1、中考 上學期語文仿寫語言表達專項訓練及答案一、中考語文專項練習：仿寫語言表達1請你選擇合適的意象仿照祖國啊，我親愛的祖國寫一首詩歌，表達你對祖國的摯愛深情。【答案】 我是你草屋里斑駁的舊石磨，數百年來磨著貧瘠的歲月；我是你身下遲緩的牛車，載你在歷史的泥濘中踉蹌走過；我是粗黑的窩頭；是雜亂的街道；是運河上的木機船噴黑煙滾滾蹣跚起航遠泊；祖國啊！我是積貧，我是積弱。我是你世世代代焦灼的期盼啊，是“樂天 ”手中千百年來未彈出聲響的琴瑟；祖國啊！我是你強健的手腳，剛從歷史的桎梏中解脫；我是你凍土中泛青的禾苗；我是你點亮天空的煙火；我是新鋪就的寬敞的柏油路；是雨后的春筍正在蓬勃；祖國啊！我是你大河里的泥

2、沙一粒，是你長城的巍峨萬里；你用粗糲生繭的大手撫養了蒙昧的我、警醒的我、奮發的我；那就用我滾燙的熱血去澆鑄你的富強、你的尊嚴、你的昌盛；祖國啊，我親愛的祖國！【解析】 【分析】本題要去仿照祖國啊，我親愛的祖國寫一首詩歌，表達你對祖國的摯愛深情。這個題目有一定的難度， 現代詩的寫作要定調，取象，抒情，升華，分行，只不過音韻這些形式上因素已經不是那么重要了，尤其值得一提的是，寫作更注重些實質性的內容。現代詩則將情思的表達擺在第一位，音律、分行、表達技巧，都圍繞情思這兩個關鍵詞轉動。【點評】本題考查仿寫現代詩的能力。這道題難度較大，詩歌寫作要比一般文章的寫作要求較高，現代詩形式自由，意涵豐富，意象經

3、營重與修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現，但其完全突破了古詩的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行 可感與不可感之間 的溝通。2班級開展以 “成長的煩惱 ”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題請你參與解決（ 1）有人在黑板上寫了一句主題語，營造活動氛圍請你仿照著再寫一句。例句：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。仿句：煩惱是 _， _。（ 2）班上有個特別熱心的女孩，從小到大喜歡幫助他人，更喜歡為老師分憂，可同學卻老議論她，說她是老師的 “跟屁蟲 ”。她想不通：自己不應該這么做嗎？為什么得不到別人的理解呢？請你寫句話安慰她一下吧。（3）活動中小明在日記中寫

4、下了下面一段話，請你按要求幫他修改。A 成長中的少年，會有一些依依不舍的煩惱，這些煩惱有的來自學習，有的來自和同學交往，還有的來自生活。 B當快樂時，要好好體驗，好好分享；當煩惱時也不要灰心，是否失去對自己的信心和面對國難的勇氣。 A 句有用詞不當的語病，可將“ _改”為 “ _ ” B 句有不合邏輯的語病，可將“ _改”為 “ _ ”【答案】 （ 1）煩惱是天空中的一朵云；但是它可以映襯出美麗的彩霞（ 2）示例：身正不怕影子斜，走自己的路讓別人去說吧。（ 3）依依不舍；揮之不去；是否；不要【解析】 【分析】（ 1）仿寫時要注意從和形式兩反面去把握。示例：煩惱是一瓶生活的調劑品，它可以讓我們的

5、生活多樣。（2）勸說時首先要有稱呼，勸說中可以先肯定對方的做法是對的，然后結合這件事對對方加以開導，可以用名言“走自己的路，讓別人去說吧”。據此理解作答即可。（3） A 句 “依依不舍 ”和 “煩惱 ”搭配不當。可將“依依不舍 ”改為 “揮之不去”。 B 句 “是否 ”用詞不恰當，可以改為“不要 ”。故答案為： 煩惱是天空中的一朵云；但是它可以映襯出美麗的彩霞； 示例：身正不怕影子斜，走自己的路讓別人去說吧； 依依不舍；揮之不去；是否；不要。【點評】 本題考查學生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式

6、相同，修辭一樣； 本題考查學生口語表達能力，答題時應注意語境，語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉； 解答此題，可結常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答。3 從 “見風使舵 ”“班門弄斧 ”“濫竽充數 ”中任選一個詞，仿照本文，寫一篇小駁論文。（二三百字）例文： “見風使舵 ”新解自古以來，人們對“見風使舵 ”或見風使舵者一直持不好的看法。雖然“見風使舵 ”是貶義詞，但是盲目地反對見風使舵也沒見有充分的理由。“見風使舵 ”是由 “看風使舵 ”演變而來的，最早出自寧波釋普濟五燈會元 法云法秀禪師中的 “看風使舵，正是隨波逐浪 ”

7、。意思是根據風向撥轉船舵，比喻跟著情勢轉變態度，隨機應變。可人們一直把見風使舵者看作一個懦弱、沒有主見的人。但想，這個使舵者又何嘗不是一個聰明人？見風使舵何嘗不是明智之舉呢？如果你遇到危險，見風使舵則有可能有生存的機會，否則必死無疑，你會怎么選擇？一般人肯定會選見風使舵。由此看來，我們不都是一個懦弱、沒主見的人了嗎？俗話說得好 “好死不如賴活著 ”“留得青山在，不怕沒柴燒 ”。人的生命吸有一次，失云了這次機會就沒有第二次了，所以應該好好珍惜，不能因為一時興起而害了自己。因此，必要的時候，見風使一下舵也未嘗不可。【答案】 略【解析】 【分析】本題考查考生語言的運用能力，也是一道微作文，是考生寫作

8、能力的檢測。考生要從司空見慣的、人們熟悉的思維中另辟蹊徑，要有獨到的見解。故答案為：略【點評】考生在微寫作中，不僅論點要正確，論證要充分，而且要注意語言的簡潔，結構要完整。4托物言志是文人常用的方法，如愛蓮說中 “出淤泥而不染，濯青蓮而不妖 ”，便是托“蓮 ”言志，請從 “青山 ”“白云 ”“旭日 ”中任選一個用托物言志的方法造句。我選 _造句 _。【答案】 白云；看那天上的白云來去自由，無欲無求，閑適愜意，令人生羨。【解析】 【分析】此題解答，可首先讀各詞，然后找出有創作靈感的詞語構思，注意語意通順，語句簡潔。如，白云的閑適，體現了一種超然的人生態度。【點評】此題考查學生選擇詞造句能力，解答

9、此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個中心，根據具體要求，展開聯想作答。5讀醉翁亭記，讓我們對歐陽修的品質與修養有了更深入的了解，參照示例，結合文章內容與主旨， 歐陽修寫一段100 字左右的 。【示例】 ：他的文學成就 世無雙，他的人生卻充 坎坷，然而再多的挫折與磨 也沒有將他打倒，他始 笑 生活中的無奈， 著屬于自己的生活。他開 宋 豪放派的先河，影響了后世的 作 的 獻是無 的，是 大的！【答案】 歐陽修：他用筆 敘與民同 的 ，他用心靈描 和 的 畫，他用 達 寫 灑的人生。困 在他面前，就如同寫在沙 上的字，潮水一 ，就消失得無影無蹤。他用一生， 出一曲 達、悠 的壯歌。【解析】 【分析

10、】本 考 文學常 和句子仿寫。醉翁亭 描寫了滁州一 朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特 是作者在山林中與民一 游 宴 的 趣。全文 穿一個“ ”字， “與民同 ”的情 ，一 在寄情山水背后 藏著 言的苦衷。正當四十 的盛年卻自號 “醉翁 ”，而且 常出游，加上他那 “ 少 醉 ”、 “ 然乎其 ”的種種表 ，都表明歐陽修是借山水之 來排 居生活的苦 。作者醉在兩 ：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同 之中。仿寫通 抓關 ，抓中心句，句與句之 的 接 去逐句推敲。 要要注意：上下句的 系、 接和呼 ，做到 一，句序合理， 接和呼 自然。故答案 ：歐陽修：他用筆 敘與

11、民同 的 ，他用心靈描 和 的 畫，他用 達 寫 灑的人生。困 在他面前，就如同寫在沙 上的字，潮水一 ，就消失得無影無蹤。他用一生， 出一曲 達、悠 的壯歌。【點 】本 考 文學常 和句子仿寫。答 注意，仿句，要求有三，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同。注意根據例句格式， 合醉翁亭 內容仿寫，關 “文學成就、人生 、影響 獻 ”。6本文善于運用 比，使人物形象 明， 人 烈的感受。 你也運用 比手法，寫一寫自己熟悉的某個人物外貌特征的改 。【 文片段在 】他身材增加了一倍；先前的紫色的 ，已 作灰黃，而且加上了很深的 ；眼睛也像他父

12、 一 ，周 都 得通 ， 我知道，在海 種地的人， 日吹著海 ，大抵是 的。他 上是一 破氈帽，身上只一件極薄的棉衣， 身瑟索著；手里提著一個 包和一支 煙管，那手也不是我所 得的 活 的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松 皮了。【寫法分析】 文運用 比手法， 中年 土 行了 致的外貌描寫。他“先前的紫色的 ，已 作灰黃 ”；他那 “ 活 的手 ”，已 得 “又粗又笨而且開裂，像是松 皮了 ”。通 “ 色 ”和 “手 ”的 比，就把少年 土的可 、中年 土生活的 辛 活地展 出來， 人久久 忘。采用 比手法描寫人物外貌 ， 重在抓住某一點寫 在 ， 適 穿插 中印象的描述。【答案】 【參考例文】不

13、 意 ，我看到了 的手！那是一雙怎 的手啊！粗糙得猶如砂 一般，手心里 了厚厚的 子。 就是那雙伴我成 的手 ？在我的 里， 的手曾是那 的光滑、 ，那 的 美 、白皙豐 。 在，繁重的 卻使 的手 得如此粗糙！【解析】 【分析】本題考查運用對比手法進行外貌描寫。選文運用對比手法，對中年閏土進行了細致的外貌描寫。他 “先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃 ”；他那 “紅活圓實的手 ”，已變得 “又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了 ”。通過 “臉色 ”和“手 ”的對比，就把少年閏土的可愛、中年閏土生活的艱辛鮮活地展現出來，讓人久久難忘。采用對比手法描寫人物外貌，重在抓住某一點寫現在，適時穿插對記憶中印象的

14、描述。比如：弟弟的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。他黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。故答案為：不經意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手啊！粗糙得猶如砂紙一般，手心里長滿了厚厚的繭子。這就是那雙伴我成長的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細膩，那樣的纖細美麗、白皙豐潤。現在，繁重的勞動卻使媽媽的手變得如此粗糙！【點評】本題考查運用對比手法進行外貌描寫。答題時應注意，外貌描寫中運用對比手法，是通過比較，突出事物的特點，更好地表現人物的身份或性格特點。

15、外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。7小說巧妙地利用特定的景物描寫來渲染氣氛，烘托人物心情，深化小說主題。試著仿照文中的例子描寫一段有關環境的片段。【課文片段在線】 我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。【寫法分析】句 是剛去哲爾塞島旅游途中的景物描寫，襯托了一種歡快心情；句 是在船上遇到了窮困落魄的于勒之后的景物描寫，襯托了一種灰暗的心情。在運用環境描寫的時候需要注意，

16、 不宜拖沓 ， 尤其不能將渲染情景的鋪墊句子寫得過多， 將延伸敘述的相關事情說得太雜， 否則會有喧賓奪主之嫌。另外， 景物的色調與人物的心情最好形成呼應。【答案】 【參考例文】窗外，夜色迷人，涼風習習；窗內，燈光明亮，安靜和平。同學們正認真地溫書復習，臉上滿是輕松和愉悅。【解析】 【分析】本題考查分析景物描寫的作用和片段寫作。景物描寫注意事項：1 抓住景物的特征，全面細致地觀察，觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。2 把握寫景順序，寫出層次。可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。3展開合理的想象。根據所見所感展開合理的想象，

17、再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。 4注意情景交融。寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。故答案為： 窗外，夜色迷人，涼風習習；窗內，燈光明亮，安靜和平。同學們正認真地溫書復習，臉上滿是輕松和愉悅。【點評】本題考查分析景物描寫的作用和片段寫作。答題時應注意，景物描寫主要有以下幾個作用。一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。8不少漢字富有深意。仿照示例，從備選字中任選一個，寫出你的理解。

18、【示例】：愧 心中有鬼，所以感到慚愧。備選字：舒、信、伐【答案】舒： “舍 ”得給 “予 ”別人，自己才能獲得快樂，享受舒心。信：一個人說話，必須以守信為根本，才能獲得他人的信任。伐：一個人拿著戈（武器），意為砍、攻打。【解析】 【分析】本題考查字義理解和創新解讀。根據字的偏旁部首，分析各部分含義和相互之間的關聯和組合關系，做出創新性的意義解讀。比如，債：對人負責，就是欠人的債；劣：沒有力氣的男人，就不算是好的壯丁，故稱劣；隘：左耳旁古從阜，土山多與地勢有關。隘字右邊上為關下為皿，關小如皿，即為狹窄、狹小。恩；心中所想，口中所說能大者，眾圍之,口心合一，即為恩。故答案為：舒：“舍 ”得給 “予

19、 ”別人，自己才能獲得快樂，享受舒心。信：一個人說話，必須以守信為根本，才能獲得他人的信任。伐：一個人拿著戈（武器），意為砍、攻打。【點評】本題考查字義理解和創新解讀。答題時應注意，準確理解偏旁部首的意義，和相互組合后的理解，要符合字的本義或比喻義引申義，避免牽強附會生搬硬套。, “阜 ”字9請從備選事物中任選一個，參照示例中的修辭，仿寫一句話，句式不限。備選事物：月亮枯葉小溪【示例】陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。【答案】示例一：月亮：我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地伴我走那夜路。示例二：枯葉：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。示例三：小溪：

20、小溪一路歡歌，奔向遠方。【解析】 【分析】本題考查句子仿寫。仿寫指在一定的語言環境的中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同句式、內容與上下文銜接的句子。注意 “溫柔地親吻著我的臉龐”運用擬人的修辭方法，仿寫也要運用擬人。故答案為：示例一：月亮：我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地伴我走那夜路。示例二：枯葉：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。示例三：小溪：小溪一路歡歌，奔向遠方。【點評】本題考查句子仿寫。答題時應注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求.顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求.這里主要

21、談談隱性要求：內容要協調一致,前后呼應，前后呼應，句式要統一，修辭要相同，字數要相等或大致相等。10 請仿照下面畫波浪線句子的內容和結構仿寫兩個句子。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個 新的世界。 艾青的 歌，我 定了不斷前行的信念； 史 生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣； 托 斯泰的小 ，我充 了 精神家園的憧憬 就像用麥管吮吸甘露， 人欣喜， 人著迷。讀_，我 _；讀_，我 _。【答案】 冰心的 歌；我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆；我體會到了透 深邃的哲理。（或示例二： 傅雷的家 ；我學到了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ；我 有

22、了 坎坷命運的力量。示例三： 迅的 集；我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ；我 立了忠 、抗 立功的志向。）【解析】 【分析】仿寫有嵌入式仿寫、 寫式仿寫、命 式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫 的關 是明確 干的要求和 例句的分析，例句如是 句主要分析句子 構，如是復句主要分析分句之 的關系，要做到句式和例句一致，仿寫 大多數都要考修辭，因此 修辭手法的運用一定不要忽略。此 是一道 寫仿寫的 目，已 出框架 構，寫出 的意 ，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。故答案 ：示例一： 冰心的 歌；我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆；我體會到了透 深邃的哲理。示例二： 傅雷的家 ；我學到

23、了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ；我 有了 坎坷命運的力量。示例三： 迅的 集；我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 | 我 立了忠 、抗 立功的志向。【點 】此 考 學生仿寫句子的能力。 是一道開放性 言表達 ，沒有 一答案。解答此 要求仿句與例句的句式、修辭、內容一致。答 根據已 出框架 構，寫出 的意 ，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。11 合 境， 寫句子，使之與前后句子構成排比句。春天的雨， 而 柔， 山野披 上 美 麗 的 衣 裳 ； 夏 天 的 雷 ， 迅疾 而 猛 烈 ， 為 生 命 敲 響 熱 烈的 戰 鼓 ； 秋 天的 風 ，_， _；冬天的雪，_，

24、 _。【答案】 涼爽而 意； 落葉送去溫馨的 候；慈祥而溫厚； 莊稼 來多情的呵 【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句式 構抓住前例句 “迅疾而猛烈， 生命敲響 烈的 鼓 ”。句意 分 寫 “秋天的 ”和 “冬天的雪 ” 的特點。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1）涼爽而 意（ 2） 落葉送去溫馨的 候（ 3）慈祥而溫厚（ 4） 莊稼 來多情的呵 【點 】 1 和 3 兩 分 是兩個描寫秋冬 的特點的 由而“而 ” 接。 2 和 4 是運用 人的修辭，寫出秋 和懂天 來的恩惠

25、。注意仔 例句，找 律。12 下面 段文字，根據要求答 。 有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學 等方面的 解 世人以啟迪，他在 史上的地位不容置疑。 有一個靈魂的醫者，他叫 迅，他放下救 生的醫 ，用手中的筆醫治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（A）的斗士。 有一個勇者，她叫海 勒，刀看不 聽不到 世界的聲音， 卻教我 彼此用 感受，用心聆聽，她不屈不 地與命運抗爭的精神令人一下子 生敬佩之情（B）。（ 1） 用合適的成 替 劃 的文字，使表達更 。（ 2） 段畫 有 病， 修改。（ 3 ） 另 一個你所熟悉的人物，按照第 句的句式仿寫。（要求 意 ， 構相似）【答案】 （ 1）（ A）勇往

26、直前（一往無前）| （ B） 然起敬（ 2）她看不 世界，聽不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽不到 ”）（ 3）【示例】有一個行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻卓著。【解析】 【分析】（ 1 ）勇往直前，意思是勇敢地一直向前 。一往無前，意思是一直往前，無所阻 。形容勇猛無畏地前 。 然起敬，形容感 后 生的恭敬 佩的心情和 度。平 注意 累。（ 2）劃 “看不 聲音 ”搭配不當，可改 “她看不 世界，聽不到 世界的聲音 ” 或“ 世界，她看不 也聽不到 ”。（ 3）注意例句中的句式 “有一個 ，他叫 ，他在 等方面 ，他在 。 ”我 寫出來的句

27、子字數要與例句一 多， 構也要一致。如寫我國的科學家、文學家等。故答案 ： （ A）勇往直前（一往無前）| （B） 然起敬 她看不 世界，聽不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽不到”） 【示例】有一個行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻卓著。【點 】 本 考 成 的理解，注意 合劃 的文字寫出合適的成 。 本 考病句的辨析，常 的病句 型有成分殘缺、搭配不當、 序混亂、 構混亂、 意不明、 言 余等。先通 全文，憑 感判斷正 ，如果不能判斷的，可以 句子，看搭配是否得當，找出病因。 此 考 學生仿寫與 言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是

28、注意修辭，三是注意字數， 意 。如果 出的示例字數都相同，那么就要在字數保持相同的情況下做 格的仿寫。13 隨著 的日益增多，交通安全已 成 我 生活中的 ，如何才能引起人 的重 呢？宣 在其中起到了一定的作用。 你仿照某 景點垃圾桶上的宣 ，以斑 的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機和行人在穿越斑 注 安全。【示例】垃圾桶上的宣 ： 你 我的不是施舍，而是一份 心！ 境 生 100 分 =99 個垃圾桶 +您準確無 的1 投！斑 的溫馨提示：_【答案】 你 的是一點 ，得到的是一份幸福！ 左看看，右看看，安全行走我喜 ！【解析】 【分析】此 考 提示 的 寫能力。一要扣住穿越斑 的交通安全 一內容

29、；二要 “以斑 的口吻”；三要體 “溫馨 ”二字；四要 言 、醒目，句式工整。【點 】按要求仿寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 D14 根據 境，仿照畫 句子 寫一句，構成 意 的一段 。在 個世界上，只要你有真 的付出，就會 多 都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，就會 富的大 是虛掩著的；在感情上，你付出真 ，就會 友 的大 是虛掩著的；_，_,_。【答案】 在學 上；你付出勤 ；就會 知 的大 是虛掩著的【解析】 【分析】此 考 仿寫能力。首先分析畫 句，通 “求同存異 ”的方法確定好仿寫用的句式：在 （中、上、里等），你付出 ，就會 的大 是虛掩著的。再根據 段中心句中的 “真 的

30、付出 ”，以及畫 句中的 “智慧 ”“真 ”可以確定，仿寫的付出的 西也 是美好的、 極的。【點 】按要求 寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 E15 仿照下面的句子，再寫一個句子，要求句式相同， 意 。山 的清泉，你何必與遙 的大海比浩瀚呢？你自有你的清 。路 的小草，你何必與 岸的大 比挺拔呢？你自有你的 著。【答案】 空中的彩虹，你何必與 固的拱 比恒久呢？你白有你的 。天上的星星，你何必與火 的太陽比 煌呢？你自有你的璀璨。【解析】 【分析】仿照例句寫句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然后和其他事物 行比 ，得出前一事物的特點。【點 】本 旨在考察學生表達能力，分析

31、中所 的句子 構， 句式相同或相似的句子即可。16 從除例句以外的23 個大寫英文字母中任 3 個， 想象，仿寫句子。例句： A 是一座金字塔，是 取。B 是兩個 在一起的心，是友 。C 是未 的月牙兒，是缺陷。【答案】D 是一把 琴，是快 。O 是一 太陽，是朝氣。S 是一條曲 ，是 美。【解析】 【分析】本 合考 學生 言表達能力和比 的修辭手法的掌握運用能力。原句中使用的暗 ，學生需要抓住本體的特點展開合理的想象。故答案 ： D 是一把 琴，是快 。O 是一 太陽，是朝氣。S 是一條曲 ，是 美。【點 】 作 要大膽想象， 扣 目要求。17 教 期 ，有位同學 老 送上了 的 ，以表達自

32、己 老 的 美和敬意， 你仿照下面的句子，寫一句 ，送 某 學科的老 。你博古通今，像滔滔不 的 史 河，引 我 追求無 知 。 史老 【答案】 答案要求不 一，但內容是 某 學科的老 的 美，一定要與某科的特點 想起來。如：你文思如泉涌，像一本無所不知的 典，引 我 走 文學殿堂。（ 文老 ）。又如：你美妙的歌聲， 人的舞姿， 我 美的熏陶。（音 老 ）。【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“你博古通今，像滔滔不 的 史 河，引 我 追求無 知 ”。句式 構 “你 像 引

33、”。內容是 某 學科的老 的 美，一定要與某科的特點 想起來。要符合神形兼 的要求。故答案 ：答案要求不 一，但內容是 某 學科的老 的 美，一定要與某科的特點 想起來。如：你文思如泉涌，像一本無所不知的 典，引 我 走 文學殿堂。（ 文老 ）。又如：你美妙的歌聲， 人的舞姿， 我 美的熏陶。（音 老 ）。【點 】仿句是指按照 目已 出的 句，再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子，一般除在內容上有要求之外，在形式上也有比 具體的要求，例如，仿寫句子與被仿寫句句式要相同，修辭要相同等。做仿寫 ， 注意以下幾點： 要 上下文的 言 境，做到仿寫句與被仿寫句內容 通，感情一致， 格 似。 要先分析被仿寫句的 構。注意是 句 是復句？關 也要相同或 同。 主要被仿寫句中使用的修辭手法。仿寫句和被仿寫句在字數上要相等或大致相等。18 根據 境，仿