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文檔簡介

1、與詩同行之一“學寫詩歌” 教學目標： 1有感情地朗讀我們去看海、致老鼠、爸爸的鼾聲這三首詩。 2感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。 3了解兒童詩的特點。引導學生通過閱讀，會學寫比較簡單的詩歌。 4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。 教學重點： 感受詩歌的意境美，及詩人的情感。 教學難點： 比較現代詩和古詩的異同；了解詩歌的特點。 教學準備： 課前搜集現代詩的有關資料，搜集詩歌的特點的有關資料。 教學過程： 一、激情朗誦，導入新課 1師配樂朗誦舒蘭的蟲和鳥和劉饒民的大海的歌中大海睡著了蟲和鳥“我把媽媽洗好的襪子，一只一只夾在繩子上，繩子就變成了一只多足蟲，在陽光中爬來爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一條

2、一條夾在繩子上，繩子就變成一群白鷺鷥，在微風中飛舞，飛舞。”大海睡著了“風兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺了。她抱著明月，她背著星星。那輕輕的潮聲啊，是它睡熟的鼾聲。2師小結導入 老師剛才朗讀的是二首童歌，它和古詩有些不同。古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節。 童詩是現代詩歌的一種表現形式，是指以兒童為對象的，符合兒童的心理和審美特點，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達意的一種藝術形式，也包括兒童為抒懷而創作的詩。二、品讀詩歌，感悟意境 1、出示我們去看海、致老鼠、爸爸的鼾聲這三

3、首詩2、學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。 3、小組賽讀，男女同學賽讀。4、挑選其中一首說說自己感受到了什么？5、師小結：同學們，寫詩其實不難。這幾首同齡人的詩對我們很有啟發：詩原來可以隨性而作，原來老鼠、鼾聲里也能寫出這么有趣的詩。其實生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、學法延伸 ，自己編詩師引入談話：既然同學們說寫詩不難，那想不想來當個小詩人？1、模仿填空模仿致老鼠、爸爸的鼾聲這兩首詩歌，嘗試自己寫詩歌，題目可以是致、的聲。2、欣賞填空河大地上有很多河它們都在流淌我們的眼睛里也有兩條河時而有時而無當我們開心時河水（ ）（ ）（ ）3播放音樂賽馬曲（1）你們感覺這曲子里描繪的是什么地方？（2）讓學生想象仿佛看到了什么？ （3）把描繪的情景編成一首小詩，可以小組合作，也可以單獨完

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