初中數學萬能說課稿_第1頁
初中數學萬能說課稿_第2頁
初中數學萬能說課稿_第3頁
初中數學萬能說課稿_第4頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 初中數學萬能說課稿尊敬的各位評委老師： 上午好！我是-號考生。今天我說課的課題是- 下面我將從教材、教法和學法、教學過程、板書設計等幾個方面對本課的教學進行說明。 一 說教材這部分我從教材地位、教學目標、教學重難點三方面來說明。1 教材地位XXX選自人教版數學七年級下冊第章第-節-課時。主要內容是了解/理解-。XXX是在學生已經學習了-的基礎上進行的，同時也為后面學習-作準備。2 教學目標根據新課程標準的要求，結合七年級學生的認知水平，我將本課的教學目標預設為如下三項：知識與技能目標：了解-，熟練應用-過程與方法目標：通過觀察、思考、歸納等探究過程，感悟XX數學思想的含義情感態度價值觀目標：

2、體會數學在實際中的應用，培養學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心3 教學重難點教學重點：教學難點：二 說教法學法課堂教學要牢固學生的主體地位，充分調動學生參與課堂活動的積極性，讓學生成為學習的主人。本節課計劃采用發現教學、分組探究、點撥引導等教學方法。充分發揮學生的主觀能動性，加強學生自主學習，合作探究的意識和能力在學法指導上，本著“學生主動性”原則，倡導“自主、合作、探究”的學習方式主要有設疑導學、自主合作、檢測反饋等學法。三 教學過程教學過程我設計了五個環節1 設疑導學，自主學習教師聯系實際，結合本節內容，用多媒體展示問題，讓學生帶著問題，自主學習2 小組討論探究環節教師設置探究問題，根

3、據學生的實際情況進行分組。組長負責抽題，組織本組學員進行合作、探究的教學活動學生交流、討論、提問、補充、質疑，全員參與，解決學習過程中的疑惑。教師要參與到學生中去，傾聽學生的想法，觀察學生的學習狀體，對學生的疑惑進行點撥對于爭議多的問題，小組之間可以交流、取長補短通過生生交流、組組交流、師生交流，學生對-有了進一步的認識，發散性思維得到擴展，合作意識得到養成。拉近了師生間的距離，增進了師生間的情感。3 分組展示，交流提升經過小組討論、探究、辨析、梳理后，各小組形成了各有特色的學習成果。在教師的安排下，小組進行成果展示，交流探索過程和學習經驗，互相評價，提升自己。學生評價后，教師對各小組成果也給

4、予及時的評價，保證探究過程的完整性。教師在學生對知識點的理解和把握上，對知識重點進行概況、補充、強化，加深學生的理論學習，完善學生的知識體系。4 檢測反饋教師用對媒體出示練習題，通過對學生當堂檢測確保教學目標落實。當堂檢測要滿足不同水平學生的需求，要圍繞教學重點，注意疑難點和易錯點。5 課時小結，作業布置設置“我要說”欄目，鼓勵學生參與課時小姐，談談自己的收獲，體會。根據七年級學生個體能力的差異和因材施教的原則，設置分層訓練，不斷提高每個學生的認知水平、綜合能力。四 板書設計本節課板書設計分為三個部分左邊的教學重難點，中間是師生合作探究過程，右邊是學生小結板書是學生從視覺角度上鞏固知識的一種途徑，有助于發展學生的能力和非智

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論