1、訓(xùn)練幼兒記憶的技巧有哪些幼兒時(shí)期是寶寶記憶力發(fā)展的重要時(shí)期， 對(duì)幼兒記憶力的訓(xùn)練是 很重要的。在對(duì)幼兒進(jìn)行記憶力訓(xùn)練是，要注意訓(xùn)練技巧。下面由 給 你帶來關(guān)于訓(xùn)練幼兒記憶的技巧，希望對(duì)你有幫助！訓(xùn)練幼兒記憶的技巧1、利用游戲“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點(diǎn)。 明智的家長(zhǎng)絕不能“命 令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡覺早早起 …… ”這樣的拍 手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無意間記住多少東西了。可 以訓(xùn)練幼兒記憶力的游戲很多，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌 堂堂尋尋o訓(xùn)練幼兒

2、記憶的技巧 2、充分理解什么算理解？就是新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應(yīng)充分利用孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他學(xué)的新知識(shí)與腦子里的舊知識(shí)建立聯(lián)系。比如，孩子記“乘法口訣表”，你可以啟發(fā)孩子理解“乘數(shù)不變，被乘數(shù)增加‘1’,積就增加一個(gè)乘數(shù)”的道理。這樣，他就借助已有的加法知識(shí)很快記住了乘法口訣。訓(xùn)練幼兒記憶的技巧3、附加意義要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的材料呢？您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：i假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔 12365英尺，就可以把 富士山假想為“兩歲

3、”的山，即前兩位數(shù)想成 12個(gè)月（為一歲），后 三位數(shù)想成365天（為一歲），這樣一假想很容易記住。諧音法。比如，馬克思于1818年5月5日誕生。要記住這個(gè)日 期，可以諧音為：馬克思一一要發(fā)一一要發(fā)（1818）打得資本家嗚（5）嗚 （5）直哭。形象法。看圖識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉 伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條，2像小鴨水上漂， 3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來釣魚，6像豆芽咧嘴 笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋 做蛋糕。歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是 31天。推導(dǎo)法

4、。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日， 爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份， 加以推 導(dǎo)就全記住了。訓(xùn)練幼兒記憶的技巧4、系統(tǒng)歸類記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩 子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善于 回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。 讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué) 了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù) 歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來。總之，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來訓(xùn)練幼兒記憶的技巧5、多用感官有個(gè)實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材 料，單憑聽覺記的效果為60% ,單憑視覺記的效果為70% ,而視、 聽覺和語言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為 86。3%。這是因?yàn)槎喾N感官 參與識(shí)記活動(dòng)，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。訓(xùn)練幼兒記憶的技巧6、明確任務(wù)不用說孩子，就是您自己可能 也不記得走過無數(shù)遍的樓梯是多少臺(tái)階。 但是，您如果跟孩子說：“數(shù) 數(shù)樓梯有多少臺(tái)階，星期天好去告訴姥姥。”孩子準(zhǔn)會(huì)記牢。又如， 您給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽。” 這也