1、三年級數學上冊秒的認識教學設計 教學目標：1、使學生認識時間單位“秒”,知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。2、培養學生的合作交流、觀察分析能力與語言表達能力,讓學生感知數學源于生活并用于生活,對數學產生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。3、幫助學生樹立珍惜時間的觀念，從小養成珍惜時間的良好習慣。教學重點:使學生知道1分=60秒。教學難點：使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具學具準備:多媒體課件，作業卡片、教具時鐘，電子表。教學過程：一、創設情境,激趣導入。師：（課件出示火箭發射前的場景）這場景你們熟悉嗎？是什么呢？這是去年6月16日18時37分神舟九號發射前的場景，神舟

2、九號發射成功，使我們祖國感到非常自豪，讓我們再次感受到這激動人心的時刻好不好？（課件播放火箭發射）我們跟著一起倒計時。師生一起倒計時：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。(數學課堂教學與生活是相連相通的，火箭發射，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學生注意力，激發他們的學習興趣和愛國情懷，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經意中調集自己平時的生活經驗和知識積累。)師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比時、分更小的時間單位秒。（板書:秒的認識）二、自主探究，獲取新知1、探索計量“秒”的工具。（生活中那些地方有秒呢？）2、認識各種鐘表上的秒。（1）認讀電子表上的時間，指名讀，全班讀。

3、（2）觀察時鐘，認識時鐘上的秒針，說說秒針有什么特點。（“秒”這個時間單位學生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學生“幫助”教師解惑。）（3）秒針走1小格是多長時間？（板書：秒針走一小格是1秒。）走一大格是多少秒？3、體驗1秒鐘。（1）學生靜聽秒針走動的聲音，然后跟著秒針的節奏用自己喜歡的方式感受1秒。（傾聽秒針聲音，模仿秒針走動節奏，建立對秒的表象認識。）(2)用數數的方法再一次感受一秒鐘的長短。說一說火箭、飛機、汽車、步行

4、等等在一秒鐘內能行多遠。4、認識幾秒并感受10秒的長短和估算10秒。（1）先從認識5秒引入，讓學生知道秒針走1大格是5小格就是5秒。（2）練習鞏固10秒、15秒等等。（3）利用小鬧鐘游戲讓學生感受10秒的長短和估算10秒。（在這堂課中，把學生對秒的體驗預設為重點，新課程著力強調“經歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學生有了具體的、物化的感受。三年級的學生在這個問題上，生活經驗已經足夠豐富，學生自由發揮，增加感性認識。每個人都有參與的機會與能力，能在實際動作中體驗“1秒、10秒等”的長短。）5、教學1分=60秒。（1）讓學生完成下面三題來引入學習1分

5、=60秒。、秒針從數3到數7，經過（）秒。、秒針從數（）到數（），經過15秒。、秒針從數（）到數（），經過（）秒。(第小題讓學生上臺撥鐘面上的秒針，其余同學回答是經過幾秒。)（2）秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，經過了多少秒？分針發生了什么變化？（播放動畫秒針走一圈，分針走1小格）思考：秒與分有什么關系?（要求學生看著屏幕上的鐘面，用耳朵聽秒針走動的聲音，用心記秒針走了多少秒，用眼睛看分針有什么變化？直觀認識分秒之間的關系。）（3）學生觀察后，小組交流反饋。小結：秒針走一圈是60秒，同時，分針走了1小格是1分，所以1分=60秒。板書（1分=60秒）（1分60秒是本課的難點。但由于有1

6、時60分的知識基礎，所以學生在學習時不會感到非常困難。在教學設計中考慮放手讓學生自己通過觀察交流而得出結論，老師給予適當指導。要讓學生先自己獨立思考，然后小組交流，看看自己得出的結論是否具有普遍性，是不是正確的結論，這樣結論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養學生活動意識和交流能力，注重培養學生的學習方法、能力和習慣，教師在新課程教學中，應當把學習方法的指導放在重要位置上。）6、體驗1分鐘有多長。（1）、建立1分鐘的觀念。讓學生用一分鐘的時間來做些事，如：算口算、數數、抄寫漢字、畫畫等等。（要求跟著屏幕上的鐘面和音樂來完成。）7、體驗1秒鐘的價值。師：1分鐘我們完成了這些任務，如果老師只給你們

7、1秒鐘，你們能完成嗎？1秒鐘很短，我們只要拍一下手，做個小動作就是1秒鐘了。但是，有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻能做很多事情呢。（多媒體播放圖片）師：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？（播放劉翔跨欄圖片）師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。（通過介紹，學生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構成時間長河，使學生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。）總結：時間正是由1秒1秒堆積起來的，有句形容時間寶貴的話是這么說的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。既然知道了時間的寶貴，我們應該學會珍惜時間，不要浪費每一分，每一秒。（借此來教育學生珍惜時間。）三、鞏固新知，加深印象。第一題：填寫適當的時間單位。小華大約每天睡9（）。小芳系紅領巾大約需要20（）。煮飯大約要25（）。第二題：一人唱一首歌要3分鐘，5人合唱這首歌要幾分鐘？那全班合唱呢？（反饋練習，聯系生活實際，深化時間觀念。）四、教育學生，珍惜時間。師：同學們,時間一分一秒的悄悄溜走，一去不再回。愿我