1、高三班級復習計劃制定 高三班級復習計劃怎么制定 導語：從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇。是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。 一、指導思想： 緊緊圍繞“一切為了學生的發展”這一辦學理念，全面落實新課程理念，全面提高教學質量，全面提高教學水平，努力開創高三年級各項工作的新局面，為完成高考目標、實現洛陽時代外國語學校高考的新輝煌而努力奮斗! 二、 總體要求和工作思路 工作總體要求：

2、 吃得準(教學方向)年級精神、高考趨勢、教材考綱、班級學生 坐得住(時間保證)多思教法、深入鉆研、認真批閱、勤于輔導 靠得實(工作作風)全力以赴，從嚴從難，科學苦干，求真務實 教得活(教學方法)調整狀態，調動激情，激活氣氛，提高效率 談得來(感情投入)了解學生、關愛學生、走進學生、爭取學生 盯得緊(中心工作)多提問、多面批、多檢查、多指導、多督促 練得勤(教學手段)把握方向，精選精練，糾錯，總結提煉 管得嚴(常規管理)小處著手，嚴格要求，樹立形象，爭當標兵 工作思路 德育工作與學生管理方面 1.抓好日常管理工作，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質。高三不是特殊年級，應是高一、高二的榜樣,

3、絲毫不能放松抓常規管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛生、兩操、安全等方面)，而且更要下功夫，營造濃厚的學習氛圍，創建和諧班集體。良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。 良好的班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒的努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕

4、，人人爭上游。 2.以愛施教，從嚴治班。全體高三教師既要關愛，尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格教育，嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風 班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。 班主任要關心學生身心，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。 3.提高班會課質量，切實做好 _。班主任要經常策劃和組織多種形

5、式專題和班級集體活動，對學生進行前途理想教育、交流、思想品德、安全、法制、紀律等 _，有目的、有針對性開好主題班會，培養濃濃班風、學風，激發學生發奮讀書，爭考名校的熱情。 4.注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的關頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質培養教育，磨練學生意志力、毅力，培養學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經

6、常組織學生參加各類文體活動，調節緊張心理，增強身體素質。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座(上學期半期后) 開設考試“應考策略”的專題講座(“一模”前) 開設“人際關系談”專題講座(下學期初) 開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座(上學期半期前) 開設“如何填好高考志愿”的專題講座。 5.重視協調三種關系，在年級統一協調下，班主任要處理好以下三種關系： 第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。要避免“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的現象發生。 第二，師生之間的關系。

7、班主任要注重過程管理，充分利用好課內外時間，全身心、全方位、全天候關注學生身心健康、學習表現、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進而用言行去鼓勵學生發奮拼搏。 第三，學校與家長之間的合作關系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是后進生和培優生，他們更需同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。 教學工作方面 1.樹立良好師德、師風,強化四種意識憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及計

8、劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優生、優生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。 2.強抓課堂教學優化高考決戰在課堂 A.轉變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要體現自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。 B.搞好，實施學案制教學。首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產生的過程。

9、C.教學方法、教學手段現代化。充分利用學校教學設備現代化水平較高的優勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。 3.加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團結，坦誠相見，互相溝通，互相促進，做到既分工又協作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。 4.加強分層輔導，分類推進。 A.狠抓特優生輔導。每周安排適當的時間段輔導，各科指定輔導老

10、師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。 B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數據為材料，做到：準確分析，科學分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。 C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。 5.加強輔導，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位，布置作業、練習要及時檢查或批改，晚上下班老師不準講課，也不隨意占用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓好平時自習學習紀律，重視培養學生創新意識和實踐能力，

11、倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。 在高考備考中要注意以下幾方面：A.重視教材的基礎作用和示范作用;B.重視創新意識和實踐能力培養;C.重視閱讀、理解和表達能力的培養;D.重視良好的思維品質的培養;E.重視與社會、自然、科學、生產、實際生活聯系，平時多關注熱點(新聞)。 6.周密計劃，精心組織 精心設計安排好每一階段復習，從各科進入高考復習到xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統復習階段，要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統，穩步推進，板塊訓練與專題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培養，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養學生知識遷移及分

12、析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標，適應規范化的考試要求，提高應考能力，培養健康應考心理，各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃，并進行有機結合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。 7、做好“六認真”工作 教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。 教師要有具體、規范的備課本。 要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤

13、要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練 作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。 檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性

14、和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。 三、具體工作措施： (一)加強領導 1、成立應屆高三領導小組 組長：校長 副組長： 執行校長 年級組長 2、成立高三工作小組： 組長：年級組長 副組長： 成員： 全體班主任 (二)強化管理 1、強化年級組的管理 (1)年級領導小組實行值班制。 值班職責： 、檢查、督促早晚自習值班老師到位情況及各班早晚自習紀律。 、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發現學生問題及時教育批評。

15、 、檢查、督促培優補弱的輔導情況。處理偶發事情。 、將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進行小結，及時公布。對存在問題較為嚴重的班級和教師個人，要求及時采取措施進行整改。 (2)強化對學生常規紀律的管理。 班主任教育管理做到“八堅持”： 堅持常規管理“七到位”：早晚自習及生活區管理到位;班級日常工作的督促到位;早操及課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業交送情況的了解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的巡視到位;分層輔導的情況了解和督促到位。 堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松。 堅持家校聯系并對家長進行指導，開好每一次家長會，充分調動家長積極性。 堅持個別指導、教育

16、和心理調適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內找所有學生個別談話一次)。 堅持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。 堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓勵學生。 堅持每天填寫班級日志，作好學生情況記錄。 堅持經常性的與任課老師交流，加強科目間的協調。 對違反一般常規紀律三次以下的學生，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學生由年級領導小組及班主任共同訓誡、教育，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規紀律五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由年級組協同教育處共同作出停課、紀律處分，勸退乃至開除學籍處理。 (3)規范

17、資料征訂和使用。 各備課組征訂資料由教務處統一安排，須事先報年級組長同意，由教務主任、年級組長、執行校長共同與書商確定好價格后方能實施;各備課組征訂資料原則上分階段控制在“一卷一本”內;備課組征訂資料應考慮不同層次學生情況并與其他老師協商。各種印刷資料的使用同一備課組內的老師及各班應互通有無，不允許“自立門戶”。 (4)規范課程安排并適時作出調整。英語備課組自9月份開始利用晚自習開始前的20分鐘組織聽力訓練。 (5)加強考試管理和考試后的統計分析。 月考由年級組統一組織命題、制卷、編排考室、監考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、精心組織。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對

18、每次月考成績須有科學、準確的統計分析。高三第一學期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織1至2次月考;第二學期將采取與兄弟學校聯考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學的客觀情況。 (7)開好五種會議： (1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 (2)、科任教師會 分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。 (3)、班科教師聯系會 高三各班擬召開四次班科教師聯系會，上學期半期后，一模、二模、三模后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學;班科教師

19、齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。 (4)、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 上學期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 上學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。下學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。 (5)、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學 _、建議。 (8)實施導師制： 高三年級組將積極推動導師制的實行，充分發揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導師，學生個

20、個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。具體要求如下： 1、每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象，詳細了解他們的興趣愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。 2、每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現實情況，加強對學生學習興趣的培養和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。 3、班主任老師在導師制推行過程中，應發揮核心作用并且創造性的開展工作。 (9)、時間安排 整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。 各科訂出切實可行的復習計劃;在時間安排上要留有余地。 為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高

21、考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。 為了進一步搞好20XX年的備考工作，走好考前的重要兩步:二輪提高;三輪升華，按市、區教育局學及學校要求，對二輪復習工作計劃如下: 一、指導思想 緊盯市、區高考任務目標，堅持“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，以“立足學科、夯實基礎;聯系實際、關注綜合;有效訓練、提高質量”為整體復習策略，突出講練結合，加強綜合檢測，加強個別輔導，加強師生交流。通過“練、講、考、評”，實現學生構建主干知識體系、提高綜合能力的復習要求，力爭今年高考取得好成績。 二、復習時間及目標要求 1、二輪復習從3月上旬至4月底。 總體要求是:“系統、條理、熟練、

22、靈活”。 2、三輪復習在5月份，5月下旬及6月考前查漏補缺，回扣課本，系統梳理。 總體要求是:“綜合、提高、熟練、規范”。 三、主要工作思路 1、研究分析20XX高考大綱和高考說明，吃透20XX年高考試題精神，提高復習針對性。要堅決針對高考樣卷組織檢測卷，堅決按考試大綱精神把握練習重點和難點。大膽突出，大膽取舍。 2、加強二輪復習課型的研究，組織好公開課、示范課、研討課，以提高課堂教學效率。(忌每節課的內容題量過大)注重講練結合，突出以練為主、個別輔導為主。全程落實集體備課，每周共同探討所講內容與檢測內容落實情況及學生所反映的問題。備課組長是第一責任人。 3、以“提升一本、咬住二本、猛促三本”

23、為班級工作思路，全面落實培優、治跛、轉差責任制。各教師必須熟知相關對象(全班確保責任層、希望層、后進層)學生姓名及狀況。根據考試精細到每一個知識點或每一種題型。各班主任要充當后期復習的組織者和領導者，是第一責任人! 4、加強藝術生、體專生的管理。根據專業過關情況，從抓“短平快”科目入手，力求相關學生語文、英語雙過線，實現復習的高效率。文科美術生單獨編班，從生活習慣和解題習慣培養入手，引導學生抓好基礎，能夠解決簡單問題。體專生抓雙過線目標生管理。讓小秋收變大豐收。 5、搞好學生的應試訓練.認真組織好二輪模擬考試，使學生得到充分的考前訓練，以提高解題質量，提高解題速度。 四、保證措施及要求 1、加

24、強領導，突出高三教學的重要地位。 學校領導包科蹲班，年級主任備課組長、班主任負責對高三教學工作的全程管理。要求蹲點領導要進科進班指導、研究、檢查督促教學工作，以加大管理指導的力度。具體安排如下; 語文:羅校長史主任數學:曾校長 外語:王校長物理:王主任 化學、生物:張校長文綜:付校長 2、完善計劃，加強研究，落實常規，增強復習實效性 (1)重視考點:考點是最權威最重要的公開信息，各組要將考點題目化，全覆蓋。少在考與不考的可能性上下工夫，多在是否落實上思考。加強考點與課本的聯系，新題型一般是從教材、以往高考題、以往競賽題、閱讀材料等翻新而來。從近年高考題找規律，從各地模擬題中求新意。制定考點復習

25、詳案，力求講得清楚、學得明白。避免熱點經常考，冷點無人問的現象。 具體要求:人手一份20XX年學科考試大綱、學科高考樣題。教師下載各科三年高考二年模擬題集;每周綜合練習題格式及內容與高考樣題基本相同，適當向當前學習內容傾斜，難度與梯度與樣題一致;文科學科練習題中要將大綱要求的必背篇章或詞句等內容逐一反復覆蓋。 (2)加強專題講練:二輪復習主要是專題復習和系統訓練，在專題復習之專題要有明確指向，它們是學科重要思想的體現、學科重要方法的總結歸納、學科重要模型的體現、學生易錯點易混點的檢查糾正。即在復習中應注意以下幾個問題: 整體把握，解決“只見樹木不見森林”的問題。(構建知識網絡的重要性) 局部歸

26、類，解決“一般散沙，不得要領”的問題。 突出重點，解決“眉毛胡子一把抓”的問題。 講清規律，解決“就事論事，就題論題”的問題。(形成解答某類問題的基本思路) 重心下移，目前高考仍是基本知識與基本能力的考查，復習與測試中要大膽取舍，杜絕偏、難、怪。難點要分散在各練習中，攻克題型要專練。 具體操作要求:每專題結束后緊跟過關練習，試題要剪拼，試題要有針對性，專題講的什么，就要練什么、考什么，切不可偏離主題，使學生無所適從，檢測后要全批全改，精心講評。 (3)緊盯目標，督促導師制的落實 評價與衡量導師制是否落實的標準是:能否順次序記住全班目標生，是否每星期與具體責任生單獨見面并具體指導，是否幫助目標生

27、建立錯題檔案，是否指導目標生做錯題類題以至相關問題過關。 實行導師制的周抽查公布制度，主要從學生中了解教師與學生個別交流情況、模擬卷批改給分情況等。要求教師在課間自習時間和晚自習第三節課與目標生見面。 3、很抓限時訓練，測試教師必到班，綜合練習時連堂不下課。 高考是速度的考試，準確性的考試，規范性的考試，意志力的考試。綜合測試要督促學生不翻書、不討論、不用計算器并限時交卷，通過按標準給分和評講，引導學生規范表達。 4、重視高考復習過程的研究，注意處理好六個關系 第一、學科內綜合訓練與綜合科目訓練的關系。以學科內綜合為主，二輪復習各學科要按專題按部就班的進行。 第二、單科復習與團體戰的關系。各學

28、科要圍繞有利于學生綜合成績的提高為工作重點。杜絕壓作業、爭時間以損害整體利益而提高單科成績。 第三、提高備考的有效性。班主任和任課教師要正確界定本科邊緣生、跋腿生，找準目標，提高輔導的針對性。 第四，要處理好教師的奉獻精神與教學方法的關系。沒有正確的教學思路方法，復習只會事倍功半，甚至造成失誤。全體教師特別是新送考的教師必須認真聽課、認真備課，虛心學習，加強研究，提高水平，老教師之間也要坦誠相見，互相切磋技藝，達到共同提高。 第五是班主任與教師、備課組長與組員之間的關系。我們實行的是班主任為核心的班級教學質量負責制和以備課組長為核心的學科教學負責制。班主任要發揮主導作用，進行恰當的協調，同時要在班內做好學生的思想工作，要讓學生保住強科，彌補弱科，全力提升潛力學科，堅決杜絕拆東墻補西墻的現象。備課組長要發揮核心作用，充分調動全體組員的智慧，精心思考，精心研究，確保二輪、三輪復習穩扎穩打，步步為營，直達高考的勝利。 第六是處理好講與練的關系。二輪復習講課練習時間比例要適當，一般為2:1或1.5:1，即要保證練的數量，又要保證練的質量，不能搞題海戰術，要做到精練精講，練出方法，練出能力，通過學生板演，要努力培養學生少寫字，寫準確，努力使學生練出規范，練出速度。 4、落實幾項制度 (1)落實培優制度，根據統考成績界定學生的 _，責任到人分工負責，強化落實，