1、地理畢業生的實習報告這次實習的任務主要包括：試作和試教這兩方面的工作。 對于試教這方面，我實習的是初一地理。由于學校師資緊張，學校要 求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一周兩節 課，實習學校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個班，初一三和初一四 的地理課，這樣一周我就上四節課，沒課的時候就聽其他老師的課。 聽了尚老師的兩節課后， 老師就叫我開始去上課， 我硬著頭皮答應了， 其實我心里沒譜。下來我也認真的備課、查資料，把我在大學學的知 識全用了。本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發現問題多多。 第一次走上講臺，非常緊張，差點說不出話來，教學途中也多次忘了 下一步該講什么了。這讓我體

2、會到上好一節課真是不簡單，同時發現 了教案與現實中的課堂又是兩回事來的 !從而才發現自己對課堂常規教 育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面 不知道要花費多少時間，要查多少資料才能上好一節課。做一個老師 真難，做一個好老師更難。通過指導老師的耐心指導和自我的反省， 我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進步。最后終于達到了比 較理想的結果。在教學環節，我主要從以下環節對于這次實習工作進行總結。 一，備課。在教學過程中，備課是非常重要的一個環節，備課好與壞直接影響著 教學內容的開展，備課是一項艱巨復雜的工程。備課時不僅要對說講 述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點突出。這

3、樣才能在有限的 上課時間里，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識。因 為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切 的聯系。備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它 學科的融會貫通。考慮到地理知識的理論性強，學生很難領會。我特 地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學生們便于 接受。如講到褶皺地貌時，因為我們地處平原，學生大多沒看見過褶 皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗，就 能使學生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講 解民風民俗時，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標志性 建筑，節日活動時的視頻錄像

4、等等，能給學生一種身臨其境的感受， 使學生對當地的民風民俗一目了然。二、教學儀器的應用 由于地理教學的特殊性，用多媒體教學可以讓學生一目了然，但是由 于實習學校的實際困難， 所以只要運用的教學儀器只有地圖冊即掛圖。 和地球儀。 很想在教學過程中， 應充分應用新技術。 只是條件不允許， 但是我還是做了一些幻燈片，由于我很喜歡計算機，所以幻燈片也很 愛做，但是并沒有找到多媒體教室給學生放映，也算是一種遺憾。但 是在運用多媒體教學的手段在地下我還是依舊在學習運用，或許等我 畢業了，那時多媒體教學就會普及了，多媒體教學對地理教學真的很 有幫助，比如地球自轉和地球的公轉， 讓學生去想象實在是難以想象，

5、但是用動畫做出來，學生則可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉村 學生的經濟基礎差，能出遠門的特別少，有的學生甚至沒有走出過我 們的XX市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖 溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會加深他們的印象，因 此，我個人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學，則是 必備的基本功， 在今后的學習中， 把計算機技術的掌握也要給于重視。三、授課 站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工 作。在課堂上要適當地分配時間，對講解內容有輕有重，既要面面俱 到又要突出重點。不失適宜地展示一下教學模型、等，不僅能緩解一 下課堂的緊張氣氛， 還能增

6、強同學們的學習興趣， 加強對知識的理解 甚至，當學生注意力不集中時，加一些笑話或學生感興趣的事情，調 動一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質。 四，板書和課堂紀律，說到板書，我真的很慚愧，也很丟人，作為一 名大學本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉 筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時一筆一劃的很認真的 寫著方塊字，這樣看起來板書還算漂亮， 不過學生們多我還是很寬容。 但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的很重要，因此，平時寫字的時 候我都注意把字寫的規范，并且買了一些字帖在練習，練習還是很有 長進的，在實習的這一個多月我的粉筆字的確長進了不少，我的指導 教

7、師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習。我是虛心接受。提到課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障。上 課時要注意那些開小差的學生，適時地提問他們一些問題，使他們的 思緒回到教學能容上來。但注意不要太難，學生回答不上來，會打擊 他的自尊心，不利于他們對后來課程的聽講。 對那些調皮搗蛋的學生， 則要“嚴加看管 ”。四、課后總結 總結是對以前所學能容的重現與再認識。總結做得好，既有利于對所 學知識的理解應用，還有利于對后續知識的學習掌握。教師在帶領學 生做學習總結時，還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯 系，要把知識學活、用活，應用到實踐中去。五、實踐體會 加強專業知識的學

8、習。 “書到用時方恨少 ”，對于地理專業的學生來說， 雖然掌握了一定學科知識，但是面對學生們提出的問題和無限的想象 力，也會感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專業知識的學習，提 高自己的學科知識，為將來走向教學崗位后，能更好地和學生交流。 多參加實踐活動。理論不等于實踐，在真實的課堂教學中，常會遇到 一些突發事件， 是課本知識所不能預料的。 多參加一些社會實踐活動， 提高自己的應變能力，保障教學活動的順利進行。對于試作方面的工作，學校給我安排了初一三班的副班主任職務，讓 我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當班主任了，像以前自己 的老師那樣管理學生了，但是壓力大的是其實要當好班主任還真不容

9、早上六點多的時候大家睡得正香的時候班主任要去守早操，上午還有 課間操，中午的午休，晚上晚自習下課后本來應該會寢室休息了吧， 但是還得去學生寢室查寢看那些同學沒回去。等同學們都睡了才能回 家休息。而且一個班這么多同學你還得都照顧到，還得時刻關心到他 們的學習情況。發現苗頭不對了還得趕快進行思想教育。總之班主任 就想一個高級保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個實習期間，我覺得班 主任的工作最讓我難以忘懷。 初一年級的學生， 剛剛從小學進入初中， 有的還沒有進入初中這種學習的轉變，他們大多學習主動性不高，還 是要靠班主任跟在屁股后面給指導， 但是他們特別聽話， 一般情況下， 都會按時交作業和學習，跟他們在一起最快樂的時光還要算一周一節 的活動課，這些娃娃活潑好動，他們會表演和唱歌，有時我也會跟他 們一起參加活動，那時我就好像他們的大姐姐，由于我看起來很小吧 愛笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動課上，我給他們 講從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵。作為人民教 師，工作在教育第一線，大部分時間都是在教室里度過，我的責任是 教好初一的地理。沒有正式授課的時候覺得教書的工作很輕松，但是 自己真正從事這份工作的時候才體會到并非如此。這個工作不僅僅是 單純教書，還要育人，里面對教