1、精品文檔 作文訓(xùn)練指導(dǎo) 一、寫作注意： 1、作文審題。審清題意，明確寫作對(duì)象和要求范圍，同時(shí)要注意作文的體裁。 2、題好一半文， 如沒有規(guī)定題目， 需要擬好題目， 并要突出新意。 如愛喝酒的青蛙 等。 3、選材新穎，語句通順，注重真情實(shí)感（可以不是親身經(jīng)歷），突出中心意義。 4、夾敘夾議，既要敘述事情，又要發(fā)表個(gè)人看法，即議論。 5、作文類別。 （1）寫事作文。一般有兩種形式：先概括（可以插入神態(tài)描寫）敘述，再圍繞概括 段中心詞具體寫一件事。 先概括敘述， 再以一件事具體記敘，最后再概括或議論，使文章 首尾呼應(yīng)，中心更突出。 （ 2）寫景作文。注意 “情”與“ 景”的結(jié)合，也就是要以情觀景，借

2、景抒情。寫景物 要抓住特點(diǎn)寫，如按時(shí)間、地點(diǎn)特點(diǎn)來寫。 （ 3）寫人作文。 一般是通過寫事來寫人。 可以先具體敘述一件事， 再概括， 或者議論， 點(diǎn)出人物的品質(zhì)。 二、寫作指導(dǎo)： （一）多讀書，多積累。尤其多讀一些著名作家關(guān)于寫景、寫人、記事的散文或者別 人寫的優(yōu)秀作文，多做摘抄，積累優(yōu)美詞句， 必要的時(shí)候可以背誦，做到在寫作文時(shí)可以引 用一些經(jīng)典的語句。 在日常生活中， 如果遇到某些特別的人、 經(jīng)歷某些典型的事， 要有心作 為以后寫作的備用素材。 （二）多觀察、多思考，感受生活。要經(jīng)常走出戶外體驗(yàn)社會(huì)，感受生活，對(duì)于親身 接觸或者間接聽聞的人物事件， 要注意用心思考， 評(píng)判體會(huì)， 想想用怎樣

3、的詞句怎么描寫才 恰當(dāng)貼切，或者真實(shí)生動(dòng)。 （三）多練筆 ，多修改。一篇好文章是寫出來的，更是改出來的。一方面，要勤練筆； 另一方面，更要不斷修改，才能不斷提高。 （四）要培養(yǎng)想象和聯(lián)想的能力。 （五）特別注意要提高自己運(yùn)用寫作方式和技巧的水平，比如各種表達(dá)方式（ 記敘、描 寫、議論、抒情 ） 的綜合運(yùn)用，以及排比句、擬人句等句式的運(yùn)用。 （六）有時(shí)間嘗試仿寫一些名家的文章。在短時(shí)間內(nèi)如果想快速提高作文水平，最有 效的方法就是仿寫名家名作或是一些經(jīng)常命題的作文，能靈活加以運(yùn)用效果就非常明顯。 三、寫作技巧與方法： （寫人、記事、寫景、狀物） 應(yīng)試作文需要在有限的時(shí)間完成， 關(guān)鍵在于快速構(gòu)思文章

4、結(jié)構(gòu)， 掌握寫作技巧與方法。 （一） 記敘文（寫人、敘事） ： 寫人，既通過人物的外貌、行動(dòng)、語言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運(yùn)的記敘和描寫，反 映人物的思想品質(zhì)等。 人要寫出人物的特點(diǎn)， 其特點(diǎn)又包括外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等， 所以在 寫人的文章中應(yīng)描寫出人物的外貌特點(diǎn)，更重要的是寫人要通過事件來表現(xiàn)人物的思想品 質(zhì)，性格特點(diǎn)等。 寫人一般結(jié)構(gòu) 一、開頭：運(yùn)用開頭的方式 二、通過 1 2 件事來反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛好 三、受到的教育、啟迪、或點(diǎn)明中心。 結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！ ”或“ 他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中” 寫人作文開頭 （1）直接寫人物外貌：請從作文書

5、中找五個(gè)人物外貌（描寫情節(jié)頭的作文） （2）以人物的性格，興趣愛好等開頭：請從作文書中找2 例 （3）直接寫人物的語言：請從作文書上找2 例。 （4）直接以懷念開頭：請找 2 例 （5）環(huán)境描寫開頭：請找 2 例 （6）其它：如用歌曲開頭，或每當(dāng)聽到別人怎么樣？我就不禁想起了誰？或如果有 人問我 “ 世界上你最崇敬的人是誰？我一定會(huì)自豪地回答：“ ” 。 寫人常用方法 1、 一人一事一品質(zhì) 一人一事的事， 應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。 要把事件完整， 事情的起 因是什么，經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過的時(shí)候要通過人物的語言，動(dòng)作、心理 去具體描寫民， 即用行動(dòng)表現(xiàn)人品， 用語

6、言表現(xiàn)性格。一定要寫出在什么情況下去做， 去說 去想的，這樣刻畫的人物才有立體感。 2 、一人多事一品質(zhì) 寫一個(gè)人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略， 根據(jù)表現(xiàn) 人品的需要而選材。 3 、讓自己進(jìn)入到事件中去。 在寫作時(shí)， 盡量寫親身經(jīng)歷的事， 所熟悉了解的人讓自己進(jìn)入到事件中去， 寫出自己在 事件中的表現(xiàn)，用以襯托所寫的人。 練習(xí)：如：記我 的人。 難忘 喜歡討厭 印象深刻 尊敬敬佩忘不了 常想起 值得回憶 夸夸我的 身邊人、爸爸、媽媽、鄰居 同桌 朋友 記事一般結(jié)構(gòu) 一段：寫出這件事或這次活動(dòng)的起因。 二段：這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過。 三段：這件事或活動(dòng)的結(jié)果。（

7、事件所闡明的意或從事件中受到的啟示） 記事作文開頭 1 、開門見山：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了一件什么事？請找2 例 2 、以事件意義開頭：請找 2 例 3 、以對(duì)事件的回憶的形式開頭，請找 2 例 4 、其它： 如： （ 1）游戲是少年兒童的，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉， 游戲，同學(xué)們， 你們一定都玩過吧！它太有趣了。 （2） 每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們在干 ，心里羨慕極了。 （3）童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里 一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。 （4）隨著時(shí)間的流逝，我漸漸地長大了，從一些事情中懂得了一些道理。 記事作文方法 1 、寫事是以敘述

8、事件為主，通過事件表達(dá)思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反 映生活，表達(dá)作者的情感。 2 、在寫事作文中，如何具體記一件事呢？ 怎樣發(fā)生的？為什么會(huì)發(fā)生？當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣？當(dāng)事人怎么想的？怎么做的？ 在寫作時(shí)可把一件事的過程分解成幾個(gè)階段來寫，如： 表現(xiàn)寫作業(yè)認(rèn)真， 可將這一過程 分解為幾個(gè)階段。 （1）先讀題，搞清已知條件，未知條件和所求。 （2）分析已知與未知的關(guān)系。 （ 3 ）確定解題思路。 （4）解答、驗(yàn)算 同時(shí)還可寫你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣：寫呀寫，算呀算，草 稿紙用了幾張，最后終于算出來了。 又如：上學(xué)可分為 （1）走出家門以前 （2）走在路上 （ 3）走進(jìn)

9、學(xué)校 在寫時(shí)每一個(gè)階段多問幾個(gè)怎么樣， 如：怎么背起書包的和 “ 爸、媽怎樣打招呼的， 爸、 媽怎樣回答的，你聽了之后心里怎么樣，你是怎么走出家門的“ 等。 在路上，遇見了誰，互相說了什么， 看到了什么？想到了什么？天氣怎么樣？你心情怎么樣？ 到校時(shí)， 校門、 校園、 是怎么樣的？操場上同學(xué)們在做什么？走進(jìn)教室同學(xué)們在干什么？你 想到了什么？你又是怎樣做的。 3 、寫出事情的發(fā)展變化 既先怎么樣，后來又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？ 記事離不開人， 事情的發(fā)展變化是人物行動(dòng)的結(jié)果， 所以寫人物的行動(dòng)變化， 就是具體 寫出這件事的全過程。 寫事練習(xí)： 的一件事 難忘的印象深的 受啟發(fā)的 受教訓(xùn)令

10、我后悔快樂的悲傷 注意：寫人、寫事作文的區(qū)別 寫人的文章是 “以人牽事，事為人存 ”即為表現(xiàn)人而寫事， 寫事的目的是為了刻畫人物 的形像， 是對(duì)人物的某種性格特征等的 “舉例證明 ” 。為了刻畫人物的形象， 這種 “舉例證 明”的例子可以是幾個(gè)，最終給人印象最深的是人物本身的形象。 寫人作文主要突出人物性格和人物特征，重在表現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的精神狀況和道德品 質(zhì)。記事以事件描述為依據(jù)， 但最終落腳點(diǎn)是通過事件來凸顯人物， 表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)特 征。 寫人范文： 良師 上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的人。因?yàn)槠饩髲?qiáng)，性格孤僻，沒有人愿意做我的朋友。 每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。 坐在最后一排的

11、大都是些差生， 我跟他們無話可說。 想看看黑板， 抄抄筆記， 又無能為 力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿勢，成了近視眼呢! 所以每節(jié)課只能呆呆地 看著黑板，愣愣地看著書，或搞小動(dòng)作。 臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，原來的班主任 “跳槽 ”了，來了一位新班主任。她年紀(jì)輕輕，穿著一 身潔白的衣服，齊耳短發(fā)，一笑，兩個(gè)酒窩就露了出來，模樣甜甜的。 我叫XX,我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，都會(huì)了解得清清楚楚的。”她微笑著自我介紹。 我不屑地看了她一眼： 她真有那么神通廣大 ?她會(huì)知道我是近視眼嗎 ?她會(huì)知道我不想坐 最后一排卻又倔著性子坐在最后一排嗎?她會(huì)知道 沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習(xí)課

12、，大家都做著作業(yè)，我也攤 開作業(yè)本， 假裝做起來。 其實(shí)， 除了造句 可以讓我自由發(fā)揮的題目外， 其他的我根本不 3 歡。迎下載 精品文檔 做。 突然，她走到我身邊問：你在做什么？”說著便拿起了我的作業(yè)本。從未受過如此禮遇” 的我，心頭不禁一熱，但仍趴在桌上，等待著早已習(xí)慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問：這 些都是你做的嗎？” 嗯。” 真不錯(cuò)。花骨朵兒們在樹枝上傾聽著春天多有靈氣啊！可你為什么不說傾聽著春 天的腳步呢?” 有時(shí)候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著輕風(fēng)的。”第一次受到如此嘉獎(jiǎng)，我的膽子 頓時(shí)大了起來。 老師拿著我的作業(yè)本走到講臺(tái)前，講起了造句一一以我的作業(yè)為范本。我只記得，那半 小時(shí)

13、是我最難忘的。 后來，我在一次語文測驗(yàn)中得了第一。她把第一排的三個(gè)同學(xué)叫起來，指著中間一個(gè)座 位對(duì)我說： 以后你就坐在這里。” 我懵懵懂懂地走了過去。她又說：希望大家都向 XXX同學(xué)學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有 最后一排的座位，但沒有一直坐在最后一排的人。” 我的熱淚頓時(shí)奪眶而出。 一晃三年過去了，我即將 初中畢業(yè)。其間許多人和事，我都已經(jīng)忘卻了，但對(duì)這位老師 的印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠(yuǎn)忘不了她 一位改變了我人生的良師。 點(diǎn)評(píng) 這是一篇情真意切、 文情并茂的佳作。小作者以簡潔、準(zhǔn)確的語言，動(dòng)情地向人們講述 了一個(gè)令人怦然心動(dòng)的故事，生動(dòng)地描繪出一位美麗、善良、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、 善于幫助 學(xué)

14、生的良師形象。 因?yàn)檫x取了能夠使 我”感動(dòng)萬分的一段親身經(jīng)歷，因而在選材上避開了平庸與雷同，顯 示出獨(dú)具的慧眼。 善用伏筆，體現(xiàn)出作者構(gòu)思的獨(dú)到。如，第二段寫我從小喜歡課外讀物”，為下文 我 在一次語文測驗(yàn)中得了第一 ”提供了可能性；寫 我”想看看黑板，抄抄筆記，又無能為力， 說明我”并非不愿學(xué)習(xí)，為以后的轉(zhuǎn)變作了暗示。文章前后照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。 作者還注意刻畫人物的心理活動(dòng)，注意用 我”的心理與感情變化來襯托 良師”的形象。 我不屑地看了她一眼”心頭不禁一熱”我的熱淚頓時(shí)奪眶而出”等，使良師”的形象在讀者 眼前愈益明晰起來。 人物語言的描寫也很有個(gè)性。老師在講造句時(shí)的抒情語言，在我”得了第一

15、”后的充滿 哲理的語言，充分表現(xiàn)出老師充滿了愛的美的心靈。 記事范文： 一次難忘的實(shí)踐 這可怎么辦？我急得在屋子里直轉(zhuǎn)圈兒。誰叫我在書店里看上一本價(jià)格不菲的書，誰 叫我平常花錢大手大腳的，弄得現(xiàn)在手頭拮據(jù)，全部家當(dāng)只有20塊。那本書卻標(biāo)格 26塊。 天啊！這不是難為我嘛！ 對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，可以去賣舊書嘛！我大約用了半個(gè)小時(shí)，才勉強(qiáng)挑了十來本不太喜 歡看的書，沒辦法，只好忍痛割愛了。 我興致勃勃地來到了書市， 走到一家書攤前，不好意思地問道： 請問您收舊書嗎？ ”不 收！”我只好掃興離開了，然后又來到了另一個(gè)書攤前可我萬萬沒有料到我走遍了整個(gè) 書市，硬是一本也沒賣出去。 我心里懊惱極了，可是又

16、有什么辦法呢？忽然眼珠一轉(zhuǎn)，有了！怎么就許你們擺攤，不許我擺？哼！你們不收， 我自己來賣！說干就干， 我七手八腳地把書擺在個(gè)既顯眼又涼快的 地方，就 “萬事俱備，只欠東風(fēng) ”了。 擺好攤子， 身邊少不了有幾個(gè)鄰居。 其中有一位賣音響的叔叔幫我找了把椅子后， 跟我 閑聊起來。 “你多大了，怎么會(huì)出來賣書？ ”我如實(shí)作答。他又問： “怎么不找家里要錢呢？ 我一時(shí)語塞，不知怎么回答，也許是忽然來了勁兒吧 時(shí)間就這樣悄悄溜過， 我一看表， 好家伙， 到快兩個(gè)小時(shí)了， 可我一本書還沒賣出去呢！ 正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，一位老大爺走了過來，他來到我的攤前，指著兩本書問：“這本書多少 錢？ ”哈！有生意了！我趕緊迎了上去，說： 賣呀！ ”我莞爾一笑，把緣由有重復(fù)了一遍。 給我， 我畢恭畢敬地雙手把，兩本書遞過去。 有些溫暖，心理也暖了。嘿！開張了。 “不貴，一塊錢兩本。 ”喲“，小家伙，做賠本買 噢。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，忙從上衣口袋掏出了一塊錢遞 握著這一塊還帶著他的體溫的錢，我的手感到 不一會(huì)兒， 又來了個(gè)戴眼鏡似的叔叔， 他指著書問： 怎么賣？ ”我順著他指的方向望去 5 歡。迎下載 ”聽到這話，他俯身拾 也看不清他指的哪本，只好說： “厚的一塊錢兩本，薄的一塊錢三本。 起了十來本書， “我要這十一本，三塊錢，行，我就買，不行就算了。 ”