂體制機制，讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律，不給學生留下知識性錯誤，將知識講明確、講準確、講精確

14、，不僅讓學生有嚴謹的治學態度和良好的個人素養，更要讓學生崇尚科學，培養起良好的科學素養。在教師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規則，堅決不體罰或變相體罰學生（包括心罰），留給學生更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質疑），不要怕學生挑戰自己的權威，在教師的親和、關愛和引導中，培養他們的民主精神、合作意識和團隊精神。在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生體味到學習的快樂，讓學生們獲得成果共享的美好，小組共治的責任，建立起自己成長的共同家園-小組學習共同體。在小組合作中同學間、師生間相互尊重，舉止文明，活動井然有序，

15、分工合作各盡其責、各盡其能，建立起新型的課堂育人文化。（三）深化教學常規改革，進一步減負增效對教學常規進行適當規范,分為必備常規和特色常規兩類。必備常規包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創新使用、精品案例設計、業務積累。特色常規，鄉鎮學校根據本鎮本校實際自行設計，突出特色、創新、適用、實用即可。1、導學案的運用：教師在使用導學案時，要結合學生認知特點、知識的內在規律等對導學案進行添加、更換、修改、補充、優化、完善，做到“四可四不可”。 注重在問題困惑點、思維碰撞點、學案創新點、知識鏈接點下功夫。如：將預習自學中發現的問題、設置提問的問題加入導學案中等等，以配合導學案的使用，更有利

16、于做好課堂教學活動的組織與實施。任課教師在課后將課上集中的問題困惑及時記在學案上、思維的碰撞及教學創新更要注在學案上。加強總結反思，及時確認所學知識，及時發現存在的問題。2.精品教案要成為精品，體現出教師最高設計水平和最高教學理論水平。對這項常規要有長遠規劃，是不斷學習先進理論后創作的作品。杜絕臨時應付或下載。精品教案、導學案側重點不同，不可等同；為提高設計水平和施教水平，提倡“一課多案”和“一案多解”。備好課是上好課的基本保證，有繁簡之分，提倡青年教師備詳案。3.單元檢測及練習試卷。提倡學生紅筆改正，列出通過檢測發現的主要問題、主要錯例、找出原因。合理進行矯正補償，增強了單元檢測的目的性和實

17、效性。堅決反對題海戰術，考而不閱的做法。4. 業務積累?？杉糍N。提倡分類、分主題、分專題。為便于查閱，做好標簽和目錄。突出學科性、實用性、長期性。（四）深化課程創新與改革，實現輕負高質深化課程創新與改革的目的就是要研究并創建適合學生的教育課程，以實現輕負高質的目標。1.深化“問題、主題和課題”的研究思路。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發、學生自主教育等為主要內容的校本研究，各學科建立課堂教學研究活動“臺賬”，做好活動設計，結合自己的生物課題，通過行動研究，切實解決實際教育教學中碰到的問題。2.研究學習理論培養學習能力。學習理論研究，是我們教學中

18、的薄弱環節。研究學習理論，培養學生自主學習、探究學習、合作學習三大學習方式是教育者的責任，培養其學習能力是我們教育的目標和學生發展的需要，是大面積提高教育質量的重要法寶。3.創建適合學生的教育課程。（1）.加強課程和教材建設，精選課程內容，優化課程結構，提高教師教學能力。注重中小學的銜接教育研究，做好新版新課標、濰坊學業水平考試說明等“四結合”研訓。（2）.挖掘動態資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的變化是最新的動態資源，不斷挖掘動態資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。特別是要抓住預習、合作學習、實驗探究、討論、提問時出現的有價值的問題、錯誤、失誤、發現等。（3

19、）開發課程資源。通過級部或大學科教研，對課程內容、結構進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內容的重復、錯步、混亂、內耗等，使符合教的課程轉變為符合學的課程，在扎實掌握雙基的基礎上，實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的高度統一，形成有序、和諧、輕負、高質、育人的大課程。（4）合理開發、規劃和學習地方課程（包括濰坊生物），突出“四生特色”，形成具有區域特色的地方課程文化。（五）改進教育評價機制，確保教育質量穩步提高改進教育評價制度。把提高質量作為教育改革發展的核心任務，把課程教學評價改革作為實施素質教育的關鍵措施來抓。建立科學的生物學科評價標準，將學生綜合素質和能力作為評價的基本標準

20、，探索促進學生發展的多種評價形式，幫助學生發現自我、發展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。做好學生成長記錄，做好學生成長檔案袋，完善綜合素質評價。附：月段活動安排1月份1.教研工作總結、網發新年學段、學科教研工作計劃。2.各學科編寫新學期學習設計（學案）。3.傳達濰坊市教研工作會議精神。4.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。2月份1.參加省生物創新大賽展評。2.舉行“初中骨干教師現場限時學案設計”大賽。3.舉行以準確定位教育核心價值觀為主題的第八屆校長論壇。4.開展學生個性化特質研究活動，創建適合每一個學生的教育教學。3月份1.開展最新課程標準學習活動，實現基于課程標準的教育

21、教學。2.開展學科德育專題研討會，充分發揮學科育人功能和身教作用。3.舉行“育人質量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法。4.舉行“初中青年教師專業發展與成長論壇”。5.開展教師專業標準研讀活動，提升教師教書育人的專業水準。4月份1.學校期中自主命題、檢測。2.舉辦第七屆干部師生讀書成果展示。3.舉行學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與使用水平。4.組織參加濰坊市教育教學重大問題行動研究推介活動。5月份1.生物學科學業水平考試復習迎考研討會。2.畢業年級學業水平模擬命題與測驗。3.開展課堂體制與機制研究活動，充分挖掘小組合作的人文價值以及學生的主體作用和主觀能動性。6月份1.學校期

22、末自主命題、考試。2.八年級生物學業水平考試考務工作。3.征集整理學校教育和學科育人現實問題。4.評選并匯編初中學科育人優秀案例集錦。7月份1.學業水平考試評價與分析。2.準備暑假教師培訓活動。3.組織編寫新學期學習設計。4.“學習設計”優秀案例評選活動。8月份1.組織參加各級各類暑假培訓活動。2.開展暑假教師主題學習活動，主題：研究學生學習理論，探索高效學習方略。3.教研工作階段性總結。4.開展暑假“閑暇教育”專題調研活動。9月份1.新學年教育教學工作會議。2.舉行課標、課程與課堂關系研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。3.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動。4.壽光市教

23、學能手評選。10月份1.組織“初中課堂教學改革示范校”、“初中課堂教學改革先進個人”等評選活動。2.組織參加濰坊市第三屆“輕負擔、高質量”評選活動。3.濰坊市優質課評選活動。11月份1.學校期中自主命題、檢測。2.開展綜合性教學視導活動。3.參加濰坊市優質高效課堂教學專項督導驗收活動。4. 參加濰坊市中小學教學改革示范校評選活動。12月份1.召開視導總結會議及評定年度教育教學創新項目。2.舉行第三屆初中生“現場限時”作文競賽活動。3.撰寫年度教研工作總結與新學年教研計劃。4.組織編寫新年度導學案。20xx年2月10日初中生物工作計劃 篇4一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系第一章、是經過查

24、詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探求活動，了解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯系，開始認識生態系統，了解生物圈是最大的生態系統，是一切生物的家鄉，認識到保護生物圈是每個公民的責任，初中生物教育計劃。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調和發展，重視人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。本教材突出人與生物圈的聯系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個歸納了解，便于后續內容的學習。二、教育目的與要教求1、認識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環境之間是相互影響，相互

25、依存的，了解生態系統的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉。2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學探求的一般進程，測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法，開始養成探求的思維習慣。3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。三、要點和難點1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。4、說出影響生物生存的環境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規劃對照試驗。5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能

26、相適應的辯證觀點。6、生態系統的組成7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發現問題，提出問題，培育學生科學探求精力。四、課時組織第一章一節1課時， 第二節2課時第二章第一節1課時 第二節2課時 三節2課時 第四節2課時 第五節1課時。五、教育措施和計劃1、創設情境，激起學習興趣2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課，規劃好教案，寫好教育反思。4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。5、教育中要注意合理

27、挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用，工作計劃初中生物教育計劃。6、要注意對學生歸納才能的培育。7、面向全體學生，實現對癥下藥，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養初中生物工作計劃 篇5一、指導思想：初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據九年義務教育全日制初級中學生物課程標準(實驗稿)，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是生物教學中的一個

28、重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到生物教學工作是否能順利進行。二、具體工作計劃：1、制訂規章制度，科學規范管理按照學校各類規章制度，并認真執行。2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。3、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。7、有必要時，可以自制一些教具。8、做好儀器、器材的補充計劃。9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。10、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。初中生物工作計劃 篇6生物是一門以實驗為基礎

29、的自然學科，實驗是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的重要組成部分。步入初中，學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由于生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學，學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識并探索神奇的自然界。生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作、觀察能力和協作精神，從而使學生受到科學方法的訓練，提高初中學生生物學科的科學素養。因此，實驗在整個生物領域起著舉足輕重的作用，教學過程中大力加強教師演示和學生分組實驗，也是落實素質教育的重要環節。為了更好的培養學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發揮實驗室在生物學科教學中的作用，提高學校生物學科的整體教學質量，特制定本計劃：一、指導思想深入貫徹學習基礎教育課程改革綱要精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協作精神。讓學生學會透過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，培養學生科學研究的思路與方法，切實讓素質教育落實到實處。二、進一步做好實驗室常規管理工作（一）進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。按要求做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有