1、 2013 福建高考英語書面表達評析（說題稿）南平一中 謝燕華各位老師大家好，我今天說題的主題是2013年福建省英語高考卷書面表達。請看題：孩子的成長和教育是社會熱議的話題，現今父母包攬一切、孩子過度依賴等現象十分嚴重。請閱讀下面的漫畫，按要求用英文寫一篇短文。 內容要求： 1.描述漫畫內容；2. 分析漫畫所揭示的問題； 3. 提出你的看法。注意：1.短文開頭已給出，不計入總詞數；2.學生可適當發揮，使文章內容充實、連貫； 3.詞數120左右; 4. 文中不能出現學生的具體信息。參考詞匯: pave the way from the picture, we can see a family o

2、f three walking on a long red carpet. _ 4. 文中不能出現學生的具體信息。該書面表達是一篇漫畫作文，是高考近幾年書面表達的熱點之一。2013年英語高考卷除福建卷外，江蘇卷、北京卷的書面表達也同為漫畫作文。漫畫作文大多數涉及的話題為中學生身邊經常發生的或經歷過的事。一般要求學生根據漫畫提煉內容，挖掘寓意。那么面對一篇漫畫作文，應該如何入手呢？首先當然是要審題。漫畫作文的審題應分為審漫畫和審圖示說明。審漫畫就是審清漫畫中的人物、人物行為及其寓意。該幅漫畫中有三個人物，一個孩子和他的爸爸媽媽。 孩子走在中間，身著西裝，揮著小手。孩子的媽媽正在前頭滿頭大汗地為孩

3、子的道路鋪紅地毯，而孩子的父親則跟在后頭幫孩子提衣服。從漫畫中學生不難看出該漫畫的寓意是父母過于溺愛孩子，為其包辦一切。審圖示說明就是審書面表達中的內容介紹、內容要求及參考詞匯。審內容介紹可以幫助學生進一步的理解漫畫的寓意“孩子的成長和教育是社會熱議的話題，現今父母包攬一切、孩子過度依賴等現象十分嚴重。” 審完內容介紹，學生對漫畫所揭示的問題就了然于心，便于作文的展開。審內容要求是所有類型書面表達審題的重中之重，內容要求所涵蓋的是作文中必不可少的要素。該篇書面表達的內容要求有三：1描述漫畫內容; 2分析漫畫所揭示的問題; 3 提出你的看法。根據這個內容要求學生正好能將書面表達分為三段與之一一對

4、應。事實上大多數的漫畫作文都可以分為這樣三段：第一段描述漫畫內容；第二段分析漫畫的寓意；第三段表明作者的觀點、態度和解決途徑。最后不忘審參考詞匯，大多情況下參考詞匯在寫作中都能派上用場。本篇書面表達的參考詞匯為“pave the way”。通過審題，我們已經可以形成這篇漫畫作文的脈絡：第一段：漫畫介紹（即審漫畫所得的信息）：該幅漫畫中有三個人物，一個孩子和他的爸爸媽媽。孩子走在中間，身著西裝，揮著小手。孩子的媽媽正在前頭滿頭大汗地為孩子的道路鋪紅地毯，而孩子的父親則跟在后頭幫孩子提衣服。第二段：分析漫畫所揭示的問題（即該書面表達的內容介紹）：孩子的成長和教育是社會熱議的話題，現今父母包攬一切、

5、孩子過度依賴等現象十分嚴重。 第三段 ：提出作者的看法。 理清了書面表達的脈絡，接下來談談進行各個段落的寫作。首先學生要對如何引入漫畫作文的各個段落比較熟悉。這篇書面表達的第一段首句已經給出“from the picture, we can see a family of three walking on a long red carpet.” “from the picture, we can see”這個首句是漫畫作文首段首句常用的一個句型，用以引入漫畫內容的描述。其他常用的首段首句句型如下：1 we can see in the picture that 2 the picture ab

6、ove shows that 3 in the picture above a child is 4 as is shown in the picture, 第二段揭示漫畫的寓意,我們常用以下句型引入：1“it shows a common phenomenon that” 2 “the picture reflects a social phenomenon in our society.” 3 “what the picture tries to tell us is that” 4 “the phenomenon reflected in the picture is that” 而第三

7、段可以這樣著手表達自己的觀點、看法: 1 “as far as i am concerned, i believe that” 2 i hold the view that 3 “in my opinion/view 在恰當地引入各段之后，如何展開各段內容呢？應該把握如下三個原則：一 注意連接詞的使用。在描述漫畫內容的時候學生很經常會使用一個個的單句來描述漫畫的人物及行為。其實，用相應的連接詞將漫畫中幾個人物的行為串在一起,表達的效果會更好。比較如下兩種描述：1 the child is waving his hand in the middle. the mother is busy pav

8、ing the way for the child. the father is bending forward to hold the suit. 2 the child is waving his hand in the middle while the mother is busy paving the way for him and the father is bending forward to hold the suit. 顯然，第二種表達的效果較之第一種要好許多。第一種羅列單句的表達法給人感覺呆板、重復，而第二種表達法借用連詞“while”和“and” 將漫畫中的人物行為描述地連

9、貫流暢，自然也能博取評卷教師的好感。因此在書面表達中應該善用連接詞，使行文流暢、轉折自然。書面表達中常見的連接詞有如下幾類：1.舉例：for example, for instance, such as, take .for example, and so on, namely等。2 表原因 because of, thanks to, due to, owing to，on account of ，as a result/consequence of 3表結果：therefore, thus, as a result/consequence4 表列舉: first(ly), second(l

10、y) , finally , last but not least, above all, first of all5.表示歸納總結： in a word, in all, to sum up, in brief, in short，generally speaking ，on the whole, in conclusion 6.表補充：in addition ,whats more , besides, moreover7.表轉折: however, while, on the contrary, on the one hand/on the other hand二 注意使用較高級的詞匯。

11、 使用較高級的詞匯要遵循兩個原則：1 短語，句型優先。比如這幅漫畫體現的是家長對獨生子女的溺愛。很多學生會這樣表達：“parents love their children very much. ” 如果我們將句子中“love”這個單詞用一個習語來表達那么效果會出彩許多：“children are the apple of their parents eye. ” 又如學生們想表達許多家長認為愛孩子就要為孩子做一切，他們大多會這樣說：parents believe that they should do everything for their children because they lo

12、ve them. 如果將劃線部分用句型替換成 “it is believed that parents should do everything for their children because they love them.”，可以給評卷教師留下善于運用句型結構的印象。2棄舊取新。學生在寫作文時應該盡量選擇一些比較新穎的表達法來替換較為陳舊的表達法。比較如下兩種表達：1 parents try to pave the way for their childrens success. 2 parents spare no effort to pave the way for their c

13、hildrens success. 用“try to do sth” 這個結構顯得頗為普通和陳舊，而用spare no effort to do sth” 這個結構則顯得較為高級而新穎。 三 注意使用較豐富的句式。書面表達通篇都使用一兩種句式會給人留下重復累贅、單調乏味、作者語言基礎薄弱的印象。要想讓一篇英語書面表達朗朗上口、文采飛揚，運用較豐富的句式是關鍵。在書面表達中，學生可以靈活地運用如下句式：定語從句、名詞性從句、強調句、倒裝句、 with 的復合結構、非謂語形式等。針對這篇漫畫作文，試比較如下幾組表達：1 (1) the child is dressed in a black sui

14、t and waves in the middle.(2) dressed in a black suit, the child waves in the middle. 句（2）運用了過去分詞作狀語的結構巧妙地將兩個句子連接在一起，體現了作者扎實的語言功底。而句（1）用and 連接的兩個句子略顯平淡簡單。2 (1) children can grow up to be independent in this way.(2) only in this way can children grow up to be independent. 句(1)平鋪直敘，運用的是最為普通的簡單句，而句（2）只

15、是稍作修改，將 “only” 加狀語置于句首后面構成部分倒裝，突顯了作者對倒裝結構的嫻熟掌握。 3 (1) because their parents arrange everything for them, children are lacking in independent thought. (2) with their parents arranging everything for them, children are lacking in independent thought. 句（1）用“because” 引導原因狀語從句，這是一個幾乎人人都會用的句式。而句（2）將“because” 引導原因狀語從句用with的復合結構替換，豐富了文章的句式，相比句（1）是一個更為高級的句式。 面對這樣一篇高考漫畫作文，我們教師應該如何培養學生從容應對呢？這需要教師從日常寫作教學的點滴抓起。 首先，教師在平時應對學生寫作進行系統 、分塊地訓練。比如將書面表達分為漫畫作文、圖表作文、利弊型作文、應用型作文等模塊對學生進行訓練。這樣，訓練有素的學生遇見各種類型的作文時能夠沉著冷靜、游刃有余，高效地完成寫作任務。其次，教師應當將語法教學和寫作教學有機結合起來。比如在教授完定語從句的語法后，教師可