1、 教 案 設 計(封面范本)設計主題:人教版七年級上冊歷史教案設計精選范文學 科: 學 校: 授課教師: 日期:二 年 月 日(內容范本)人教版七年級上冊歷史教案設計精選范文歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。下面是筆者Wie大家準備以下的內容，希望對你有所幫助，人教版七年級上冊歷史教案設計精選范文一知識與能力以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。過程與方法1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養;3、口頭表達能力的鍛煉。情感態度與價值觀1、批判地繼

2、承秦始皇的道德、精神;2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。要求1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法;2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據;3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。課時1課時課型活動課方式與方法以討論為中心的綜合啟發式教學授課過程活動:成語故事表演【找一找】1.從課文或參考書中找出春秋戰國時期的成語故事，列出目錄。2.選出你們最喜歡的一則成語故事。【演一演】1.以小組為單位進行分工。(1)寫故事稿。(2)飾演故事中A、B、C角。(3)盡量想辦法準備一些輔助性的道具(注意春秋戰國時期人們的生活習俗、服裝等，請參考課文插圖)。2.各小組代表在全班擂臺賽上演

3、講各自準備的成語故事。【議一議】1.談談你參與活動的感想。2.從你飾演的人物的立場、角度談談對所演講的歷史故事的看法。3.這則故事變為成語，流傳至今，對我們有什么啟示呢?【評一評】各組最精彩的地方有哪些?(以鼓勵為主，讓所有的學生嘗試成功的喜悅)人教版七年級上冊歷史教案設計精選范文二教學目標1、知識與技能:知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變;了解夏朝和商朝的歷法、戰國的24節氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。2、過程與能力:通過分析史料和搜集資料，培養學生收集、處理、運用資料的能力，培養提取有效信息的能力。3、情感態度與價值觀:通過學習，使學生了解我國勞動人民在古代就創造了輝煌的文明，培

4、養學生民族自豪感和民族自信心;通過詳細了解古代科技成果，激發學生學習興趣，培養嚴謹的治學態度;通過學習詩人屈原，對學生進行道德情操教育。重點與難點本課重點是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。本課難點是甲骨文的字型結構、古代歷法和離騷的藝術成就。課時1課時課型新授課方式與方法綜合啟發式教學教學過程導入新課(故事法)我們同學每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產生之前是如何記事、傳達信息的呢?(學生能說出結繩記事、刻符號等等)一、文字的演變1、先展示各種文字-陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學生有一

5、個感性認識)2、關于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感興趣呢?(讓學生選擇學習內容)3、甲骨文:商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文4、小結:隨著書寫工具的變化，字體也發生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學生感受書法藝術美,陶冶了情操,同時對文字字體演變有了簡要的了解)。可見，隨著時代的發展,文字字體在進行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發展。漢字形聲表意,歷經千年而不衰，成為維持和聯結我們中華民族的根。希望同學們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎?(這種

6、形象直觀的教學能發揮多種教育功能，既可以使學生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強學生準確運用漢字的本領，還可以激發學生學習歷史的興趣，更能夠培養學生觀察和歸納問題的能力。)過渡:隨著對天象的觀察，我國的歷法發展起來。二、向學生展示網上的資料)(1)什么叫歷法?(2)夏朝的歷法的發明、商朝歷法的特點、戰國24節氣從生活入手，讓學生了解歷法和24節氣，并讓學生深入思考他們的作用。讓學生課下繼續搜集24節氣的諺語。三、扁鵲名醫扁鵲，望、聞、問、切四診法補充扁鵲的資料，培養學生搜集資料和運用資料的能力四、屈原詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。(說明:離騷是屈原被流放

7、后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學中最長的抒情詩。表達了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析離騷，教育學生認識學習兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強奮斗的精神。)五、戰國時期盛行鐘鼓之樂提供一些資料供學生了解。六、整合知識:綱要知識圖(可讓學生自己畫，小組互相交流)七、總結認識:(總結出今天的收獲，并引導學生繼續探究)1、通過學習這些知識，你還有哪些想進一步了解?你打算怎樣繼續去了解呢?2、對于這些知識，你還能用其他形式表現出來嗎?3、約定:把自己探究的成果互相交流和展示。附:板書設計1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文2、我國有文字可考的歷

8、史，是從商朝開始的。3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文4、歷法產生于夏朝，完善于商朝，戰國時測出24節氣。5、名醫扁鵲，望、聞、問、切四診法。6、戰國時期，楚國的屈原創造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭。7、戰國時期盛行鐘鼓之樂人教版七年級上冊歷史教案設計精選范文三教學目標:一、知識能力:了解秦的暴政，識記大澤鄉起義的時間、領導人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義與楚漢之爭的史實。二、過程與方法:通過分析秦始皇，為鞏固同意采取的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關系，及陳勝吳廣起義與秦滅亡的關系，學習因果關系的方法。掌握農民起義的動態圖。三、情感、態度、價值觀:通過本科的學習，讓學生認識到秦的暴

9、政是激起農民反抗和秦滅亡的主要原因，肯定和贊揚陳勝吳廣起義的首創精神及推翻暴政的歷史功績;認識人民群眾對歷史發展的推動作用。【教學重點與難點】重點:1、秦的暴政 2、大澤鄉起義難點:1、秦朝暴政對農民起義的影響2、項羽劉邦反秦活動的作用復習導入:通過上節課的學習我們了解到秦王嬴政橫掃六國后，建立起中國歷史上第一個統一的多民族封建國家，為鞏固自己的統治，他建立了一套什么樣的制度，并且為了鞏固統一采取了哪些措施?當時的秦帝國強大無比，那么為什么只存在了短短的十幾年就滅亡了?生:略。師:那么我們就一起來學習第十課的內容,相信同學們在學習了本節課之后會對老師提出的問題有一個清晰的認識.生:略師:請同學

10、們齊讀一下本節課的學習目標.PPT首先，咱們一起來看本節課的第一部分，秦的暴政，體現在哪些方面。一.秦的暴政1.秦朝賦稅、兵役、徭役繁重師:首先同學們來看一首歌謠，然后告訴老師，你從這則歌謠里得到了什么信息。同學們主要卡老師用紅色標出來的字。我家有三子老大修長城，多年未相逢，老二戍邊關，至今未歸還;老三忙耕田，租稅沉甸甸;飯菜不得飽，一家難團圓;敢怒不敢言，惟恐遭劫難。生:略師:對，通俗的說就是吃不飽穿不暖，那么咱們換句話說這是什么現象?對，賦稅很重，還有什么?看關鍵字，修長城，守邊關，這些活是給誰干的?對，國家，那么咱們可以說是什么?很好，徭役、兵役繁重。2.刑法殘酷材料二:當時在秦國的市場

11、，有一種奇怪的現象:鞋子沒有人買，拐杖卻是搶手貨，為什么會出現這種奇怪的現象呢?PPT(出示秦朝的刑具)請同學們結合課本思考。生:看書思考秦朝的刑法殘酷，犯法者即使免于處死，也逃不脫割鼻、斷腿、挖膝蓋的刑罰。所以買鞋的人少，買拐杖的人多。:總結，手段野蠻殘暴，禁錮了人們的思想，摧殘文化，阻礙教育的發展，同時也激化了秦朝知識分子與朝廷的矛盾。等等過度:秦始皇采用這種野蠻殘暴的方式加強思想控制，知識分子只能按照皇帝的要求去想事情，不能有多余的想法，即使有不滿意的地方，也不敢說出來。人們思想更加壓抑，更加憎恨秦始皇。秦朝人思想壓抑、賦稅、兵役、徭役繁重、吃不飽，穿不暖，還要忍受嚴酷的刑罰。他們對秦始

12、皇的統治強烈不滿。渴望著改變。終于公元前210年，秦始皇死在了出巡的途中。人們期待著殘暴的秦始皇死后，生活能輕松一些。 人們的愿望實現了沒有?三、楚漢之爭(自主學習)師:自公元前20XX，秦朝滅亡以后，出現了兩個霸主?生:項羽和劉邦師:所謂一山不容二虎，此后項羽和劉邦之間展開了長達五年的爭奪，史稱“楚漢之爭”，接下來同學們自主完成老師所給的表格。結合課本50頁的材料研讀。師:總結，初期項羽實力強大，有楚霸王之稱，封劉邦為漢王，他們之間的爭奪故稱為“楚漢之爭”!后來劉邦善于用人，愛戴百姓，與公元前20XX取得這場爭奪的勝利，建立漢朝，劉邦就是漢高祖。以上就是這節課的全部內容。課堂小結:首先同學們合上課本，我們一起回顧本節課學習了哪些內容。秦始皇所期望的萬世流傳的帝國基業，只存在了15個年頭，便在歷史上消失了。席卷六國的強大秦朝，只存在了十幾年就滅亡了，它給了我們什么深刻啟示?原因:秦朝對人民實行暴政。啟示:得民心者得天下，失民心者失天下。四、課堂練習。人教版七年級上冊歷史教案設計精選范文相關文章: 人教版初中七年級歷史教案優秀范文合集總匯 關于七年級上冊歷史教案范文總匯 人教版初中歷史教案范文外友好往來大全 初中七年級歷史精選教案范文陳勝吳廣起義 關于初一上冊歷史教案范文合集總匯 人教版七年級貞觀之治初中歷史教案合集 關于人教版初中歷史