1、我的第一本書導(dǎo)學(xué)案一、基礎(chǔ)積累1.為下列加點(diǎn)的字注音馬鬃（zng） 攙和（chn） 調(diào)教（tio）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字chn hu(摻和) mmcngcng (磨磨)(蹭蹭)3.注意下面字詞的書寫。幽默 夢(mèng)幻 紅薯 稀奇 奧秘 苦楚 崇敬 欣慰4.成語(yǔ)積累翻來(lái)覆去磨磨蹭蹭哄堂大笑二、認(rèn)識(shí)作者牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人，蒙古族。40年代開始詩(shī)歌創(chuàng)作，是“七月”詩(shī)派的重要成員。已出版詩(shī)集彩色的生活、祖國(guó)、愛與歌、溫泉、海上蝴蝶及牛漢詩(shī)選等。牛漢在“文革”期間，詩(shī)從悲憤的心靈里突然升起，寫下了不少詩(shī)作。例如：我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過(guò)的華南虎。作者牛漢是位詩(shī)人，寫起散文也有詩(shī)意。本文的

2、詩(shī)意，不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來(lái)自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。三、整體感知1. “我的第一本書”是一本什么書呢？（在文中找出直接介紹第一本書的句子）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事。(略)2.文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?作者的“第一本書”意味深長(zhǎng)。如果說(shuō)課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進(jìn)求知的世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。3.作者是懷著一種怎樣的心情來(lái)追述他的“第一本書”的？（在文中找出作者直接表達(dá)他對(duì)第一本書感情的句子）作者

3、追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們的不幸命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。4.讀完此文，你有哪些期待課堂上大家一起解決的疑惑嗎？（勤思考、善提問(wèn)）問(wèn)題一： 問(wèn)題二： 課堂共學(xué)一、對(duì)學(xué)群學(xué) 1、復(fù)述故事2、互相聽寫生字詞3、交流整體感知二、探究展示1、文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?作者的“第一本書”意味深長(zhǎng)。如果說(shuō)課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家

4、莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進(jìn)求知的世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。2、作者是懷著一種怎樣的心情來(lái)追述他的“第一本書”的？（在文中找出作者直接表達(dá)他對(duì)第一本書感情的句子）作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們的不幸命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。3.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。如何理解這句話？作者對(duì)童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽

5、默”寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窮困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄穑托?dòng)物們?cè)谝黄穑氐酱笞匀恢虚g，就是快樂的，而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì)忘卻，這就是生命最初的快樂。 4、如何理解課文的最后兩句話我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。？這里“枉”字可以理解為：白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來(lái)，那么這幾十年的讀書和寫書（詩(shī)）

6、則失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。作者最后說(shuō)“人不能忘本”，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。 5、文中有哪三個(gè)人物最讓人難忘？自選其中之一，虛構(gòu)一篇小故事。提示：二黃毛、喬元貞、老師弄不成。注意理解文中對(duì)這三個(gè)人物的描述。(略)6、作者牛漢追憶的“第一本書”既是求知的第一本書也是人生的第一本書。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些經(jīng)歷也是你的“第一本書”？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)。(略) 三、質(zhì)疑解疑鞏固提高1. 下列加點(diǎn)字中注音全部正確的一項(xiàng)是（b）。a.

7、酷似（k） 盈眶（kun）馬鬃（zhn）塾師（sh）b. 晾曬（shi） 磨蹭（cn） 苦楚（ch） 背熟（sh）c. 紅薯（s） 馱燈（tu） 奧秘（m） 愣了（ln）d. 摻和（chn） 愁苦（cu） 崇敬（chn） 沙啞（sh）2. 根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。a. 卑劣，不道德。（ 下流 ）b. 眼睛角膜病變后留下的疤痕。（ 翳 ）c. 形容人談吐、舉止文雅的樣子。（ 文縐縐 ）拓展訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ a ）2、答案:略。三、閱讀理解（一）1 b 突出父親的手巧，與他一夜將書補(bǔ)好出乎“我”的意料相呼應(yīng)。2裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。

8、“元貞比你有出息”指的是：元貞家境不如“我”，成績(jī)卻比“我”好。3. 答:行動(dòng)、情態(tài)、語(yǔ)言等方面。愛孩子、關(guān)心孩子的思想感情。提示：此題可抓住文中關(guān)鍵詞句分析描寫角度，再結(jié)合人物形象來(lái)品析說(shuō)話人的感情。4. 答: 溫和、善良，理解并尊重孩子的友情。提示：此題要結(jié)合上下文意來(lái)理解分析。5表現(xiàn)了對(duì)那本“書”的珍視銘記之情。“我的第一本書”，不僅僅是指那本課本，也指“我”的人生第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命