1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）托班兒歌教案4篇 托班兒歌教案 篇1活動目標：1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。2、在游戲中學習短句媽媽媽媽”3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。活動準備：經驗準備：學過打電話的游戲、已會唱好媽媽歌曲。物質準備：積木，掛圖、好媽媽的音樂?；顒舆^程：一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。1、音樂出來，唱好媽媽的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題想媽媽。寶寶們！（誒-），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦

2、！大家都想自己的媽媽的。二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作：小寶寶，想媽媽）2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答：我會哭的教師給予安慰：你下次想媽媽時不要

3、哭了哦，要做個堅強的寶寶；打電話）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反復練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什么呢？三、幼兒玩打電話游戲練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲打電話）教師巡回指導：重點練習媽媽，媽媽我想你 媽媽，媽媽，快點回家寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的）3

4、、完整朗誦兒歌：寶寶們-誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫想媽媽。提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍想媽媽）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉，我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。四、創編寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧?。ㄉ蟻砟梅e木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家

5、。）托班兒歌教案 篇2活動目標讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。讓幼兒了解小手小腳的用途。材料準備幻燈片活動流程1. 師生互動。老師提問；小朋友你的小手能干什么啊？幼兒回答干什么，例如吃飯，穿衣服等。小腳能走路。2. 老師出示幻燈片，讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。3. 老師用小花貓的聲音告訴幼兒，今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌，小朋友想不想聽??？幼兒回答“想！”老師誦讀，幼兒聽。4. 老師問幼兒：這是小花貓給小朋友的禮物，你們想不想要?。坑變夯卮稹跋胍?！”老師說：那小朋友就和老師一起把小兒歌學會吧，小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答：“好！5. 老師帶幼兒讀兒歌，反復讀。6.

6、老師問幼兒：“小花貓帶來的小禮物收到了嗎？”幼兒回答：“收到了！”找個別幼兒讀兒歌，老師適當的提醒。對于讀的好的幼兒給予表揚7. 教程結束，老師提示幼兒，小花貓現再累了，我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌，老師關掉幻燈片。8. 幼兒休息活動延伸1. 幼兒能跟琴唱我有一雙小小手2. 幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。托班兒歌教案 篇3活動目標：1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。2、在游戲中學習短句媽媽3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。活動準備：經驗準備：學過打電話的游戲、已會唱好媽媽歌曲。物質準備：積木，掛圖、好媽媽的音樂。活動過程：一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。1、音樂出來，唱好

7、媽媽的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題想媽媽。寶寶們?。ㄕO-），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集

8、體邊說邊學動作：小寶寶，想媽媽）2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答：我會哭的教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶；打電話）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反復練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什么呢？三、幼兒玩打電話游戲練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲打電話）教師巡回指導：重點練習媽媽，媽媽我想你 媽媽，媽媽，快點回家寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機

9、放到籮筐里吧！（幼兒放電話機）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的）3、完整朗誦兒歌：寶寶們-誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫想媽媽。提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍想媽媽）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉，我們再來用好聽的聲音來念給 后面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。四、創編：寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶）

10、想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）托班兒歌教案 篇4兒歌：洗小手提示：1培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。2如托班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。玩法：1、托班幼兒圍坐在一起。2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手

11、背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。附兒歌洗小手（1）洗小手，洗小手，（2）先卷袖子后洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）換只手，（6）再搓搓，（7）抱起來，甩三下，（8）一、二、三。兒歌：新房子目標：初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。準備：1.教學掛圖。2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。過程：一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫新房子，讓我們一起來聽一聽吧！（教師有表情地朗誦兒