1、詩四首八年級上冊語文講義 作者作者 : 詩四首八年級上冊語文講義 王維（王維（701-761701-761），字摩詰，），字摩詰， 唐代山水田園詩派的代表唐代山水田園詩派的代表 作家。蒲州（今山西永濟）作家。蒲州（今山西永濟） 人，少有才名。開元九年人，少有才名。開元九年 （721721）中進士，任太樂丞，）中進士，任太樂丞， 后因事受牽累被貶到濟州后因事受牽累被貶到濟州 （今山樂長青縣）作司庫（今山樂長青縣）作司庫 參軍。參軍。 王維是個多才多王維是個多才多 藝并有較高藝術修養的作藝并有較高藝術修養的作 家，他能詩能畫，精通音家，他能詩能畫，精通音 樂，首創破墨山水畫，成樂，首創破墨山水畫，

2、成 一派之宗一派之宗 詩四首八年級上冊語文講義 詩四首八年級上冊語文講義 頷聯 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以，詩人以 “蓬蓬”、“雁雁”自比，自己像蓬草一樣飛自比，自己像蓬草一樣飛 出出“漢塞漢塞”，像，像“歸雁歸雁”一樣飛入一樣飛入“胡胡 天天”。正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。 與首句的與首句的“單車單車”相呼應。萬里行程只用相呼應。萬里行程只用 了十個字輕輕帶過。了十個字輕輕帶過。 ( (以以“蓬蓬” “雁雁”自比暗寫內心郁憤自比暗寫內心郁憤) ) 詩四首八年級上冊語文講義 詩四首八年級上冊語文講義 頸聯頸聯 抓住沙漠中的典型景物進

3、行刻畫抓住沙漠中的典型景物進行刻畫, ,寫進入邊塞后寫進入邊塞后 所看到的塞外奇特壯麗的風光所看到的塞外奇特壯麗的風光. .畫面開闊畫面開闊, ,意境雄意境雄 渾渾. . 詩四首八年級上冊語文講義 紅樓夢第四十八回，對于“大漠孤煙直， 長河落日圓”，香菱說：“這直字似無 理，圓字似太俗。合上書一想，倒像是 見了這景的。若說再找兩個換這兩個，竟再 找不出兩個字來。”你認為香菱對這兩句詩 的體味有沒有道理，為什么？ 有道理。圓和直不僅準確的描述了沙漠有道理。圓和直不僅準確的描述了沙漠 的景象，而且表現了詩人深切的感受，的景象，而且表現了詩人深切的感受， 詩人把自己的孤寂情緒巧妙融合在廣闊詩人把自己

4、的孤寂情緒巧妙融合在廣闊 的自然景象中。的自然景象中。 詩四首八年級上冊語文講義 邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠大漠”的的“大大” 字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起 的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤孤 煙煙”。一個。一個“孤孤”字寫出了景物的單調。緊接一字寫出了景物的單調。緊接一 個個“直直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。 沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非 用一個用一個“長長”字

5、不能表達詩人的感覺。落日，本字不能表達詩人的感覺。落日，本 來容易給人以感傷的印象，這里用一來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓圓”字，字， 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓圓” 字，一個字，一個“直直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景字，不僅準確地描繪了沙漠的景 象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己 的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪 中。中。 詩四首八年級上冊語文講義 詩四首八年級上冊語文講義 詩四首八年級上冊語文講義 尾聯尾聯 詩四首八年級上冊語文講義

6、 詩四首八年級上冊語文講義 1使至塞上一詩在敘事寫景中傳達 出幽微難言的內心情感的兩句詩是 _ ， _。 2使至塞上一詩描繪塞外荒漠的壯 美風光的詩句_， _。 詩四首八年級上冊語文講義 詩四首八年級上冊語文講義 李白（），李白（）， 字太白，號青蓮居士。字太白，號青蓮居士。 李白是中國文學史上最偉大李白是中國文學史上最偉大 的詩人之一，與杜甫并稱的詩人之一，與杜甫并稱 “李杜李杜”，對后代的詩歌創，對后代的詩歌創 作產生過深遠的影響作產生過深遠的影響 。 詩四首八年級上冊語文講義 渡荊門送別渡荊門送別 渡遠荊門外渡遠荊門外, , 來從楚國游來從楚國游. . 山隨平野盡山隨平野盡, , 江入大

7、荒流江入大荒流. . 月下飛天鏡月下飛天鏡, , 云生結海樓云生結海樓. . 仍憐故鄉水仍憐故鄉水, , 萬里送行舟萬里送行舟. . 詩四首八年級上冊語文講義 【詩文解釋詩文解釋】 遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的 原野地出現逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月原野地出現逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月 亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起， 變幻無窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉的水，流過變幻無窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉的水，流過 萬里送我行舟遠

8、行。萬里送我行舟遠行。 詩四首八年級上冊語文講義 首聯首聯 渡遠荊門外渡遠荊門外, ,來從楚國游來從楚國游 詩歌從乘舟遠游寫起，第一、二句點題：詩人遠詩歌從乘舟遠游寫起，第一、二句點題：詩人遠 離四川，乘船沿江游覽楚地。離四川，乘船沿江游覽楚地。 (敘送別緣起敘送別緣起) 詩四首八年級上冊語文講義 頷聯頷聯 山隨平野盡山隨平野盡, ,江入大荒流。江入大荒流。 ( (繪山勢繪山勢, ,流水流水, ,原野原野) ) 頸聯頸聯 月下飛天鏡月下飛天鏡, ,云生結海樓。云生結海樓。 ( (寫水中映月畫于天邊云霞圖寫水中映月畫于天邊云霞圖) ) 詩四首八年級上冊語文講義 中間四句對仗，描寫景物，寫景層中間

9、四句對仗，描寫景物，寫景層 次分明，且景中寓情，既反映出年輕的次分明，且景中寓情，既反映出年輕的 李白初離蜀地尋求理想的志向與熱情，李白初離蜀地尋求理想的志向與熱情， 又充溢著詩人對故鄉的深深依戀與摯愛。又充溢著詩人對故鄉的深深依戀與摯愛。 詩四首八年級上冊語文講義 中間四句對偶本詩工穩，中間四句對偶本詩工穩， “平平 野野”對對“大荒大荒”，“天鏡天鏡” 對對“海樓海樓”，佳句佳對。賦予了，佳句佳對。賦予了 江水以人的濃厚的感情，這水情江水以人的濃厚的感情，這水情 意真摯地把詩人送到楚國。這真意真摯地把詩人送到楚國。這真 是詩意盎然，情景交融。是詩意盎然，情景交融。 詩四首八年級上冊語文講義

10、 尾聯 仍憐故鄉水仍憐故鄉水, ,萬里送行舟萬里送行舟 ( (抒深沉思鄉之情抒深沉思鄉之情) ) 詩人抒發了愛祖國、愛自然、愛故鄉的深摯詩人抒發了愛祖國、愛自然、愛故鄉的深摯 的感情。在這一描寫中，表現了初離蜀地的的感情。在這一描寫中，表現了初離蜀地的 詩人對家鄉的深深依戀。詩人對家鄉的深深依戀。 詩四首八年級上冊語文講義 思想內容思想內容 主要表現久居異地主要表現久居異地 之人的思鄉之情之人的思鄉之情 寫作特點寫作特點 敘事敘事, ,寫景寫景, ,抒情結合抒情結合, , 渾然一體渾然一體. . 詩四首八年級上冊語文講義 【詩文解釋詩文解釋】 遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的 原野地出現逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月原野地出現逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月 亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起， 變幻無窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉的水，流過變幻無窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉的水，流過 萬里送我行舟遠行