1、【素質教育】美國明星教師羅恩克拉克 的教育方法 說起素質教育，可能每個人都有話要說。雖然這些年一 直在傳揚大力推進素質教育，可總是跟我們想象中的素質教 育差那么一點點。 問起什么才是真正的素質教育 ？我們也說不出個肯定答 案來！今天介紹一位美國明星教師的教育模式，值得我們學 習和反思！ 羅恩克拉克，出生在北卡羅來納州，大學畢業后周游 列國，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校任教，5年后來到紐 約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。 他曾3次受美國總統及夫人邀請帶學生作客白宮， 2000 年當選迪士尼年度教師，出版著作55條基本班規（中譯 本書名為優秀是教出來的）和教育者的11項卓越品質， 并創辦羅恩克

2、拉克學園。 他被著名電視節目主持人奧普拉溫弗瑞稱為“美國教 師”,他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影熱血教師，成為 一名世界矚目的美國明星教師。 這樣的55條班規 待人接物 1. 與大人應對，要有禮貌，有分寸。回答問題時，總是 要說“是的，先生”或“不，先生”，只是點頭或用其他“是” 或“不是”的表達都不行； 2. 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛； 要知道視線接觸的重要性。如果有人在說話，眼睛要一 直注視著說話的人；如果有別的人發表意見， 則要轉過身去， 正對著那個人。 3. 別人有好表現，要替他高興； 要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。 鼓掌至少持續3秒鐘，兩個手掌充分接觸，以便掌

3、聲足夠響。 4. 尊重別人的發言與想法； 克拉克先生的辦法是：“在討論問題的時候，要對其他 同學的評論、觀點和想法表示尊重。 要盡可能地這樣說：“我 同意約翰的觀點，同時我也感到。”“我不同意沙拉的看法， 盡管她抓住了問題的核心，但我覺得。”或者“我認為維可 多的觀察真是太精彩了，它讓我意識到。” 5. 自己有什么好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣； 6. 如果別人問你問題，你也回問他問題； 7. 打噴嚏、咳嗽都要說對不起 ； 8. 不可以有不禮貌的小動作 ；不要咂嘴、發嘖嘖聲、轉 眼珠，或做出對人不敬的手勢。 9. 別人送你任何東西，都要說謝謝 ； 10. 接到獎品和禮物，不可以嫌棄 ；如

4、果對方猶豫，克拉 克先生對待這種情況的辦法是：毫不猶豫地收回禮物。 11. 用小小的貼心，為別人制造驚喜。 習慣養成 12. 改同學試卷時要特別謹慎； 13. 全班一起念課文時，要看著正念的一字一句； “每當給孩子們念書的時候，我會感情飽滿、精力充沛、 表現力豐富地去讀，我會全身心地進入角色。”克拉克先生 還根據角色不斷變換各種嗓音，做各種動作。“這種方法使 整個閱讀的過程充滿了樂趣，同時也告訴孩子們，閱讀是件 多么令人著迷的事情。” “如果我看到那個學生在我們讀書的時候眼睛沒盯著那 一頁，或者我叫一個學生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到 哪里了，那么這個學生的名字就會被記在黑板上。”習慣成 自

5、然，以后孩子們集中注意力的能力會很高的吧。 14. 以完整的句子回答所有的問題 ； 第一復述問題并給出答案，第二給出主要理由，第三展 開說明理由，最后重復問題并給出答案結束。克拉克先生要 求學生用這樣的方式回答問題，鍛煉學生的語言表達能力合 寫作能力。 15. 不要主動討獎品； 克拉克先生經常給好學生發些獎品，但成績好的學生索 要獎品時，他會堅決拒絕。“我努力讓他們知道，盡力做好 每件事不是為了獎品，而是為了他們自己。”“幫助孩子們最 終學會肯定自我奮斗的價值。” 16. 每天都要做完作業； 克拉克先生的高招是：“在教室外貼了一條巨大的橫 幅”，上面寫著：“全班所有同學連續完成全部家庭作業 天

6、”。當孩子們連續完成超過 10天，克拉克先生就開始給孩 子們做好吃的小點心。孩子們最長是連續62天，克拉克先 生說他都成了 “廚爺”了。真是夠瘋狂的，那年克拉克先生 的學生們成績跟坐了火箭一樣狂漲。 課堂紀律 17. 換科目的時候，動作要快、要安靜，要守秩序； 克拉克先生訓練學生們像游戲、比賽一樣的換書、換本， 還幫老師安裝投影機（接電源、拉屏幕、關窗戶、拉窗簾、 關燈），孩子們被訓練得井然有序、津津有味、其樂無窮 18. 做什么事都要有條理； 為了幫助孩子們變得有條理，克拉克老師在假期里去商 店買回了一套他希望孩子們人手一份的用具，能裝下筆記本 的大架子、活頁紙、筆記本、尺等等。克拉克老師把

7、買到的 所有物品擺放在地板上拍照，并列好明細清單，在開學前3 個星期給每個學生發了一份照片和信。 開學時，克拉克老師仔細檢查每位同學的用品，告訴他 們每件東西什么時候用，在上面貼上標簽，還給孩子們做示 范等等，后來孩子們自然變得非常有條理，克拉克老師領悟 到，其實孩子很喜歡條理化。另外，值得一提的是，克拉克 老師每年都問他以前的學生，他們的新老師對他們在班上的 表現有哪些看法。 這樣克拉克老師就可以從側面了解自己的 教學有哪些不足，有哪些成功。多么有心用心的老師啊！ 19. 老師在指定作業的時候，不要叫苦；如果誰違反了， 他就必須做兩倍的作業。 克拉克堅持這個嚴厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進

8、 取的心態接受必須的完成的任務。克拉克老師認為：與其讓 布置的每一項作業（或必須完成的任務）都被抱怨，每一件應 該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍 的作業，從此以后在接受作業（和任務）的時候再也不會抱怨 和發牢騷。 20. 別的老師來代課，也要守班規 ； 這個細節的目的是為了培養孩子 “無論有沒有老板在身 邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養自覺性。克拉克 為此做了很多努力，苦口婆心的教導。 21. 課堂上發言，或起身，應該講規矩； 22. 不可以上課上一半，起身去倒水； 23. 見到每個老師，都要說某某老師好； 克拉克老師要求孩子們 “要迅速記住全校老師的名字” 并在遇到

9、的時候打招呼，同時還沒忘記強調排隊走路的時候 除外，因為那時有“不許講話”的紀律。克拉克老師希望學 生們培養起良好的社交習慣，以便進入社會后“能主動了解 周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對待別 人。” 24. 注意洗手間的衛生，把身邊的病原減少到最少 ； 在這節里，克拉克先生要求學生：必須沖廁所，如果按 紐很臟就用手紙墊著。“己所不欲，勿施于人”，自己不愿意 使用骯臟的小便器，就一定要沖洗干凈自己用過的。 25. 讓客人有賓至如歸的感覺； “如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學生在教學樓 前等候，并舉著一個歡迎牌。當我們的參觀者到來時，接待 者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致

10、歡迎辭，然后， 在帶他們進教室之前，先領他們簡單地參觀一下校園。” 26. 不要幫同學占位子； 如果有人想做你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去 排斥什么人。“我們是個大家庭，應該善意地對待和尊重別 人。” 克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對孩子總坐在 相同的位置上或故意占座位。克拉克老師教育孩子們“必須 保證他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別 人參與他們的活動。” 27. 同學受罰的時候，不要看著他 ； “為了避免尷尬和因公開展示而引起的憤怒，我要保證 孩子們理解和遵守這個規矩。”不做落井下石、幸災樂禍的 事，我還是那句話“己所不欲，勿施于人。” 28. 對作業的問題，可以

11、打電話來我家，我沒接的話， 你可以留言，但只要留一次就夠了； 克拉克老師為了與學生保持更緊密的聯系，把自己的電 話公布給學生們。 家教禮儀 29. 用餐要講究禮儀；克拉克老師耐心地將西餐的全套 禮儀教給孩子，孩子們居然很愛學，像小紳士一樣。 30. 吃完飯，自己的垃圾自己處理 ； 克拉克老師要求他的學生們吃完飯要把桌子擦干凈，掉 在地上的要撿起來扔到垃圾箱里，還要檢查垃圾箱周圍有沒 有垃圾并清理干凈。克拉克老師還要求孩子看到別人亂丟的 垃圾也要揀起來，經常獎勵揀垃圾的孩子，也經常公布不揀 垃圾的孩子。為此花了一年的時間才基本培養好了一個班的 孩子。 31. 接受別人的服務要惜福； 32. 坐車

12、要坐好，別打擾司機； 這里，克拉克老師強調學生乘坐校車時的紀律，是禮貌、 紀律，更是為了孩子們的安全。克拉克老師強調，下車的時 候“任何時候都要記得感謝司機，并祝他一天開心”。 33. 認識新朋友，要記住對方的名字 ； 克拉克先生有意訓練孩子們這項技能，立下了一些有助 于記住人家名字的規矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的 名字問好；交談中盡量多重復人家的名字；分手時要再次重 復他們的名字。 34. 吃自助餐，或與人同桌，取菜不可貪多； “永遠不要取走比你實際所需的分量多的食物。” “因為 這樣不僅會造成浪費，而且如果你不給別人留夠了的話，對 別人也是一種不尊重。”克拉克老師在見到孩子們盤內堆積

13、 如山的食物后，要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超 過四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物。” 35. 別人掉東西，請彎腰去幫他撿 ； 36. 進門時，如果后面有人，請他扶住門； 如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一 邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時候需要 推門，你就在自己走過去后用手扶住門，只要后面有人，別 松手。 克拉克老師認為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起 來微不足道，但對孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨 益。克拉克老師教孩子的時候非常注意細節，如扶門時站的 位置、扶多長時間、說點什么等等更加細節的東西。 37. 別人碰到你，不管有沒有錯，都要說

14、聲對不起； 克拉克老師說：在學校里，一次輕微的碰撞，也能導致 第三次世界大戰的爆發。克拉克老師對禮貌是非常重視的， 在孩子乘坐飛機之前， 他親自在教室里把椅子擺成飛機過道 的樣子，訓練孩子們。 38. 進行校外教學時，無論到哪一個公共場所，都要安 安靜靜； “有時候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印 象，尤其是他做這件好事的時候其實周圍根本沒人，他做好 事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了。 39. 去參觀別人的地方，要不吝于贊美； 這看似是一種對主人的尊重，如果形成習慣，也可能形 成一種樂觀的生活態度。克拉克老師認為孩子們應該有這樣 的風度，所以在外出前專門對孩子們進行這方

15、面的訓練，這 是把握課外機會對孩子的培養。 40. 全校師生集會的時候，不要講話 ； 我們的老師們也很重視紀律的，經常強調。有趣的是， 為了讓學生知道怎樣保持紀律，可拉克老師把學生們叫到禮 堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看著前面。然后，克拉克 先生不斷地在禮堂的各個位置出現，喊學生的名字，想辦法 騷擾孩子們，看哪個孩子破壞紀律。生動有趣，用心良苦。 41. 接電話的言談要得體； 42. 一趟校外教學結束， 要謝謝所有隨行的老師和家長 “我不在意你是否感謝我，我關心的是你要學會在別人 給你提供額外幫助的時候，你能恰當地表示感謝。” 43. 搭乘電梯時，要站右邊，請趕時間的人走左邊； 克拉克教孩子

16、“在自動扶梯上，要站在右側，從左側走 動”，“在進入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先 行。” 44. 列隊行進時不要說話； 克拉克先生上班的第一天，管理的是個紀律散漫的班 級。克拉克先生要求孩子們排隊吃飯時要有秩序，要安靜， 如果有一個孩子多說一個字，全班就多等1分鐘。結果，在 集體等候45分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊伍進入食 堂。用克拉克先生的話來說，校長站在門口“吃驚地看著我 們發呆”。 “也許有人會說，這有點太軍事化了，但是我認為孩子 們其實喜歡這么排隊，他們會為自己能把隊排得這么好看而 感到驕傲。” 克拉克老師要求孩子們在排兩隊進門的時候，“離墻近 的那一隊先進，另一隊要筆

17、直地站在大廳的中央，留在那里 等候我的命令，接下來我會說：“每個人準備。行動！ ”所有 孩子立刻會像一個完整的整體一樣，右腿迅速橫跨一步，靠 向墻邊。看到孩子們在同一刻步調一致地行動，會令人產生 一種感覺，那就是“酷！ ”然后我再發出命令：“進入！ ”他 們就整齊地進去了。 ” 45. 不可以插隊，但看到別人插隊時不可以大呼小叫， 讓老師知道就好； “如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去， 只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的 人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學之 間解決任何糾紛，都應該在自己著手處理之前，先帶著問題 來找我。” 46. 看電影時不要說話

18、； 克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而 使很多人看電影的經歷成為一種更加愉快的享受。這也是教 孩子們學會尊重別人。 品德素養 47. 不可以帶玩具到學校來； 48. 有誰欺負你，讓老師知道； 49. 自己的理想自己要堅持； “在我一生中，已經數不清有多少次了，我想做某事， 而周圍的每個人都反對。” “我希望他們（我的學生們）有勇氣 為自己的信念義無返顧地付出努力，并為他們想要做的事情 而奮斗。” 50. 要樂觀，要享受人生； “保持樂觀的態度，盡情享受生活。有些事情不值得大 驚小怪。學會為每件事作好準備，去追求生命中的美好。“我 自己也在努力培養這種品質，并且以此來影響我的學生。” 51. 既然想做一件事，就只管去做； 克拉克