1、2009 年大連市初中畢業升學統一考試語文題號一二三四書寫附加題總分得分本試卷 1 8 頁。滿分 150 分，含書寫3 分，另有附加題8 分。考試時間150 分鐘。得分 卷人一、 (24 分 ) 言 累與運用1將下面的文字抄寫在田字格中，要求 范、端正、整 。(2 分 ) 心揣摩成竹在胸2 加點的字寫出正確的拼音。(2 分 )菜畦 ()貯 蓄 () 心無愧 ()開卷有益 ()3在括號里改正 字；在橫 上填寫 字。(2 分 )左右逢原 ()一如即往 ()五彩(bn)斕一代天(ji o)4在你 有 病的地方畫上橫 ，在括號里寫出修改意 。(2 分 )中學生要多參加有意 的一些活 ,充 自己的生活

2、, 在寫文章 才能有豐富的素材.()5從下面的 段中 出兩條主要信息，寫在橫 上。(2 分 )自 2003 年 10 月始 ,我市文物部 旅 城子 墓 行了大 模的考古 救性 掘.截至 2009 年 2 月 ,共 掘兩 期各 不同形制的墓葬210座 ,出土文物4000 多件 ,有陶器、青 器、 器、玉器等。其 模之大,在墓葬形制、埋葬 俗及出土文物等特征方面之 一，國內罕 。無數大 人驚 ：原來咱有 么多引以 豪的城市 史文化。2008 年市政府正式立 ，投入1000 萬元，在 城子 墓原址建立大 墓博物 。不久的將來，大 墓博物 就將和我 面了。6仿照下面 句 ，用“如果如果如果都”寫一句

3、。（ 2 分）如果我學得了一 一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能 恕人，體 人 我都得感 我的慈母。（我的母 胡適）- 1 -7以下有關文學常識的表述，錯誤 的一項是 (2 分 )()A 汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家， 端午的鴨蛋充分體現出他在語言上的追求：平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特色，有淡淡的幽默。B 馬致遠，元代著名戲曲作家。 天凈沙秋思運用了景物烘托的寫法，表現出一個長期漂泊他鄉的游子的濃重鄉愁。C 在我們學過的小說中，起線索作用的人物形象屢見不鮮。如孔乙己里的小伙計、最后一課里的小弗郎士、 蘆花蕩里的兩個女孩，都是小說中的線索人物。D 泰戈爾，

4、印度文學家。作品有詩集新月集 、飛鳥集等。散文詩金色花讓我們感受到濃濃的母子之愛。8默寫填空。 (10 分 )(1)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。,。(王維使至塞上 )(2)后值傾覆，爾來二十有一年矣。(諸葛亮出師表 )(3)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。,。（王安石登飛來峰 ）(4)曹劌阻止魯莊公乘勝追擊的原因是：,。（曹劌論戰）(5) 大自然美妙的樂音令人陶醉： “泉水激石， 泠泠作響”，令吳均生發出對大自然的愛慕：“,。”（西江月）讓辛棄疾聽到了豐收的訊息。得分評卷人二、古詩文閱讀(16 分 )(一 ) 生于憂患，死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔

5、敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人 也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也9.解釋文中加點的詞。 (2 分 )(1)征于色發于聲而后喻 喻 ()(2)出則 無敵國外患者則 ()(3)然后知生于憂患而死于安樂也然 ()10用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2 分 )11請概括回答“故天將降大任于是人也”中“是人”指的是哪一類人。(2 分 )- 2 -(二 )晉文公伐原，與士期七日， 七日而原不下，命去之

6、。 謀士言曰： “原將下矣，師吏請待之。”公曰：“信國之寶也，得原失寶，吾不為也。 ”遂去之。明年復伐之，與士期必得原，然后返，原人聞之，乃下。衛人聞之，以文公之信為至矣，乃歸文公。故曰“次原得衛者”，此之謂也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必誠信以得之，歸之者非獨衛也。文公可謂知求欲矣。 凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣(節選自呂氏春秋 )注釋： 原：古國名。士：兵士。12與文中“與士期七日”中“期”字意思相同的一項是(2 分 )()A. 造欽輒盡 ,期在必醉 (五柳先生傳 )B爺公等遇雨 ,皆已失期 (陳涉世家 )C 期年之后 ,雖欲言 ,無可進者 (鄒

7、忌諷齊王納諫 )D.與人期 行 ,相委而去 (陳太丘與友期 )13用“”給文中畫波浪線的句子斷句。(2 分 )凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣。14用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（ 2 分）15晉文公“攻原得衛”的原因是:(1 分 )(三 )勞勞亭李白天下傷心處 ,勞勞送客亭 .春風知別苦 ,不遣柳條青。注釋 :勞勞亭 :古時送別之所 ,三國吳時建 ,故址在今南京市區南。16本詩三、四句是如何巧妙表達“離情”?(2 分 )得分評卷人三、 (30 分 ) 現代文閱讀心境防割作者 :畢淑敏旅游的時候認識一對夫妻，職業是制作防割手套。我問，這手套堅硬到何種程度呢？他們笑而不

8、答，說回北京后你到我們那里參觀一下就知道了。第一眼看見防割手套，平凡到令人垂頭喪氣，和普通車工、鉗工戴的白線手套沒有任何區別，如果一定要找不同，就是價格要貴出很多。也許看出我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中說，你戴上手套，然后，來奪我的刀。細端詳，那刀尺把長，尖端像西班牙人的鞋子彎彎翹起，開了刃，血槽深深。我膽戰心驚道，這刀可以- 3 -殺死一頭恐龍了，不敢。他又說，要么我戴上手套，請你來割我吧。我說，那干脆就滑到犯罪的邊緣，本人奉公守法，恕我不能從命。他無奈，只有親戴手套，自己來割自己了。帶上防割手套的左手有些臃腫，右手執刀殺氣騰騰。晶光閃爍長刃劈下的那一瞬，我駭得緊閉了眼睛，心

9、像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。等到哆哆嗦嗦打開眼簾，不想雪白的手套上，只有一道淡淡的痕。主人優雅的舒了幾下掌，如同少婦的額頭被抹上了速效去皺霜，痕跡很快就平復了。大覺神奇，不由得一試。戴上手套，用刀鋒在指掌上反復切割，先輕后狠。那真是一種奇妙的感受，你能感覺到薄刃的鋒芒和殺伐的重量，然而它卻如溪水掠過毫發無傷。主人告訴我，看似普通的棉紗里捻進了 500 根高彈鋼絲。臨走的時候，主人送我一幅防割手套，笑道，從此你可空手奪刃了。感嘆防割手套的神奇，不由的想到：倘加上十倍百倍之量，用千萬根鋼絲織就一件背心，披掛在身便心硬如鐵

10、了。再沒有什么情感的劍戟能刺穿出血洞，再沒有什么理智的矛斧能劈裂成溝壑。擁有一顆風雨無摧刀槍不入的心，豈不萬般愜意！有一段時間，我出門書包里常帶著防割手套，期望能碰上一個行兇的歹徒，沖出去見義勇為又保全自己。然而世事雖紛雜運氣卻太平，夢想竟無法成真。堅固的防割手套漸漸蒙塵，如驍勇的大將空白了少年頭。終于有一天，我在鄉下干活的時候，想到委它以新任。花圃中月季正香艷，這是最渴望修剪的花卉此花盛開之后如不從瓣下第三分叉處刈除，就會花漸小香漸遠魅力大失。只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。我手笨，每一回都被扎得十指痛癢。連刀劍都能阻擋，還怕小小的荊棘嗎？我帶上防割手套，所向披靡地抓起

11、月季花莖。頓時，雙手像被蜂群包圍，數不清的小刺同時扎入肌膚。慌亂摘下手套查看，七八處鮮血淋漓，實為我充任業余園丁以來損傷最慘重的一次。原來，這特制的手套能夠防止長刀短劍的切割，卻并不能阻止細小毛刺的刺入。鋼絲絞結的縫隙是小針出入的高速路。那天，我貼著大約十張創可貼完成了剪枝工作，一邊揮舞著園藝剪一邊想，悲哀啊，看來十萬根鋼絲也無法保證我們的心境受損毀。更不消說，人是不能每時每刻都裹在鋼絲里面的， 那樣我們將喪失對人間百態的靈敏觸摸和對風花雪月的賞心悅目的嘆息。把心藏在鋼鐵中，且不說鋼鐵也是有縫隙的，就算心境防割，心也不能再活潑的游弋，那才是心最大的哀傷呢。關于這種悲慘的境況，古語中有一個恰如其

12、分的詞，叫做“心死”。（ 11）你想保有你對世界的好奇和快樂嗎？你必須除去心的偽裝，敞開你的心扉。心必將一生裸露著，狂風為他梳洗，暴雨為他沐浴。一個心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能夠飛針走線地縫合。他可以有累累的創傷，更會有創傷愈合之后如功勛章般的痕跡。這就是心的功能啊。（選文有刪改）17、題目“心境防割”的意思是：（ 1 分）- 4 -18、請簡要概括本文的行文思路。（ 4 分）19、在作者看來， “一個心理健康的人” ，“心”應具備怎樣的功能？請概括回答。（ 3 分）20、“人是不能每時每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對人間百態的靈敏觸摸和對風花雪月的

13、賞心悅目的嘆息。 ”你如何理解這句話？ (2 分 )21、結合語境，品味下列語句中加點詞語的意思和作用。（ 4 分）（ 1）只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。（ 2）我帶上防割手套，所向披靡地抓起月季花莖。22、閱讀下面兩段話，說說他們在表達上的特點及作用。（ 4 分）（ 1）晶光閃爍長刃劈下的那一瞬，我駭得緊閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。（畢淑敏心境防割 ）（ 2）到達這里時， 已是傍晚。 當杜小康一眼望去， 看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。

14、蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。（曹文軒孤獨之旅 ）23、有人認為文章段可以刪除。你怎樣認為？請說明理由。（ 2 分）- 5 -24、作者在文中 “保有你 世界的好奇和快 ”就必 “敞開你的心扉” ，由此引 你的拿些 想和感悟？ 要 。 （ 10 分）得分 卷人四、 (80 分 )作文25、任 下面一 作文（ 1） 人普希金 ： “一切都是瞬息，一切都將會 去；而那 去了的，就會成 切的 戀。” 以“ 切的 戀 ” 目，寫一篇作文。要求： 敘 主，兼用多種表達方式。文中如出 校名、人名， 用育英學校、思 學校，小王、小李、小芳、小晶代替；全文不少于600 字，但不要超出所 格。（ 2） 數成 路上的每一天，我 都在不斷的提升自己： 情、友情、 生情的沉淀，提升我 情感的高度；名山大川的陶冶，提升我 志趣的高度；笑 雨、 以待人，提升我 精神的高度每一次提升，都使我 達到一個新的高度。 以“ 提升高度 ” ，寫一篇作文。要求： 目自 ，角度自 ，文體自定。文中如出 校名、人名， 用育英學校、思 學校，小王、小李、小芳、小晶代替；全文不少于600 字，但不要超出所 格。160- 6 - 7 -附加題（ 8 分，全卷累積得分不超過150 分）（一）名句默寫。（ 2 分）1、，