1、選題描述題目：教學目標：大綱:講義（ 500-1000 字）策劃腳本總體設計： 課件的顏色力求鮮艷，通過對色塊的使用來區分并強化知識點。環節旁白內容音效畫面描述素材來源片頭音效炫目片頭， 推出課件標題 “ 服裝色彩的采集與重構 ”AE制作導入服裝的色彩究竟是從何而來的？真的是設計師胡編亂造設計來的么？旁白（女）配合旁白，逐一疊加呈現服裝展示的圖片PPT錄屏錯！服裝的色彩，來源于我們的生活。旁白（女）老師形象從右側進入，以上圖片變模糊變灰，在此 背景上呈現醒目對話框，其中顯示： “ 服裝的色彩， 來源于我們的生活。 ”PPT錄屏講解知識點： 采集 重構常常，我們看著某件新衣服，不知怎么的就是特別

2、喜 歡，有時候，還會覺得這件衣服似曾相識。其實，這 就是我們常說的由物引發的聯想。旁白（女）老師形象、對話框、圖片都消失。 配合旁白，呈現各種鮮艷漂亮的衣服，左側進入一 個欣喜的女孩形象。并且適時出現字幕： “ 由物引 發的聯想 ”PPT錄屏我們身邊充滿豐富的色彩資源，今天我們要學習色彩 設計的一種方式色彩的采集與重構設計法。旁白（女）以上畫面清空。 畫面中呈現四個區域，紅色、黃色、綠色、藍色， 并紛紛在這些框中呈同色系的自然界的物體。 之后，畫面融合轉場換為醒目標題： “ 色彩的采集 與重構設計法 ”AE制作什么叫做采集？采集是從色彩搭配和諧的各種視覺材 料中獲得服裝色彩設計的靈感。比如，

3、kenzo 從海洋中獲得藍色和白色。標題中其他字淡化， “采集”兩字高亮，并在其下 顯示文字： “采集是從色彩搭配和諧的各種視覺材 料中獲得服裝色彩設計的靈感。 ”畫面的空白處依次出現兩張圖片：海洋； KENZO的 產品那什么又是重構呢？重構是將采集到的色彩信息應用 到服裝色彩搭配中，獲得新穎獨特的服裝色彩效果。旁白（女）圖片消失，“采集”兩字淡化， “重構”兩字高亮， 并在其下顯示文字： “重構是將采集到的色彩信息 應用到服裝色彩搭配中，獲得新穎獨特的服裝色彩 效果。”AE制作講解知識點： 服裝色彩的靈感來源轉場音效炫目的四個色塊的轉場，之后四個色塊保留AE制作接下來，我們來看看服裝色彩的靈

4、感來源。服裝色彩 的靈感主要來源于歷史、藝術形式、民族文化和大自 然。旁白（女）老師形象從右側移入，并隨旁白，四個色塊依次呈 現文字：歷史（紅色） 藝術形式（黃色） 民族文化（藍色） 大自然（綠色）AE制作講解知識點： 靈感源于歷史轉場音效炫目的四個色塊的轉場，之后紅色色塊保留，并全屏變為紅色AE制作不同的時代會令我們產生不同的色彩聯想。旁白（女）白色以及柔和而明亮的色調會令人聯想到古希臘那些宏偉的神殿以及雕像；旁白（女）原 背景 音樂漸 隱 出 現古 希臘風 格 音樂背景色為白色，呈現一些古希臘風格的建筑和雕像 的圖片PPT錄屏黑色是哥特風的色彩，旁白（女）原 背景 音樂漸 隱 出 現哥 特

5、風格 音 樂背景色轉換為深灰色，呈現一些哥特風格的圖片PPT錄屏淺粉色調、草綠、粉紅、鵝黃等富麗堂皇的色彩則會 讓人想起 17、18 世紀歐洲宮廷巴洛克、 洛可可藝術風 格。旁白（女）原 背景 音樂漸 隱 出 現宮 廷風格 音 樂背景色恢復白色，如調色板一般在畫面上出現相應色塊，其中包含相應圖片PPT錄屏問答提問！學生的聲音配音提問轉場動畫中國的唐、宋、元、明、清，各個朝代都分別有自己旁白（女）老師形象 （提問） 進入。身邊依次呈現相應的圖片。PPT錄屏的服裝色彩。讓我們來看看這張圖片，體現的是哪個朝代的服裝色彩呢？學生形象在另一側進入，呈思考狀。滴 答滴 答秒表 的聲音學生形象旁出現各種思考

6、氣泡PPT錄屏回答！唐朝！學生的聲音配音 齊聲回答學生變為欣喜狀，圖片翻轉呈現答案： “唐朝”PPT錄屏沒錯！唐代是我國政治、經濟高度發展，文化藝術繁 榮昌盛的時代。唐代的服裝顏色絢麗，紅、紫、黃、 綠色彩豐富，尤以紅裙為姣姣者。街上流行紅裙子， 不是現代人的專利，早在盛唐時期，就已經遍地紅裙 了。旁白（女）原 背景 音樂漸 隱 出 現唐 朝風格 音 樂老師變為微笑形象。 配合旁白畫面出現文字： 唐代的服裝顏色絢麗 紅、紫、黃、綠色彩豐富PPT 錄屏 +唐 舞視頻素材尤以紅裙為姣姣者講解知識點： 靈感源于藝術形式總結背景音樂炫目的四個色塊的轉場，之后四個色塊都飛出 時間線的方式梳理一下知識點：? 服裝色彩從何而來 來源于我們的生活? 采集 從色彩搭配和諧的各種視覺材料中獲得服