1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校r - 二r育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 | Excellent teaching plan初一語文組集體備課教學設計主備人：李艷教學目標1、熟讀課文，理解文章思路，積累文中的重要詞語并學會運用。2、了解安徒生的生平及童話的文體特征，重點分析丑小鴨這一童話形象。3、引導學生結合現實領悟丑小鴨形象的意義，激發學生堅韌、勇敢 地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想的優秀品質。教學重點：理清文章線索， 了解丑小鴨的不幸遭遇，

2、 理解丑小鴨面對坎坷所采取的態度以及他所做的努力，深刻領悟丑小鴨這一典型形象的意義。教學難點：1、通過揣摩關鍵語句，理解文章的丑小鴨變成白天鵝的深層內蘊。2、理解丑小鴨形象對自己的啟示。一、 新課導入 :1. 創設情境 同學們，在你們成長的道路上， 可能是陽光灑滿心田， 一路順風； 也可能是風雨不期而至， 充滿坎坷。 那么在你遇到了意想不到的困難 時，在你被別人恥笑輕視時， 在你覺得難以面對現狀時， 你會怎樣呢 ? 你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你?其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為一只白天鵝的。下面我們就 來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

3、（ 板 書課題：丑小鴨 ）二、初讀課文，暢談感受。1. 檢查預習、掃除障礙啄（zhu o） 訕笑（sh m） 姊妹（z i）育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 | Excellent teaching plan沼澤（zh ao）禁不住（j in）泥濘（n ing）鉸鏈（ji ooli m） 冰雹（b do）嫉妒（j id u）2、速讀課文，初步感知。嘎（gd）戛然而止（ji d） 迸出（b eng）木屐（ j i）態度（做法）是怎樣的？明確：地點：、陸、申遭遇：分組合作，找關鍵詞句，教師歸納板書）籬笆墻內T沼澤地T農家小屋T灌木林里T老農家T花園里 J被欺侮訕笑被排擠趕走J態度

4、：JJ野鴨不喜歡 被雞貓差點被打死 奚落排擠JJ渴望走TJ遇天鵝幾乎凍死J興奮游TJ被追打J再遇天鵝J等死不驕傲（ 2）、明確：3）、被迫逃走T行禮準許T喝水逃命你知道貫穿全文的線索是什么嗎？ 以丑小鴨的流浪足跡為線索 請結合丑小鴨的遭遇和做法，找關鍵詞句，理解丑小鴨形象，1）、請說說丑小鴨在哪些地方生活過？有哪些生活遭遇？他的生活用“從這里，我看到了一只的丑小鴨”說話。明確：丑小鴨性格特征：雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運，但仍堅 忍不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺卑微渺小，卻從未放棄追 求；他生活漂泊無依，理想卻始終堅定不移。那就是不懈追求、努力 進取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往

5、美麗，以樂觀態度對待 艱難困苦三、小組合作。1、丑小鴨完全可以在老太婆家住下，他為什么還要選擇離開？（也 就是：丑小鴨為什么能夠變成白天鵝？） 在文中找出相應重點語句分 析。 談談童話的思想意義。 （分組合作，找關鍵句）A、這時他想起了新鮮空氣和陽光。B、“我想我還是走到廣大的世界去好。 ”C“我要飛向他們，在冬天里受苦要好得多！ ”D、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。E、他感到非常難為情。永遠不會驕傲的。 明確：丑小鴨變成白天鵝實際上經過了兩個階段， 由被迫流浪到主動 追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不滿足，他要“走到 廣大的世界里去”，要到“新鮮的空氣和陽光

6、”中去，這是他追求美 好生活的開始。在見到白天鵝后，他“感到一種說不出的興奮” ，從 此，“再也忘不了”他們，這是他信念的形成期。經受了嚴冬的煎熬 和考驗，當他一見到久已渴慕的天鵝，他的信念更加堅定了， “我要育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan飛向他們”，就算“他們會把我弄死，也沒有什么關系”，他不顧生死 地飛向他們，終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實現了理想。2、有人說，丑小鴨是安徒生一生的寫照，他境遇坎坷，家境貧寒， 沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演 員，但都沒能實現。他開始從事創作，但因出身貧賤而

7、不斷受到別人 的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲 譽的童話大師。安徒生在談到這部作品時，曾經說過這么一句話：對 我來說，生活本來就是童話。在我們的生活中，其實也有許許多多丑 小鴨，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并沒有發現自已是一 只天鵝，卻認為自己是一只丑小鴨。（1）、那么你在文中選一個句子，送給這些生活中的丑小鴨，或者自 己。（2）、難道一只天鵝蛋一定能變成一只天鵝嗎？在天鵝蛋與天鵝之間，還需要什么呢？補充句子：只要你是一只天鵝蛋， ，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。四、對照梳理，積累運用。丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？-談談形象的現實意義。（分 組討論）

8、明確： “金子總是要發光的”，只要擁有理想，不懈追求，努力進取，即 使身處逆境，也終能實現自己的理想。 “梅花香自苦寒來”，只有能經受得住生活的重重磨難，才能更快 更好地成長。“丑小鴨”跨越時空，已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為 激勵身處逆境的人們不斷進取、 追求美好生活的典型形象。（貝多芬、 史鐵生、張海迪、海倫？凱勒等）課堂小結丑小鴨成長、發展、變化的過程，也就是丑小鴨和苦難作斗爭，奮斗 拼搏，插上理想的翅膀，變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍天空的過程。從這我們可以領悟到深刻的哲理一一只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。其實，世界上的事物總是發展變 化的，我們必須透過現象把握本質，做到丑不厭棄，苦不矢志，美不 自滿。五、堂堂清。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 | Excellent teaching plan1、基礎訓練的一至五大題。2、小練筆：通過對這篇童話的學習。同學們已經了解了丑小鴨，那 么就動動筆，聯系自己的生活體驗，寫個