1、水粉靜物教學常見問題及對策 水粉畫是以粉質顏料調和水進行作畫，偏重于色彩的畫種。 它的特點是：色澤鮮明、艷麗、覆蓋力強、表現力強。也善于傳 達喜怒哀樂，是繪畫中十分重要而富有魅力的藝術語言，是掌握 色彩規律、訓練對顏色把握與控制能力的一個極好手段。在水粉 靜物寫生教學中，教師要有正確的教學理念，逐層深入，抓住普 遍和突出的問題重點強化訓練， 不斷總結和探索更合適、 更有效 的教學形式和方法。同時還要注重培養學生勤學苦練、 悉心積累、 吃苦耐勞的學習精神，才能在較短的時間內獲得理想的教學效 果。以下是我近幾年的教學實踐探索中，總結并運用幾種方法， 包括造型，臨摹練習，水粉寫生，創作等，愿與教育界

2、的各位同 行們商榷、交流。 一、常見問題 學生在靜物寫生中出現的最為突出和普遍的問題是缺之對 畫面的整體把握的能力，即主題色不明確，或是色調不統一，色 彩關系不和諧，或是畫面結構散亂、喧賓奪主、雜而無序。總之 是畫面關系“亂”、“花”，無法深入。二是學生的色彩表現印 象化、概念化。有些學生雖然有一定的造型能力，但對色彩缺乏 正確的認識與理解，對色彩關系缺乏深入表現， 或者停留在大色 塊分割上，沒有深入刻畫；或者專注于靜物的固有色表現，忽略 了色彩的其它要素與屬性；或干脆像單色素描；第三，畫面沒有 層次感，缺乏空間感。盡管畫面上堆砌了很多內容，但畫面仍然 平淡無味， 沒有空間感。 其次對水粉材料

3、的性能不熟悉也直接影 響畫面表現效果和困惑學生的重要方面，畫面中經常出現的 “粉”、“臟”、“灰”等問題，都與水粉材質和工具的失控有 很大關系。以上這些問題是目前水粉靜物教學中所面臨的首要解 決的課題。因此，較快地克服和解決這些問題，是提高教學效率 的重點。 二、改革方法 1、培養整體觀察和整體表現的能力 整體觀察與整體表現是繪畫教學中應該遵循的一個基本原 則，它是畫面構成和深入刻畫的基礎和方向， 將直接影響畫面的 完成效果。 造型的好壞是一副作品成功與否的基礎， 也是繪畫者 藝術修養和基本功的體現。構圖以均衡、穩定為主要原則，從形 于色兩個方面考慮， 只有形與色的整體結合， 才能產生完美的效

4、 果。根據對象確定視點的高低、物體間的距離、視平線的高低、 主次的位置。 寫生過程中出現的很多問題都與缺乏整體觀察與整 體表現有關。因此，教學的主要任務是強調整體觀察的重要性， 讓學生樹立整體思維意識， 同時重點培養學生整體思維的習慣與 整體把握畫面的方法， 引導學生將概括與提煉色彩， 考慮畫面的 整體效果，力求構圖完整、飽滿，有序地組織畫面，反復推敲， 物體的形體輪廓、比例、結構、透視變化等做到心中有數。如果 畫者在構圖時沒有注意到這些， 最后再改動， 那就很容易破壞整 體畫面的新鮮感了。 2、色彩塑造，加強練習 在靜物寫生教學中， 用小開紙畫小稿不僅可以避免學生寫生 過程中鉆入局部而出不來

5、， 而更主要的目的是為了培養學生大的 色彩感覺和組織畫面的能力， 以及對整體色調的把握和塑造物體 用筆上的概括能力。 從而培養學生的色彩大感覺和用筆的高度概 括能力和對色調敏銳的大感覺能力， 鍛煉用色的準確性和用筆的 概括性以及對整體色調的把握和塑造能力。 由于靜物色彩紛繁復 雜，學生學習的重點在于理解物體與光源、環境等的相互影響、 相互依存的色彩關系， 并更為協調、 準確地轉換與重構這種關系； 通過對靜物的材質、結構、體量的塑造和對時間、空間、環境以 及相互關系的表現，最終能完整、充分地表達自己的審美感受。 在塑造過程中老師要鼓勵學生靈活運用理論知識，大膽提煉色 彩，遵循相鄰色彩的同時效應原

6、理，還要尊重自身感受，生動表 現色彩，悉心體會色彩對材質、體量、空間等的表現力。在反復 比較中辨析細節，避免將理論簡單化、教條化，用色概念化、虛 假化。 技能訓練是水粉畫教學的主要內容， 也是教學難點所在。 技 能訓練的內容要依據學生的實際水平確定。 調色練習是水粉畫教 學的基礎， 要求學生在這一階段要在“調色盤上下工夫”， 盡量 熟悉色彩性能和色彩搭配規律， 掌握基本調色技法。 初學色彩的 學生往往調不出顏色，要么色彩過于“生”，要么調成了灰色。 針對這種情況，可指導學生做色彩的明度，純度和冷暖的練習， 培養色彩感覺和調色技巧，為進一步的靜物寫生打下基礎。粉畫 教學的目的是讓學生學會觀察和分

7、析對象的形體、色彩，學會用 色彩語言表現寫生對象。因此，深入的色彩訓練是必須的。這一 階段的主要任務是研究寫生對象的色彩變化，學會色彩表現技 巧。教師除了講解示范以外，大量的技能訓練是必須的，只有在 實際繪畫的過程中，學生才能掌握更多的色彩規律和表現技巧， 不斷提高。在學生初學水粉畫的過程中， 對色彩明度和純度的理 解和處理比較概念化，往往會經常性地借助白色和水同其他顏色 進行調配，但是用水或用白粉過多，會造成畫面灰暗或“粉氣”。 因此應提醒學生盡快掌握色彩的表現規律，在畫物體的暗部和純 度高的地方要盡量少用白色， 畫暗部色彩可以用土黃、 湖藍等淺 色調和。對水粉材料工具要不斷熟悉和掌握。水粉

8、之所以被廣泛 應用于色彩基礎課程的教學， 有一定的優越性能，但也有一些難 以駕馭的獨特性，如水粉顏色有的較重，有的較透明；有的覆蓋 顏色能力強，有的覆蓋顏色能力弱，修改此類顏色時要特別注意。 又如部分顏色干后不同程度地變粉、變灰，色階關系拉近，破壞 畫面效果。只有對顏色干濕變化有充分的了解和一定的預見性， 才能熟練把握控制干后的色彩關系。同時，紙張、筆及其他工具 的材質也是影響表現效果的重要方面， 不容忽視。唯有勤于實踐， 在深入刻畫的過程中反復比較、修改并悉心體驗、不斷積累，才 能提高對材料的駕馭能力與色彩的感知和表現能力。 綜上所述，水粉畫教學應充分考慮學生的認知規律和接受能 力，體現出鮮明的專業特點和循序漸進的原則，符合水粉畫寫生 的操作步