1、變形的魅力教學設計 作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學 丄作更加有效地進行。那么優秀的教學設訃是什么樣的呢？下面是作者為大家整 理的變形的魅力教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 變形的魅力教學設計1 教學目標： 1、學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術創 作中的變形及變化表現手法。 2、能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個性化創造的 能力。 3、養成關注生活、勤動腦筋、巧創造的學習習慣與生活態度，抒發熱愛生 活的情感。 教學重點： 透過變形現象，尋找變形的規律與特點。 教學難點： 通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特

2、的新形象。 教具準備： 課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業紙、相框。 學具準備： 彩色作業紙、2B鉛筆、 教學過程： （-）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠記住你們，你們 想永遠記住老師嗎？ 生：想！ 師：好！現在，我仔細地觀察你們，你們仔細地觀察我，我們彼此永遠地記 住對方。（師走下講臺，摸學生，并說出多個學生的特點：你的眼睛真大！你的 小鼻梁真高！你的眉毛真濃！） 師：記住你們的特點，我也就永遠地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能 說出老師的特點？ 不同的學生根據自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進行評價：你看得 真仔細！一下子就抓

3、住了主要特征！ 師（總結）：孩子們，通過觀察，我們認識了彼此；通過觀察，我們認識了 世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學習能力，同學們都要注意 培養自己用心觀察的能力。 今天我們的學習就與觀察密不可分。好，上課！ （二）課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發現，導入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮水中倒影圖片） 師：先請同學們用心觀察，你們有什么發現？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當房子倒映在水中之后，發生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材笫二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請同學們邊看邊想，這乂會是倒映在哪里的圖像呢？

4、 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？ 沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景 物倒映在上面時，會發生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發現生活中 處處存在著變形的現象。 2、自主學習，觀察現象。 課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現象？ 生：哈哈鏡前人的形象發生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發生了變化。 生：透過盛水的杯子，發現杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過魚缸看見魚好像變大了。 學生回答后，課件出示生活中常見的變形現象。 師總結導出課題：是呀！這些變化

5、的現象在我們的主活中無處不在，也正因 為有了這些變化，我們的生活才平添了兒分魅力。同時，它也給我們帶來了許許 多多想象和創造的啟示。這節課，我們就一起大膽地進行創造，體會變化的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點與規律。利用已知的變形 方法，進行創作嘗試。 師：先和同學們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們 的教具。師拿出凸面鏡，請小組內的同學看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣 子了？ 生：臉變得鼓起來了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就

6、是照這個原理制 作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠 處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生：臉變長了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 生：鼻子、嘴巴都變長了。 生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學們評價觀察到的和老師畫的 是否一樣。讓學生感受作業紙內人物的大小及構圖和線條的使用。 師：請同學們拿起筆，在口色的作業紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和 鼻子。 4、精講點撥，評價反饋。 師:選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。 師：從這里我們可以看出，變化時我們

7、要把握的要點是什么？ 生：抓住人物的主要特征進行夸張。 師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點， 進行夸張。（完成板書） 5、鞏固訓練：提出作業要求，完成作業。 師：現在我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今 天的作業。 作業要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的 臉。 6、展示作業，多元評價。 學生完成作業后，貼在黑板上預先制作好的相框內，效果很好，評價時抓住 以下兩點：先讓學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。 7、教師小結，拓展延伸。變形的魅力教學設計2 教學目標： 1、知識與技能：

8、運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫 一幅自己喜愛的黑口畫。 2過程與方法：能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個 性化創造的能力。 3、情感態度與價值觀：養成關注生活、勤動腦筋、巧創造的學習習慣與生 活態度，抒發熱愛生活的情感。 教學重點： 運用點、線、面的畫一幅自己喜愛的黑白畫。 教學難點： 運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。 教學方法： 觀察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實踐創作。 教學過程： 一、感受黑白畫 1、猜謎導入：（謎底：螃蟹） 2、了解螃蟹的形態、特點，激發興趣。引導學生欣賞不同美術作品中的蠟 蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感

9、受其美感。 3、導岀課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、口、灰的效果，而 這種效果乂是運用了變化豐富的點、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。 這種獨特的黑白色彩的畫叫黑白畫。 二、了解黑白畫 1、出示范畫：請大家仔細觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當中黑、 白、灰的變化方法。 2、得出結論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰 效果。 三、討論探究、演示畫法 1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，通過點、線、 面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 2、教師示范黑口畫的畫法及步驟。 四、創作表現 1、作業要求：課本P8頁學習活動二，用

10、重復局部的方法畫出一個自己喜愛 的黑白變形形象。 2、學生進行作業練習，教師巡回指導。 板書設計：變形的魅力教學設計3 教學目標： 1、知識與技能：了解飛鳥的基本特征和鳳凰形象的來歷。 1、過程與方法：參照鳳凰的產生方式，參考相關自然之鳥想像畫出新的鳥 之王形象。 3、情感態度與價值觀：增強學生對自然生態環境的關注和對鳥的保護意識。 教學重點： 了解鳥的基本特征，啟發學生大膽想象組合，創造心中鳥之王的形象。 教學難點： 創造出有特點、漂亮的鳥之王。 教學方法： 觀察欣賞、講解演示、合作探究、實踐創作。 教學過程： 、導入 1、大家會畫鳥嗎？ 2、你剛才都畫了鳥的哪兒個重要部分？小結：鳥一般包括

11、頭部、頸、身體、 雙翅、尾羽、腳爪。 二、講授新知 1、今天不是畫一般的鳥，而是要通過想像創意畫出鳥之王。 2、講述中國的傳統鳥王（課件展示）一一鳳凰的相關知識。鳳凰是現實生 活中的鳥嗎？不，是理想的鳥的形象；那它是怎么來的呢？是雞頭、蛇頸、龜背、 鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；有靈性，是仙鳥；也分雌雄。羽翼豐滿美麗， 形態靈健，人們賦予了它吉祥的寓意，常用來象征祥和瑞氣與高貴。是鳥中之王, 有王者風范。 3、在自然界當中，你認為哪種鳥是鳥王呢？為什么？小結：不管是老鷹、 禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕，它們或有美麗的羽毛，優雅的體態，或 者善于翱翔，或威猛，或代表美好意愿，各有所長。 三

12、、發揮想像 1、那么在你心中完美的鳥王是什么樣的呢？ 2、課件欣賞展示：鳥之王學生優秀范畫數幅。 四、嘗試表現 1、作業要求：課本P9頁學習活動三，運用局部重組的方法，畫一只鳥之王。 注意事項：構圖要豐富飽滿，鳥王太弱小可不行；集美麗威猛于一身；最后添加 有關背景。 2、教師巡回觀察，發現問題進行個別指導。 五、展示評價： 表揚并展示作業過程中畫得較好的。 板書設計： 笫2課變形的魅力 鳥的重要組成部分：小結：鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪 變形的魅力教學設計4 教學目標： 1、知識與技能：學習人物變形畫的 2、過程與方法：能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與 個性化

13、創造的能力。 3、情感態度與價值觀：養成關注生活、勤動腦筋、巧創造的學習習慣與生 活態度，抒發熱愛生活的情感 教學重點： 透過變形現象，尋找變形的規律與特點。 教學難點： 通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。 教學方法： 引導講解、談話啟發、自主探究、實踐創作等。 教學過程： 一、課前延伸、溝通交流 1、師生間相互觀察，記住你們的特點。 師走下講臺，摸學生，并說出多個學生的特點：你的眼睛真大！你的小鼻梁 真高！你的眉毛真濃。 2、小結：通過觀察，要抓住了主要特征，我們認識了彼此；通過觀察，我 們認識了世界，增長了知識。 二、觀察發現、導入新課 1、出示教材第一幅圖片蘇州千燈鎮水中倒影圖片 問：當房子倒映在水中之后，發生了什么樣的變化？ 2、出示教材第二幅圖片玻璃幕墻里建筑物的變形圖。 問：請同學們邊看邊想，這乂會是倒映在哪里的圖像呢？ 三、自主學習、合作探究 1、生活中你還在哪里見過這樣的變形現象？ 回答后，出示生活中常見的變形現象。師總結導出課題。 2、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規律。利用凸面鏡 和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特