1、五一勞動節專題校園廣播稿下文是關于五一勞動節專題校園廣播稿相關內容，希望對你有一定的幫助：第一篇:2015五一勞動節專題校園廣播稿 2015五一勞動節專題校園廣播稿 親愛的老師、同學們：大家早上好!紅領巾廣播站又如約和大家見面了!我是播音員*。下面請欣賞兩首關于"五一勞動節"的詩歌。 五一節勞動之歌 站在紅五月首端，深入勞動者中間, 感悟陽光里那跳躍的音符; 一不小心,滴落下來,打動了無聲的果林; 沉寂的大地上, 頓時, 響起勞動的那支勁歌, 回蕩在億萬勞動者心中; 回蕩在藍天白云之間; 震落滿樹鳥聲, 鋪紅掛彩的早晨, 情不自禁! 陽光,雨露,春風 催開著城市的文明之花,

2、 催長著鄉村的勞動之果; 滿眼的美景,在飄飛的音符下, 歡快傳唱著勞動之歌。 勞動者之歌 這是一個怎樣的春日? 在這五月飛花的北江之畔，在這滾滾東流的碧波邊緣。 勤勤懇懇的新聯達人，在春的詩章里播種，在綠的希望里收獲。 長長的流水線，就是詩的藤蔓。 這是一個怎樣的節日? 在這春花燦爛的笑顏之間，在這如詩如畫的歲月面前。 兢兢業業的新聯達人，在紅的青春里拼在火的激情里嬌艷。 匆匆的腳步聲，就是歌的符點。 伴隨著這動聽美妙的詩歌，本期播音就要和大家說再見了!我們下周不見不散。第二篇:2016最新五一勞動節專題校園廣播稿 2016最新五一勞動節專題校園廣播稿 2016最新五一勞動節專題校園廣播稿 播

3、放開始曲 中國少年先鋒隊隊歌 （開場白） 甲：當溫潤的春雨滋潤著整個校園， 乙：留住一縷清風，播撒出明天的希望； 甲：付出一份真誠，打造一個愛的世界； 乙：送去一片笑容，愿我們永遠同行！ 甲：在這萬物復蘇的季節里， 乙：在這朝氣蓬勃的日子里， 甲：紅領巾小廣播又和大家見面了！ 乙：我是六一中隊的主持人（黃燕）， 甲：我是六一中隊的主持人（尹劉磊），今天播音的主題是勞動最光榮 一、"五一"節的來歷五一勞動節專題校園廣播稿。 甲：（黃燕），你知道五月一日是什么日子？ 乙：哈哈，這可考不倒我，五月一日是全世界勞動人民共同的節日"五一"國際勞動節！ 甲：那你知道

4、"五一"節是怎么來的？為什么會有"五一"節這個節日呢？ 乙：這個我不太清楚，相信廣播前的同學們和我一樣好奇吧！ 甲："五一國際勞動節"又稱"五一節"，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。這個節日啊，源于美國芝加哥城的工人大罷工。 1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美

5、各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行 與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。當年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發介紹"五一"的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢浩大的游行、集會，這就是中國歷史上的第一個五一勞動節。解放后，中央人民政府國務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，當日全國放假一天。節日里，舉國歡慶，人們換上節日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種

6、慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。 5月1日，國際勞動節，它是全世界工人階級斗爭的歷史紀念，每個國家都很重視它，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。 乙：哦，原來"五一"節是經過無數工人流血斗爭才爭取來的。真是不容易！ 甲：是啊，所以我們在享受"五一"假期時，也要學習勞模，把他們愛崗敬業的精神化為我們勤奮學習的動力！ （播放歌曲勞動最光榮） （佳文共賞） 乙：（黃燕讀自己的作文） 甲：黃燕，你寫的作文真不錯，我要好好像你學習。 乙：我們班好作文多的是，再請聽吳儀琳的一篇習作一次有趣的實驗。讀作文。 音樂之聲 男：音

7、樂是我們的最愛，歡迎走進音樂欣賞欄目。 女：今天，我們為你安排的是. 今年春節聯歡晚會上成龍等人演唱的歌曲站起來 （播放歌曲） 法制、健康伴我行 男：今天健康伴我行為大家帶來的是有關 流行性腮腺炎 的話題，歡迎大家的收聽。 女：流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性傳染性疾病，容易侵犯腺體，最易受累的是口腔中唾液腺，其中以腮腺最為常見，其次為頜下腺、舌下腺。 發炎腫脹以耳垂部為中心，逐漸蔓延至頰部、邊緣不清、觸之有彈性感及觸痛，表面皮膚不發紅。腮腫約35天達高峰，以后逐漸縮 小，約1周左右消退，偶有持續到2周。 有時頜下腺及舌下腺均可腫大。有些患兒僅有頜下腺腫大而腮腺不大。部分患兒頜下腺、舌下腺

8、及腮腺可始終無明顯腫脹，而僅有病毒血癥或并發癥的表現。因為腮腺局部脹痛，在張口時更為明顯，很多孩子會不愿進食，還常會有發熱、食欲不振等癥狀。少數患兒早期并發腦膜炎時，可出現腦膜刺激癥。 男：腮腺炎的傳染途徑 ： 腮腺炎病毒可通過噴嚏、咳嗽等飛沫傳染， 3歲以上的孩子多發。 2歲以下的寶寶有來自媽媽體內的抗體，一般不容易被感染。流行高峰在冬、春季節，患過此病后(包括隱性感染在內)，均可獲得終身免疫，一般不會再次感染。五一勞動節專題校園廣播稿。 流行性腮腺炎本身并不嚴重，但有并發癥時病情就會比較嚴重。 女：防治措施： 流行性腮腺炎無特殊治療藥物，可口服中藥板蘭根。局部腫脹可以用如意金黃散加醋或茶水

9、調后外敷，也可用紅外線等方法理療。2016最新五一勞動節專題校園廣播稿2016最新五一勞動節專題校園廣播稿。患兒應臥床休息，高熱時對癥處理。食物以易消化軟食為主，忌吃酸性食物。孩子患腮腺炎后不能去幼兒園或繼續去學校，需在家隔離直至腮腫完全消失為止，對接觸者應每日檢查。 男：專家提醒：此病的潛伏期是1421天，平均約18天，所以病人腮腺腫脹前7天至腫脹出現后9天均有傳染性。注射腮腺炎減毒活疫苗能夠安全有效的預防此病。 播放歌曲健康歌 女：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：紅領巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。為了使

10、它辦得更好，也真誠地希望老師和同學們能給我們提出寶貴的意見和建議，我們將表示衷心的感謝。紅領巾廣播站我們大家的朋友，讓我們一起來關心它吧！ 結束語 男：時間過得真快，本周的紅領巾小廣播馬上就要和大家說再見了，本次播音由 六（1） 中隊主播，下次播音由 六（2） 中隊負責，主題是 禮儀之花開遍校園 。 合：我們下周四再見！ 2016最新五一勞動節專題校園廣播稿 甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色 乙：給你的世界奏一曲動聽的歡歌 丙：伸出你的手 丁：伸出我的手 甲：伴隨著熟悉的音樂，我們的紅領巾廣播又如約而至了。我是主持人 。 乙：我是主持人 。 丙：我是主持人 。 丁：我是主持人 。 甲：首先讓我們

11、進入校園新聞。新聞一：跟定黨的群眾路線，感悟心的教育實踐。近日，我校全體教師開展了一次別開生面的政治學習，活動由周永冠校長主持。首先，周校長回顧了我校關于黨的群眾路線教育實踐活動開展以來的收獲和體會，肯定了教師們在活動中作出的努力和取得的成效，提出了活動中存在的問題，鼓勵教師們在今后的工作投入更多的激情。 乙：接著，全體教師根據前段時間開展的帶著感情經常走，帶著問題及時走為主要內容的雙帶雙走活動進行了深刻的反思。教師們走出校門，走入家庭，對學生和家長展開深入了解，真正在一線了解情況、聽取意見、解決問題。并且，各位教師還把本次學習交流心得寫下來，以供今后作為學習思考的印記。 丙：最后，周校長組織

12、全體教師觀看20xx年感動中國評選活動，強化教師的職業道德和人文精神培養，樹立廣大黨員、教師愛崗敬業、無私奉獻、廉潔從教、與時俱進的良好形象。影片中，中國核潛艇之父-黃旭華，為了國家的利益，堅守崗位;還有年近90歲的山東老人劉盛蘭不顧自身的一貧如洗仍然堅持拾荒助學，十幾年如一日.教師們深受感動，熱淚盈眶。 丁：本次政治學習活動，是我校教師在關于黨的群眾路線教育實踐活動中堅實的一步，既提供了教師團隊政治思想積極向上的精神食糧，又為教師團隊指明了今后發展的目標。 甲：新聞二：珍愛生命，遠離火災消防知識講座走入羅小。我校與近日開展了珍愛生命，遠離火災的消防知識講座，全體教師參加了此次活動。講座中，消

13、防大隊的陳毅指導員，深入淺出地講述了火災的危害和實例、火災的預防、火災中正確地避難方法、滅火器的正確使用等非常實用的消防知識。這些知識讓全體教師受益匪淺，紛紛感嘆過去很多生活中的不良習慣極易造成火災危害。 乙：在火災發生時，教師是學校中幫助學生們遠離危害的主力軍，只有教師在火災防范意識上得到升華，學習到實用的防火知識，才可以更好地在各個班級中更正確地開展消防安全教育，才可以讓學生的安全得到更好的保障! 丙：同學們!明天就是5月1日勞動節了，今天我們的小雛鷹論壇的主題就是-勞動最光榮。 丁：你們知道五一節是怎么來的?為什么會有五一節這個節日呢? 甲：我知道。 五一國際勞動節又稱五一節，在每年的五

14、月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。 乙：這個節日，源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。 丙：為紀念這次偉大的工人運動，特將每年的五月一日定為國際勞動節，這一決定得到世界各國工人的積極響應。2016最新五一勞動節專題校園廣播稿 丁：誰說，螞蟻只坐吃山空，而不爭相尋找食物? 甲：誰說，人們一切的財富都是信手拈來，而不是勞動的成果? 乙：那被人們贊美無數次的蜜蜂， 丙：曾在掌聲的背后付出多少辛勞。 丁：聽過藍天中的金絲雀和鐵籠里的畫眉鳥的故事嗎?那是兩個生命截然不同的鳥兒。 甲：湛藍

15、的天空，白云飄蕩。一只只金絲雀撲騰著快樂的翅膀，開心的叫著。在一個狹小的陽臺上，一只大腹便便的畫眉鳥依靠在鐵籠上，懶懶的曬著剛好撒滿全身的陽光。 乙：金絲雀飛過來問：你為什么不出來?又指指打開的小門。 丙：沒必要，再這里吃住無憂，生病有人照顧。畫眉鳥打了幾個飽嗝。 丁：不!你的身體會越來越弱的!金絲雀極力勸它。 甲：噢，天那。放心吧，我會比你們更健康!。畫眉鳥閉上了眼睛，不想再理它。 乙：金絲雀見沒用，只好飛去覓食了。畫眉鳥則又歪歪脖子吃著主人送來的食物。 丙：幾個月過去了，又是一次陽光明媚的晴天。鐵籠的門被打開，一個人捧起畫眉鳥，把它拋向天空。它拍著笨拙的翅膀，俯視世界。 丁：夜色降臨了，畫眉鳥停在一個枝頭上。它的肚子在不聽話的打鼓。可無濟于事，它不會自己去覓食。幾天匆匆一過，畫眉鳥永遠地閉上了它的眼睛。 甲：一天，金絲雀再次飛過那片天空，看見去世的畫眉鳥，嘆了口氣：唉，如果、你聽我的話，早點出來，自己勞動就不會這樣了。第三篇:2016勞動節專題校園廣播稿