1、節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀

2、荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈

3、莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋

4、蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆

5、蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇

6、葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋

7、薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅

8、薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆

9、薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇

10、芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅

11、芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅

12、莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆

13、莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄

14、莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄

15、蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅

16、蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅

17、蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃

18、薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄

19、薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂

20、蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃

21、芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃

22、芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁

23、莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂

24、莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂

25、蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀

26、蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁

27、蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿裊肅蒈螞螁肂蝕蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肅膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃襖螇膃薆蚆肅膃芅袂羈膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿節蒆肈羋蒄蟻羄羋薆薄袀芇芆螀螆芆莈薂肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂蒞蕿膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肅肅芄蚄罿肄莆衿 蘇教版一年級上冊數學期末復習教案一年級上冊數學期末復習計劃一、學情分析。一年級大部分學生年齡都偏小，對數學知識的接受和領悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學期期中考試中都未能很好的完成學習任務，所以

28、怎樣制定復習計劃，特別是怎樣在較短的時間里復習所學過的知識，以最佳的狀態迎接期末考試，并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。二、教材分析本學期所學；19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。2.計算和應用：在分與和的基礎上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法根據圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。3、空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊和*的哪一邊是* 和*排在第幾個等來描述物體的位置關系4、數學學習習慣和情感與態度：養成坐姿端正

29、、認真作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數學與日常生活的密切聯系。三、重、難點分析重點：主要放在20以內數組成及一位數的加法和10以內的減法的計算這一塊內容中。難點：看圖列式解決實際問題、鐘面的認識、數的組成。四、復習的主要目標1、能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。13、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。5、有針

30、對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。五、 復習措施1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。2、采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。4、關鍵加強對中下等生進行個別輔導，運用題型總結的方式總結做題方法，達到速成的效果。六、復習時間安排1、020各數的認識及10以上數的組成（3課時）2、認識位置（1課時）3、認識圖形、分類（1課時）4、20以內數的計算貫穿于

31、復習的每一天。 2課題：復習一教學目的：1、 復習加、減法的含義，和10以內的加法計算；2、 整理10以內的加法表和減法表，并在表中尋找一些規律；3、 通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯系。教學課時：1課時教學準備：小黑板、卡片、掛圖。教學過程：一、 明確復習的內容和要求（板書課題）二、 復習10以內的加、減法1、 做第1題。通過實際問題的解決，幫助學生進一步認識加減法的含義，體會數學的意義和作用。2、 做第2題（出示加法表）通過小動物搬磚搭房組織學生對學過的加法算式進行有序的整理。 提問：橫著看，你發現了什么規律？表里的算式是怎樣排列的？（每行1、2、3、4都是加上相同的數？ 提問：

32、豎著看，表里的算式是怎樣排列的？（同一行里每道題得數都是相同的） 提問：斜著看，你發現了什么規律？3、 做第3題可以組織模擬送信的游戲，仿照前面整理10以內加法表的方法，對學過的減法算式進行有序的整理，引導學生發現排列規律。4、 做第4題注意交流列式的想法，對照著看這一組算式，體會相互之間的聯系。注意讓 3學生根據一道算式，說出其余相應的3道算式。三、 總結四、 作業3+4 4+6 7 3 10 2 3+5 2+7 9 4 6 2 4課題：復習二教學要求：1、 使學生進一步熟練計算10以 8 2 5 3 + 4 21 +8 7 8 4 + 3 9 1 3 5 6課題：復習三教學目標：1、通過練

33、習，認識020這些數，能理解數的含義，知道數的組成。2、知道10個一就是1個十。3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體。教學重點：理解數的含義，知道數的組成。教學難點：知道整時和大約幾。教學過程：一、看圖寫數。看第1幅圖，你從第1幅圖知道了什么？第1幅圖中有9個草莓。9個草莓有數字幾表示？9把其余3幅圖寫好。交流：第2幅圖用什么表示？0為什么？里面沒有圖，用0表示。第3幅圖？第4幅圖呢？20，2捆小棒表示20。13，因為十位上是1，個位上是3所以是13。修改：可以結合左起第二幅圖讓學生說說0的含義，結合左起第三幅圖讓學生說說幾個一是1個十，2個十

34、是幾十；結合左起第四副圖讓學生說說13的十位上是幾，個位上是幾，它是由幾個十和幾個一組成的。二、填數。看圖，你從圖上知道了什么？引導學生學生說出數軸上的數字是按從小到大的順序填寫。你能自己填一填嗎？學生填寫。交流答案。0、1（2）、（3）、（4）、5、6、（7）、（8）、（9）、（10）、119、（10）、（11）、12、13、（14）、（15）、（16）17、18、（19）、（20）。 請同學們觀察數軸，12和17兩個數，（ ）接近10，（ ）接近20。 補充：12相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。第2根數軸上，最小的數是（ ）。最大的數是（ ）。修改：組織學生交流，是學生體會到直線上的點越往右

35、，它所表示的數就越大，反之則越小，直線上的兩點之間相隔得越遠，他們所表示的數也就相差越大。三、填空。1個十和6個一合起來是（ ）。18里面有（ ）個十和（ ）個一。20里面有（ ）個十。7學生自己填寫。交流答案。1個十和6個一合起來是（ 16 ）。18里面有（ 1 ）個十和（ 8 ）個一。20里面有（ 2 ）個十。修改：數學游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個數，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個數，我是幾?(4)我是19后面的一個數，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?(7)我是由2個十組成的，我是幾?四、認識鐘表

36、。復習鐘面，鐘面上有什么？112個數字，分針和時針。說說哪個是分針？哪個是時針？說說第1個鐘面是幾時？2時。為什么是2時？分針指著12、時針指著2，就是2時。教師總結：只要分針指著12。時針指著幾，就是幾時。學生自己填寫2個整時鐘面。交流。回憶：大約幾時分針怎么指？分針指著12不到一點，或者12剛過一點，時針大約指著幾，就是大約幾時。 學生說說鐘面上大約幾時。自己填寫。五、總結：通過今天的學習，你知道了什么？作業：回家在計數器上擺20、18、10這幾個數。修改：增加練習：讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式。 (1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思

37、?它們之間有什么聯系?2學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數。指名學生說兩個算式表示的意義。六、板書設計：期末復習2時、6時大約4時、大約8時 8課題：復習四復習目標：1、通過練習，認識020這些數，能理解數的含義，知道數的組成。2、知道10個一就是1個十。3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體。教學重點：理解數的含義，知道數的組成。教學難點：知道整時和大約幾。教學過程：一、數一數，分一分。看圖，從圖上你知道了什么？有長方體、正方體、圓柱體和球體。說說這四種立體圖形分別是什么樣子的？同桌討論。交流。數一數長方體、正方體、圓柱體和球體各有幾個

38、？交流：長方體有4個。請到屏幕前數給大家看。正方體有2個。圓柱體有3個。也請學生來數一數。學生有可能會少數。主要是這幾個圓柱體放有不同的放法。而且高度也不一樣。學生比較容易混淆。這里教師要重點指導。球體有2個。修改：先讓學生指著圖說一說每個形體的名稱，再分別按形狀數一數、分一分，并把表格填完整，然后在小組里討論“還可以怎樣分”，并根據討論結果組織相應的統計活動。二、玩數字卡片。學生準備好數字卡片。教師示范：在這些卡片上選出3張，要說出4道算式。誰來說說，老師可以選哪3張卡片？比如說1、4、5。你能說4道算式嗎？1+4=54+1=55-1=45-4=1說說，還可以選哪3張？交流：2、6、83、7

39、、10同桌互相說說4道算式。9比一比誰說得又多又對。修改：讓學生兩人一組進行練習，在學生充分活動的基礎上，還可以讓學生說說計算10以 6+3= 8-0= 10-5=6-1= 10-4= 2+4= 4+5=0+9= 5+3= 6-6= 9+10=4+4= 10-6= 1+9= 7-4=三、學生自己獨立計算。交流：3+7=10 6+3=9 8-0=8 10-5=56-1=5 10-4=6 2+4=6 4+5=90+9=9 5+3=8 6-6=0 9+10=194+4=8 10-6=4 1+9=10 7-4=3修改：搶答游戲：（1）師生搶答師指算式，生搶答。（2）生生搶答以小組為單位，有一人指，其余

40、三人搶答，然后輪換。四、總結：通過今天的學習，你知道了什么？作業：書上第6題。板書設計：期末復習1+4=54+1=55-1=45-4=1 10課題：復習五教學目標：1、通過練習，認識020這些數，能理解數的含義，知道數的組成。2、知道10個一就是1個十。3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體。教學重點：理解數的含義，知道數的組成。教學難點：知道整時和大約幾。教學過程：括線問題。1）學生看圖。2）從圖上，你知道了什么？左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。求什么呢？一共有多少根黃瓜？你能列一個算式嗎？3+6=9學生自己完成第2小題。教師巡視指導。交流：1

41、0-2=8你為什么這么列算式？這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還剩籃子里的8個。修改：先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當的方法進行計算。實際應用。新課標第一網看圖，從圖上你知道了什么？交流：圖上的小朋友在千紙鶴。你在圖上還知道了什么？小男孩折了5個，小女孩折了4個？一共折多少個呢？學生自己列算式。教師巡視指導。4）交流：5+4=9修改：要知道學生讀懂對話框的文字，并要求學生把題意連貫的說一說，再列式計算。填寫表格。11從表格中你知道了什么？求還剩多少個？用什么方法計算？卡片游戲。學生拿出卡片。學生分別說5+幾、6+幾的加法算式。同

42、桌游戲。教師相機指導。x修改：教師報一個得數，學生根據得數找算式卡片，并說說你是怎么想的？這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法，而且又一次地應用了表格的規律，同時發展學生的逆向思維。教師總結。總結：通過今天的學習，你知道了什么？13、作業：說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。 板書設計：期末復習3+6=910-2=8 12課題： 期末復習六教學目標：1、通過練習，認識020這些數，能理解數的含義，知道數的組成。2、知道10個一就是1個十。3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體

43、。教學重點：理解數的含義，知道數的組成。教學難點：知道整時和大約幾。教學過程：1、計算。9+5= 3+8= 6+6= 9+2=6+7= 7+5= 8+8= 5+8=8+9= 9+6= 3+9= 9=9=學生自己獨立完成。教師巡視指導。對有困難的學生進行適當輔導。交流答案。9+5=14 3+8=11 6+6=12 9+2=116+7=13 7+5=12 8+8=16 5+8=138+9=17 9+6=15 3+9=12 9+9=1813、比較大小。8+4（ ）11 8+7（ ）7+87+7（ ）13 7+9（ ）10+72、指導：8+4（ ）11這道題怎么比較大小？先計算，再比較。8+7（ ）7

44、+8這道題要先計算，再比較嗎？不用。直接比較：8+7和7+8只是交換了位置。答案是相同的。學生獨立完成其余各題。交流答案。修改：可以先讓學生獨立完成，再組織交流，要注意引導學生說一說判斷的理由和思考的方法。3、實際應用。光盤出示題目。說說從圖上，你知道了什么？開來了4輛汽車。你從圖上還可以知道什么？原來停車場停了9輛汽車。求什么呢？新課標第一網現在有多少輛汽車？13你是怎么列算式的？9+4=13學生在書上填寫算式。修改：可以先讓學生說說題意。如果有學生感到困難，可引導他們思考：知道原來停了9輛車，要求現在有多少輛，還缺少什么條件，缺少的條件能從圖中找到嗎？然后再讓學生列式計算并進行交流。4、照

45、樣子折一折，卷一卷。看屏幕，這是什么？一張長方形的紙。現在我把它折一折，折成了什么？一個長方體。請你照樣子折出一個長方體。學生折紙，教師對有困難的學生進行指導。請你再卷一個圓柱體。你還能折或卷什么圖形呢？請發揮你的想像力，折出或卷出你喜歡的圖形。學生活動。交流。修改：先老師做示范，折出一個長方體的形狀，再讓學生照樣子折一折，并說說折出的是什么形體，然后讓學生看著教材下面一行的圖示，照樣子卷一卷，并說說卷出的是什么形體。接著引導學生在小組內討論：還可以怎樣折、怎樣卷？最后讓學生按自己的想法折一折、卷一卷，并組織展示和交流。板書設計：期末復習9+4=13 14課題： 期末復習七教學目標：1、通過練

46、習，認識020這些數，能理解數的含義，知道數的組成。2、知道10個一就是1個十。3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。4、復習立體圖形，能區分長方體、正方體、圓柱體和球體。教學重點：理解數的含義，知道數的組成。教學難點：知道整時和大約幾。教學過程：實際應用。1）出示題目。2）指導學生讀題目：我后面有8人。一共有多少人？誰的后面有8人？拿旗的小朋友。3）求一共有多少人？怎么列算式？8+1=9這個1指的是什么？拿旗的小朋友。學生獨立完成第2小題。教師巡視指導。交流：從圖上你知道了什么？總共有8人。求什么？我前面有幾個人？怎么列算式？8-1=7這個1指誰？最后一個小男孩。修改：第一小題，要通過交流使學生

47、認識到，說“我后面有8人”這句話的是最前面的拿小旗的同學，說明這隊學生中，除他以外還有8人，第二小題，先要讓學生看清小旗上標出的“8人”，明白這隊學生一共有8人，再引導學生主動利用解決第一小題時獲得的經驗，自主解決問題，并和同學交流。17、選擇。1）光盤出示題目。2）指導學生讀題目。新 課 標第 一 網已經挖了7個樹坑，夠嗎？不夠還差很多。大約一共要挖多少個樹坑？（在158個、10個、16個，哪一個數字離7差很多？16個。學生在書上填寫。修改：要啟發學生根據圖中兩個小朋友的對話，采用逐個排除的策略做出選擇，因為挖好了7個樹坑后還差很多，所以“8個”顯然不是合適的答案，“10個”也不合題意，剩下

48、的只能是“16個”18、實際應用。x幼稚園小班有15個人，每人發一個面包，買哪兩盒比較合適？在下面打勾。 學生數一數每一堆有幾個面包。要發給15個小朋友，應該買哪兩盒？買第1盒和第3盒。為什么呢？9+6=15。學生在書上填寫。修改：要通過交流，使學生理解“每人發一個面包”的意思，二是要讓學生體會到買第一、第三盒比較合適，因為這兩盒的面包一共是15個，正好與小朋友的人數相等。19、通過今天的學習，你知道了什么？20、作業：完成補充習題。板書設計：期末復習8+1=98-1=7 16課題：復習八教學目標：1、通過分類練習。復習數一數，讓學生鞏固數數。2、通過比一比，能夠比大小、高低、輕重等。3、復習

49、認識位置，知道前后左右。4、認識立體圖形，把握立體圖形的特征。5、會看統計圖，能夠簡單分析統計圖。教學重點：正確區分四種立體圖形。教學難點：會區分上下、左右、前后。教學過程：一、比一比、畫一畫。老師讀題目，學生自己獨立完成。學生自己獨立完成。分一分，圈一圈。指點：看圖，圖上可以怎么分？分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。請你把它分一分。教師巡視交流答案。二、找規律。接著涂顏色。看第一串珠珠，你發現了什么？2個黑色一個白色，2個黑色，一個白色。對了，這里是2個黑色，一個白色以3個為一組規律。 請你按照這個規律自己接著往下畫。學生完成找規律。三、交流答案。修改：增加練習按規律繼續畫下去（每條橫

50、線上畫一個圖形） 分一分、樹一數、填一填。自己獨立完成后，交流。認一認，連一連。學生指出上下前后左右。認一認這幾個表示方位的字。做左右的游戲。新課標 第一 網看圖：草莓的上下左右分別是什么？同桌互相說一說。交流：草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。 學生自己連一連。17獨立完成第2小題。交流。下面的動物各有多少只？請你數一數，再填一填。學生獨立完成后交流。認一認、數一數、填一填。從上往下數，第（ ）個是球。讓學生數一數。從右往左數，第（ ）個是球。請學生舉出右手，然后自己數。 上面一共有（ ）個圖形。修改：老師提醒：長方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認出它。 圓

51、柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認出它。 自己獨立完成表格。交流。比一比，分一分，數一數。學生自己完成。交流。總結：通過今天的學習，你知道了什么？作業：完成以上各題。板書設計：分類復習前后、上下、左右 18課題：復習九教學目標：1、通過復習，進一步讓學生理解數的含義，知道1個十就是10個一。2、借助計數器，理解數的組成。3、復習認識鐘表，知道整時和大約幾時。教學重點：理解數的組成。教學難點：認識整時和大約幾時。教學過程：一、填一填。按規律填數。2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。學生觀察。說一說這里是幾個幾個地數。2個2個地數。這些數字是怎么排列的？從小到大。你會填嗎？學生

52、填寫。二、完成其余各題。修改：增加練習：(1)0 （ ）10 （ ） （ ）（2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。三、畫一畫。1、看數畫珠10怎么畫？請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？在十位上畫一顆表示十。2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。學生指一指左和右。給左邊的4個涂上顏色。說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。把左邊第8個圈起來，請學生數一數。w ww.xk b1.c om寫出下面的鐘面上的時間。說一說是幾時？分針指著幾，時針指著幾是幾時。分針指著12，時針指著7就是7時。四、自己填寫其他鐘面。說一說大約幾時分針

53、怎么指？分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。 畫上分針或時針。19學生自己畫。新 課標 第一 網提醒學生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。學生自己畫，然后交流。五、看圖寫算式。看圖，從圖上你知道了什么？左邊9只海獅，右邊5只海獅。你能說四道算式嗎？指名說。在合適的答案下面打勾。學生獨立完成后交流。x修改：增加練習：根據生活經驗連一連。說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺請你先把下面的時間連好。再把圖與時間相連。板書設計：分類復習2、4、6、（ 8 ）、10、（ 12 20 、（ 14 。 ） ）課題：復習十教學目標：1、通過復習，進一步讓學生熟練掌握10以 ）里填上大于、小于、等于。指點：要先計算，再比較。學生做題。交流：四、同數寫算式。學生自己寫，寫后交流。五、看圖寫算式。觀察第一張圖，你發現了什么？總共有17枝鉛筆。右邊有7枝。求什么呢？求左邊的盒子里有幾枝？怎么列算式？新 課 標 第一網17-7=10完成其余各題。六、解決問題。1、填表格21紅旗原來有14面，送給幼兒園4面，還剩幾面？求還剩幾面怎么列算式？14-4=10學生自己把表格填好。應用題。書上有5只小鳥，又飛來了4個，一共有多少只？原來有1