1、精品資料 通用技術 課程教學大綱課程名稱：通用技術英文名稱：generaltechnology課程編號：060099學時數及學分： 課堂教學： 16 學時； 實驗學時： 16 學時； 2 學分教材名稱及作者、出版社、出版時間 ： 通用技術 ，周曉林主編，科學出版社， 2012 年。大綱執筆人： 大綱審定人：一、課程的目的和要求通用技術是指除信息技術以外的、 較為廣泛的、 體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術。 通用技術課程屬于普通高中新課程技術科目中的模塊， 是一門全新的、 高度綜合性的課程。該課程不是單純的技能練習課程，而是一門立足于實踐、高度綜合、注重創造、教學與人文融合的課程， 對

2、個人的發展和民族的復興有著積極的意義。 其主要目的是進一步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為目標。本課程要求學生熟練掌握通用技術的基本知識和基本技能， 掌握技術及其設計的一般思想和方法； 具有一定的技術探究、 運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術的興趣和學習愿望， 具有正確的技術觀和較強的技術創新意識； 養成積極、負責、安全地使用技術的行為習慣，發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力。二、大綱的基本內容及學時分配（一）概述（ 1 學時）1 通用技術課程開設的積極意義2 通用技術課程開設情況3 通用技術課程體系結構4 通用技術課程教育價值說明：（

3、1 ）要求學生了解通用技術課程在現行高中階段開設的積極意義，同時明確大學中開設這門課程的目的。（ 2 ）了解我國通用技術課程開設的情況，對國外通用技術課程開設情況也應有初步的了解。（ 3 ）要求學生掌握高中通用技術課程體系及相互關系。（ 4 ）明確通用技術課程的教育價值，理解并掌握主體價值和共同價值。（二）技術與設計（ 8 學時）1 技術及其本質2 設計過程3 設計的交流4 設計的評價5 結構與設計6 流程與設計7 系統與設計8 控制與設計說明： 前面 4 項內容針對高中通用技術課程中“技術與設計1 ” ，后面 4 項針對高中通用技術課程中“技術與設計2” ，該部分內容是在高中通用技術中“技術

4、與設計1 ”和“技術與設計 2 ”內容上的延伸和提高。具體要求如下：9 1 ）要求學生從“技術指技藝” 、 “技術是物質手段”和“技術是指系統性行動知識”三個層面理解技術的概念；理解并掌握技術的性質。10 2 ）理解并掌握技術與設計的關系；了解設計的分類；理解設計的一般原則。11 3 ）要求學生理解設計的流程與方法，理解技術試驗的概念以及與科學實驗的區別。12 4 ）要求學生學會設計的表達方法以及設計的測試與評價。13 5 ）了解生活中的結構，認識結構的特點，熟悉結構的分類；重點掌握結構的強度與穩定性；了解結構的連接方式；結合前面設計的流程與方法，認識結構設計的步驟。14 6 ）要求學生認識生

5、活中的流程，學會流程的設計，并能對生活中的流程進行優化。15 7 ）認識生活生產中的典型系統，知道系統的分類，理解系統的基本特性；學會系統的主要分析與設計方法。16 8 ）要求學生認識生活、生產中的各種控制，理解并掌握閉環控制和開環控制的結構與特點，初步掌握控制系統的設計方法。（三）技術與設計應用（ 7 學時）1 電子控制技術2 簡易機器人制作技術3 現代農業技術4 服裝及其設計5 建筑及其設計6 汽車駕駛與保養7 家政與生活技術說明： 技術與設計應用部分主要針對高中通用技術七個選修模塊， 是在高中通用技術七個選修模塊的基礎上的提高和延伸，可根據實際情況重點講解其中的 2-3 個模塊，也可以每

6、個模塊講解 1 個學時， 讓學生初步了解各個模塊的基本內容， 認識各個模塊與 “技術與設計1 ” 、“技術與設計2 ”的聯系，為學生以后作為通用技術教師奠定一定的基礎。各模塊具體情況如下：8 1 ） “電子控制技術”模塊主要要求學生初步掌握傳感器、數字電路和電磁繼電器相關知識， 并能設計制作簡易電子控制系統， 通過電子控制系統設計及應用， 讓學生進一步對“技術與設計” 部分的內容進行應用、 綜合和拓展。 該部分重點要求學生掌握電子控制系統的簡易設計方法與應用。9 2） “簡易機器人制作技術”模塊要求學生認識機器人的概念、分類，了解現代機器人的特點、 關鍵技術及發展；了解機器人基本結構與組成，熟

7、悉機器人中常用傳感器； 了解機器人簡單控制程序設計過程與方法。本部分重點在于簡易機器人的制作與調試、測試。10 3 ） “現代農業技術”模塊要求學生了解品種資源的保護與引進；掌握無土栽培的概念、分類、優點以及管理；掌握病蟲害的預測與綜合治理；認識綠色食品的涵義、生產與加工等；了解農副產品的營銷。11 4 ） “服裝及其設計”模塊主要要求學生了解服裝史及發展趨勢；認識服裝的造型與色彩；了解服裝材料、服裝結構與工藝。12 ） “建筑及其設計”模塊主要要求學生了解建筑歷史與發展；認識建筑材料的基本性質與常見種類；理解建筑結構中的內力，了解建筑結構形式、構造及設計。13 ） “汽車駕駛與保養”模塊主要

8、要求學生初步了解汽車構造與工作原理，了解汽車駕駛的相關法規；理解汽車駕駛技術，了解汽車的選購與保養。14 ） “家政與生活技術”模塊主要要求學生理解家庭含義，學會基本家庭教育方法，掌握家事管理的基本內容，了解家庭理財的含義與意義。三、課程的實驗環節實驗 1 ：結構強度與穩定性探究實驗4 學時主要任務： 鞏固結構與設計， 探究影響結構強度與穩定性的主要因素， 動手搭建教學結構模型；4 學時4 學時4 學時實驗 2 ：紙橋設計與制作實驗主要任務： 通過紙橋的設計，進一步掌握設計的流程、設計的方法以及設計的評價，提高學生的設計能力和創新能力。實驗 3 ：掃地機器人設計與制作實驗主要任務：學習控制與設

9、計，學習 xlab 圖形化編程軟件，分析各個部分的功能作用，實現掃地機器人的制作與控制軟件設計。實驗 4 ：恒溫控制系統設計與制作實驗（選作）主要任務： 掌握恒溫控制系統的工作原理， 設計并制作簡易恒溫控制系統， 并學會調試與測試方法。4 學時實驗 5 ：汽車模擬與駕駛實驗（選作）主要任務： 了解汽車駕駛考試系統， 進行駕駛基本知識和道路安全知識練習熟悉汽車各個環節的基本工作原理，了解汽車模擬駕駛器的操作。四、與其它課程的關系1 前期課程：大學物理、大學物理實驗、電子技術、計算機基礎及高級語言程序設計2 該課程是前期課程的綜合實踐應用。五、考試方式考試方式：考查。1 期末隨堂開卷考試 占總成績的 60%2 平時成績（考勤、作業、課堂討論、實驗等） 占總成績的 40%一 介-k,卡六、參考書1 技術課程標準研制組： 普通高中技術課程標準（實驗）解讀 ，湖北教育出版社， 2004年。2 馬開劍： 普通高中技術教育研究 ，華東示范大學2006 屆博士學位論文， 2006 年。3 顧建軍： 技術與設計1 ，江蘇教育出版社， 2009 年。4 李蓉： 技術與設計2 ，廣東科技出版社， 2008 年。5 黃堅： 自動控制原理及其應用