1、山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書 小學語文五年級下冊小學語文五年級下冊 跨越百年的美麗 說課 說 課 流 程 說教材 說學情 說模式 說設計 說板書 說評價 說開發 魯魯 教教 版版 五五 年年 級級 下下 冊冊 說教材說教材 第一組 人與動物、動物 與動物間的感人 故事 第二組 走進藝術，感 受藝術魅力 第三組 感悟生活，獲 得人生啟示 第四組 獨具特色的民風 民俗 第五組 緬懷革命先輩， 繼承光榮傳統 第六組 外國名篇 名著 第七組 感受科學精神 第八組 綜合復習 本組單元既是低中 年級科學故事、科 普文章的承接，也 是上述單元的發展。 第七

2、組第七組 感受科學精神感受科學精神 26跨越 百年的 美麗 27*千年夢 圓在今朝 28真理誕生 在一百個問 號之后 說教材說教材 跨越百年的美麗是山東教育出版社 義務教育課程標準實驗教材小學語文五 年級下冊第七組第一篇課文。本組教材 是以“科學精神”為專題編排的，這是 一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗 為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在 于容貌，而在于心靈。 說教材說教材 編寫意圖： 學習這篇課文，不僅僅是認識 居里夫人，了解她的事跡和科學 精神，更重要的是讓學生從心靈 深處敬重象居里夫人這樣為科學 獻身的人，認同他們對科學精神 和人生價值的追求。 說學情說學情 學生在魯教版四年級上冊第八

3、單元學過的兩個 鐵球同時著地、全神貫注以及課外閱讀中，已 經了解了不少科學技術成就以及一些科學家的故事。 作為一篇聲情并茂的散文,課文每一句話都是可以 細細琢磨,加以品味的,對于這樣一篇高中教科書里也 有的課文,五年級的學生理解起來是有一定難度的。 說教材說教材 教學模式教學模式 小學語文閱讀新授課小學語文閱讀新授課五部導學教學模式五部導學教學模式 說教材說學情說模式說模式 整體感知整體感知 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 激趣導入激趣導入 展示交流展示交流 以生為本以生為本 說教材說學情說模式 說設計說設計 2.能力目標：能聯系上下文理解課 文中含義深刻的句子，體會居里夫 人為科學獻身的

4、精神 3、情感目標：體會居里夫人的美麗不 僅在于外表，更在于內心，并理解 “跨越百年的美麗”的深刻內涵 1、知識目標：有感情地朗讀課文， 背誦喜歡的部分 教學目標教學目標 說教材說學情 說設計說設計 整體感知整體感知 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 說教材說學情 說設計說設計 整體感知整體感知 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 設計意圖：讓學生在 美的感受中開始一節 課的學習，感受到美 的轉瞬即逝與課題跨 越百年的美麗形成對 比，引發質疑

5、，激發 興趣。（三分鐘） 說教材說學情 說設計說設計 整體感知整體感知 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 自由朗讀課文，想一想，你讀出 了什么樣的居里夫人？ 說教材說學情說模式 說設計說設計 居里夫人：居里夫人：法國物理法國物理 學家、化學家。原籍波蘭，學家、化學家。原籍波蘭， 真名叫瑪麗，因嫁給法國學真名叫瑪麗，因嫁給法國學 者彼埃爾者彼埃爾居里，后來被稱為居里，后來被稱為 居里夫人。這位飽嘗科學甘居里夫人。這位飽嘗科學甘 苦的放射性科學的奠基人，苦的放射性科學的奠基人， 因多年艱苦奮斗積勞成疾，因多年艱苦奮斗積勞

6、成疾， 患白血病于患白血病于1934年不幸與世年不幸與世 長辭，她為人類的科學事業，長辭，她為人類的科學事業， 獻出了光輝的一生。她曾兩獻出了光輝的一生。她曾兩 度榮獲諾貝爾獎，被譽為二度榮獲諾貝爾獎，被譽為二 十世紀最杰出的女科學家。十世紀最杰出的女科學家。 說教材說學情 說設計說設計 整體感知整體感知 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 設計意圖：借助這 一問題的，讓學生 讀通讀懂課文，完 成目標一并能結合 搜集的資料初步了 解居里夫人（五分 鐘） 說教材說學情 說設計說設計 整體感知整體感知 合作探究合作探究 拓

7、展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 默讀課文，看看居 里夫人的“美麗” 表現在哪些方面， 畫出相關語句，談 談自己的體會，然 后在小組內交流一 下。 說教材說學情 說設計說設計 預習展示預習展示 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 設計意圖：文章以 “美麗”為主線，此 問題的設置讓學生體 會到居里夫人的美麗 不僅在于容貌，而在 于心靈和人格，。 （十四分鐘） 瑪麗瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，居里穿著一襲黑色長裙， 白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶白凈端莊的臉龐顯出堅定又

8、略帶 淡泊的神情，那雙微微內陷的大淡泊的神情，那雙微微內陷的大 眼睛，讓你覺得能看透一切，看眼睛，讓你覺得能看透一切，看 透未來。她的報告使全場震驚，透未來。她的報告使全場震驚， 物理學進入了一個新的時代，而物理學進入了一個新的時代，而 她那美麗、莊重的形象也就從此她那美麗、莊重的形象也就從此 定格在歷史上，定格在每個人的定格在歷史上，定格在每個人的 心中。心中。 居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質 有沒有放射性？有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘別人摸瓜她尋藤，別人摘 葉她問根。葉她問根。 “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸為了提煉純凈的鐳，

9、居里夫婦搞到一噸可能可能 含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大 鍋，鍋，一鍋一鍋一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室地進行冶煉，然后再送到化驗室 溶解、沉淀、分析。實驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是只是一個廢棄的破一個廢棄的破 棚子。瑪麗棚子。瑪麗終日終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦礦 渣渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒點點燒 痕痕。 終于經過終于經過三年又九個月三年又九個月，他們從，他們從成噸成噸的礦渣的礦渣 中提煉出了中提煉出了0 01 1克克鐳。鐳。 （追求真理、（追求真理、 治學嚴

10、謹）治學嚴謹） （艱苦奮斗的作風）（艱苦奮斗的作風） （持之以恒）（持之以恒） 鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗 健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花 耳鳴，蒼白乏力。耳鳴，蒼白乏力。 皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重 了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管， 只是默默地工作。只是默默地工作。 她一如既往，埋頭工作到她一如既往，埋頭工作到6767歲離開人世，離開歲離開人世，離開 了她心愛的實驗室。直到她死后了她心愛的實驗室。

11、直到她死后4040年，她用過年，她用過 的筆記本里，還有射線在不停地釋放。的筆記本里，還有射線在不停地釋放。 同時，鐳也是一種有劇毒的物質, 居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中 毒得惡性白血病,于1934年7月4日 與世長辭了,醫生的證明是:去居里 夫人生命的真正罪人是鐳。 資料補充： 鐳能破壞人體內的惡性組織， 因此鐳針可治癌癥。鐳涂在 鐘表和各種儀表上，可在暗 處發光，制作夜光表等。 她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和 戰爭中的法國，而將那些獎章送給戰爭中的法國，而將那些獎章送給6 6歲的小歲的小 女兒去當玩具。女兒去當玩具。 著名科學家愛因斯坦說過：

12、著名科學家愛因斯坦說過：“在在所有所有的世界的世界 著名人物中，瑪麗著名人物中，瑪麗居里是居里是唯一唯一沒有被盛名沒有被盛名 寵壞的人。寵壞的人。” 說教材說學情 說設計說設計 預習展示預習展示 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導入激趣導入 跨越百年跨越百年 的美麗的美麗 設計意圖：在展示交 流中實現以生為本， 讓學生從內心深處感 受到居里夫人的科學 精神，完成目標二 （八分鐘） 百年是虛指：百年是虛指： 意即意即“永恒永恒”，她的偉大，她的偉大 發現對社會的貢獻永恒，她的發現對社會的貢獻永恒，她的 優秀品質和人格精神永存。優秀品質和人格精神永存。 即便是青春和容顏不在即便是青春和容顏不在 即便是獎章和頭銜不在即便是獎章和頭銜不在 這一切都不重要這一切都不重要 在我們心中在我們心中 已烙印下了已烙印下了 您您 堅定執著的追求堅定執著的追求 因為這是因為這是 跨越百年的美麗跨越百年的美麗 也鐫刻下了也鐫刻下了 您您 獻身科學的精神獻身科學的精神 因為這也是因為這也是 跨越百年的美麗跨越百年的美麗 更記錄下了更記錄下了 您您 淡泊名利的風骨淡泊名利的風骨 因為這更是因為這更是 跨越百年的美麗跨越百年的美麗 說教材說學情 說設計說設計 預習展示預習展示 合作探究合作探究 拓展提高拓展提高 展示交流展示交流 說模式 激趣導