1、人教版中考語文修辭手法及運(yùn)用題及答案（Word版）一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1 零丁洋，回答下面的 。（ 1） “山河破碎 絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（ 2）尾 “人生自古 無死？留取丹心照汗青 ”運(yùn)用了什么抒情方法？表達(dá)了作者怎 的思想感情？【答案】 （ 1）比 （ 偶）。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國家的命運(yùn) 密地 系在一起，生 形象地體 了 人的 國情 。（ 2）尾 運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了 人以死明志的決心，充分體 了作者不畏生死的民族氣 。【解析】 【分析】（ 1） 兩句 的意思是：國家危在旦夕似那狂 中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂

2、泊無根， 起 沉。從國家和個(gè)人兩方面展開和深入加以 敘。宋朝自 安棄守，恭帝 ?被俘，事 上已 亡。剩下的只是各地方 民自 起來抵抗。文天祥、 世杰等人 立的端宗 昱逃 中驚悸而死， 秀夫復(fù)立八 的 昺建行 于崖山，各 流亡。用山河破碎形容 種局面，加上 “ 絮 ”，更加的形象生 。 文天祥母 被俘，妻妾被囚，大兒 亡，真似水上浮萍，無依無附了。據(jù)此可知 兩句 將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國家的命運(yùn) 密地 系在一起，生 形象地體 了 人的 國情 。（ 2） “人生自古 無死？留取丹心照汗青 ”，意思是自古以來，人 不免一死！倘若能 國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 兩句以磅礴的氣 、高

3、亢的情 收束全篇，表 出他的民族氣 和舍身取 的生死 。 兩句是千秋 唱，情 高昂，激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人 正 事 英勇獻(xiàn)身。據(jù)此可知尾 運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了 人以死明志的決心，充分體 了作者不畏生死的民族氣 。故答案 ： 比 （ 偶）。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國家的命運(yùn) 密地 系在一起，生 形象地體 了 人的 國情 。 尾 運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了 人以死明志的決心，充分體 了作者不畏生死的民族氣 。【點(diǎn) 】 本 考 辨析常用修辭手法的能力及 析 言的能力。解答此 ，要掌握常用修辭手法的種 及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù) 境分析所使用的修辭手法。 析的答 模

4、式一般 ： 句運(yùn)用了 修辭，生 形象地寫出了 的特點(diǎn)，突出了 品 ，表達(dá)了作者 情感。答 要 合具體 句 行分析。 本 考 探究表 手法及作用的能力。常用的表 手法有： 托、伏筆、 、 比、先抑后 、借物 人等。答 ，首先要 真 歌，理解 歌內(nèi)容及主旨，然后在此基 上分析其使用的表 手法及作用。2 下面的文字，完成下列小 。 秀中 大地，孕育了中 民族5000 多年的璀璨文明，造就了中 民族天人合一的崇高追求，昔日的中國， 快的 兒豐富了人 的情感。美 的花兒芬芳了人 的生活，吟唱的小溪增添了人 的 意。今天，建 美 中國，需要走好 色 展道路。110 個(gè)家和國際組織、 120 余個(gè)非官方參展

5、者參加的北京世園會(huì)，是一場“綠色之約 ”。工業(yè)化進(jìn)程創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，也產(chǎn)生了難以彌補(bǔ)的生態(tài)創(chuàng)傷。人們越來越認(rèn)識(shí)到。殺雞取卵、竭澤而漁的發(fā)展方式走到了盡頭，順應(yīng)自然、保護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展zho示著未來。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。孕（ _）育彌（ _）補(bǔ)zho（_）示（ 2）文段中有錯(cuò)別字的詞語是 “_”正確寫法是， “_”。（ 3）文中 “璀璨 ”的意思是 _； “竭澤而漁 ”的 “漁 ”意思 “_”。（ 4）文段中畫線語句運(yùn)用 _和_的修辭手法。【答案】 （ 1） yn； m；昭（ 2）錦秀；錦繡（ 3）形容光彩奪目，非常絢麗；捕魚。（ 4）擬人；排比【解析】 【分析】（

6、1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“彌補(bǔ) ”：補(bǔ)足；事后把不夠的事或物充滿，補(bǔ)滿。讀“mb”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 “昭示 ”：明白地表示或宣布。注意據(jù)義定形。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“錦繡 ”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞

7、語的含義。如文中“璀璨 ”是光彩奪目，非常絢麗的意思。 “竭澤而漁 ”的 “漁 ”是 “捕魚 ”之意。 “竭澤而漁 ”：比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。也形容反動(dòng)派對人民的殘酷剝削。（ 4）考查修辭手法的類型。“歡快的鳥兒豐富了人們的情感。美麗的花兒芬芳了人們的生活，吟唱的小溪增添了人們的詩意”為排比修辭手法；同時(shí)“吟唱的小溪增添了人們的詩意等又使用了擬人的修辭手法。”故答案為： yn； m；昭； 錦秀；錦繡； 形容光彩奪目，非常絢麗；捕魚。； 擬人；排比。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字

8、義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思； 本題考查詞語意思的理解。根據(jù)語段內(nèi)容或是平時(shí)對課文注釋的積累即可解答； 本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān) 的信息，辨析所用的修辭方法。3 下列材料，按要求完成 目。有一次， 敏洪回答大學(xué)生如何 人生價(jià) ，他 ：“很多人一 子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有 ，一個(gè)是 。 有 不

9、一定 ， 的人早晚有 。”他又 ： “同學(xué) 不要把自己 成 罐 ，因 沒有人能 靠 富；但一定要把自己 成印 機(jī) ，需要 的 候可以隨 靠能力去取。但要想使自己 ，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷 斗才有可能。你越 ，你的價(jià) 就會(huì)越大，你 社會(huì)的 獻(xiàn)就越多。” 完，臺(tái)下掌聲雷 。（1） 解 敏洪先生 中 “ 罐 ”和 “印 機(jī) ”的含 。（2）從 言表達(dá)的角度，分析 敏洪先生 段 有什么特色？【答案】 （ 1 ） 罐：指依靠 方式，被 累 的人；印 機(jī)：指憑借自身能力，不斷 造 富的人。（2）用了兩個(gè)新 獨(dú)特的比 ，形象生 地 了個(gè)人價(jià) 個(gè)抽象的 【解析】 【分析】（ 1） 短文內(nèi)容，根據(jù)文意，從

10、“ 累 富 ”和 “ 造 富 ”兩個(gè)意 上來理解 “ 罐 ”“印 機(jī) ”的意思。（ 2）抓住文中的比 句， 明比 理的好 。故答案 ：（1） 罐：指依靠 方式，被 累 的人；印 機(jī)：指憑借自身能力，不斷 造 富的人。（ 2 ） 用了兩個(gè)新 獨(dú)特的比 ，形象生 地 了個(gè)人價(jià) 個(gè)抽象的 。【點(diǎn) 】（ 1）本 考 境 的理解。既要理解 字面上的意思，又要理解 的深 含 。先分析兩個(gè)概念之 的區(qū) 于 系，從 與 代兩個(gè)角度思考即可。（ 2）本 考 段的 析理解。抓住關(guān) 句，看 段主要描寫了什么，運(yùn)用了什么描寫方法，重點(diǎn)表達(dá)了什么，然后概括成一句 短的 即可。4 白 禮 （ ），完成下列小 。它沒有婆娑

11、的姿 ，沒有屈曲 旋的虬枝。也 你要 它不美 。如果美是 指 “婆娑”或 “橫斜逸出 ”之 而言，那么，白 算不得 中的好女子。但是它卻是 岸，正直，樸 ， ，也不缺乏溫和，更不用提它的 不屈與_ _，它是 中的 丈夫。當(dāng)你在 雪初融的高原上走 ，看 平坦的大地上傲然挺立 么一株或一排白 ， 道你 得 只是 ？ 道你就不想到它的樸 ， ， 不屈，至少也象征了北方的 民？ 道你竟一點(diǎn)也不 想到，在 后的廣大土地上，到 有 不屈，就像 白 一 傲然挺立的守 他 家 的哨兵？ 道你又不更 一點(diǎn)想到 枝枝葉葉靠 ，力求上 的白 ，wn然象征了今天在 北平原_ 、用血寫出新中國 史的那種精神和意志！（1

12、） 文段中劃 的字注音或根據(jù)拼音寫 字。_ wn婆娑_然（2）依次填入 段橫 的 ，恰當(dāng)?shù)囊?是（）A.挺直 橫決 B.挺拔縱橫開闔C.挺直縱橫開闔D.挺拔縱橫決蕩（ 3）結(jié)合語境，寫出下列詞語的意思。 橫斜逸出： _。 偉岸： _。（ 4）選段中采用了哪些修辭手法？【答案】 （ 1） p su；宛（ 2） D（ 3）形容枝條向四面八方伸展；魁梧、高大（ 4）擬人、比喻、排比、反問。【解析】 【分析】 字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。婆娑： p su 盤旋舞動(dòng)的樣子。“宛然 ”要和 “婉”字區(qū)別。 要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分

13、析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。“挺拔 ”指外形，和“堅(jiān)強(qiáng)不屈 ”搭配，縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。搭配 “用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，故選 D。 解釋詞語，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度解釋。橫斜逸出：意思是，（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。偉岸：指魁梧高大。 擬人：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹。比喻：那么白楊樹算不得樹中的好女子。排比：但是它卻是偉岸 11，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。反問：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株

14、或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹？故答案為： p su ； 宛。 D； 形容枝條向四面八方伸展； 魁梧、高大。 擬人、比喻、排比、反問。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。 本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循 “詞不離句 ”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。 本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注

15、意，修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語氣等要素判斷。5 你所在的春華中學(xué)初二年級(jí)開展 “新聞采訪與寫作 ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以 “呼和浩特市地鐵 1 號(hào)線建設(shè) ”為報(bào)道題材。請你參加，（ 1）【活動(dòng)一：初擬采訪提綱】下面是小組初擬的采訪提綱，請你為空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并指出采訪提綱存在的一處不足。時(shí)間、地點(diǎn)采訪對象采訪目的采訪方式采訪器材采訪問題（依據(jù)采訪對象順序各擬了一個(gè)主問題）采訪提綱存在的一處不足：_。采訪提綱2019 年 5 月 8 日上午 9 點(diǎn)，成吉思汗街地鐵站 地鐵 1 號(hào)線總設(shè)計(jì)

16、師； 施工人員； 后勤保障部門負(fù)責(zé)人多側(cè)面了解地鐵1 號(hào)線建設(shè)情況，感受首府交通發(fā)展_紙、筆、照相機(jī)、錄音筆等 請問我市地鐵建設(shè)采用了哪些新技術(shù)？ 您認(rèn)為地鐵1 號(hào)線站點(diǎn)布局合理嗎？ 請談一談后勤保障工作的重點(diǎn)和相應(yīng)措施是什么？（ 2）【活動(dòng)二：選定新聞體裁】采訪結(jié)束后，兩位同學(xué)分享了采訪內(nèi)容。第一位同學(xué)關(guān)注地鐵 1 號(hào)線從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行的全過程及社會(huì)意義。第二位同學(xué)被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，要對這一場面進(jìn)行報(bào)道。請你分析兩位同學(xué)的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給他們提出選用新聞體裁的建議。（ 3）【活動(dòng)三：交流實(shí)踐體驗(yàn)】初二年級(jí)將召開本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，向參加活動(dòng)的同學(xué)征集會(huì)標(biāo)內(nèi)容。

17、要求： 運(yùn)用對偶修辭方法； 不超過 30 個(gè)字。【答案】 （ 1）現(xiàn)場訪談；第 2 個(gè)問題缺少針對性（ 2）事件通訊；新聞特寫。（3）訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道“記者 ”文筆佳。【解析】 【分析】 仔細(xì)閱讀圖表中采訪提綱的詳細(xì)內(nèi)容分析作答，因?yàn)橐降罔F1 號(hào)線建設(shè)現(xiàn)場，所以采訪方式是現(xiàn)場訪談，由于工程處于建設(shè)階段，還沒有運(yùn)營情況的驗(yàn)證，所以第 個(gè)問題 “您認(rèn)為地鐵1 號(hào)線站點(diǎn)布局合理嗎？”不太合適，缺少針對性。 第一位同學(xué)關(guān)注地鐵 1 號(hào)線從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行的全過程及社會(huì)意義，問題多而復(fù)雜，篇幅較長，適合寫出事件通訊。第二位同學(xué)被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，突出一個(gè)場景，篇幅較短，

18、適合新聞特寫。 由于是準(zhǔn)備本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)材料，所以要抓要點(diǎn)準(zhǔn)確概括，先寫活動(dòng)內(nèi)容，再突出成績：訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道“記者 ”文筆佳。故答案為： 現(xiàn)場訪談; 第 2 個(gè)問題缺少針對性。 事件通訊；新聞特寫。 訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道“記者 ”文筆佳。【點(diǎn)評】 本題考查理解概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，判斷存在的不足概括作答。 本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)要注意：緊扣合理提出選用新聞體裁的要求合材料和自己平時(shí)的知識(shí)積累，答案不唯一，結(jié)合實(shí)際言之有理即可。，結(jié) 本題考查擬寫總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注

19、意，對活動(dòng)的總結(jié)既要全面又要抓住重點(diǎn)，符合對偶修辭的要求。6閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的 y站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng) ”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（1）給文中劃線的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_ _ y倔強(qiáng)不屑_站（ 2）文中含錯(cuò)別字的一個(gè)詞是： “_”，這個(gè)詞的正確寫法是： “_”。（ 3） “因噎廢食 ”中 “廢”的意

20、思是（ ）A.停止，不再使用B.沒有用的，失去效用的C.荒蕪，衰敗D.殘疾（ 4）這段文字主要運(yùn)用了 _、排比和 _的修辭手法。【答案】 （ 1） ju ；xi ；驛（ 2）蒼海；滄海（ 3） A（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】（1）（ 2）考查對漢字字形字音的辨析與書寫。“倔 ”是多音字，ju 、ju ， “倔強(qiáng) ”讀作 “ ju 。”“屑 ”讀音 xi ，碎末；瑣碎的意思。 “驛 ”不要寫成 “譯 ”。 “蒼 ”與 “滄 ” 可通過部首來辨析。（ 3） “因噎廢食 ”釋義是比喻因小而廢大或怕做錯(cuò)事而索性不干，貶義詞。廢：停止。（ 4） “成，如朗月照花 ”運(yùn)用比喻， “將相本無主，男兒

21、當(dāng)自強(qiáng) ”屬于引用。故答案為： ju ；xi ；驛； 蒼海；滄海； A； 比喻；引用。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 ，多 累 ； 字形 中音近字注意據(jù) 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 理解 獨(dú)字 的意思 ，可借助工具 作答，也可根據(jù) 中每個(gè)字的意思探究整個(gè) 的意思。理解句子中某個(gè)字 的含 ，可借助句子的 境具體分析； 本 考察了 常 修辭手法的辨 。熟 各種修辭手法是答 關(guān) 。7 下面文段，完成后面的 目。 情是人世 最普遍、最美好的

22、情感之一。史 生在雙腿 hun后，脾氣 怒無常而母 憔悴的 上 常 出央求的神色，那是一種痛 ；散步 ，母 的想法和兒子的意 有分 q，我霎 感到了 任的重大，決定委屈兒子，那是一份孝 ；“我 ” 成一 金色花，悄悄地開放花瓣兒，看著母 工作，那是一種依 （1） 文段中劃 的字注音，并根據(jù)拼音寫出 字。癱 hun _ 憔悴 _分 q（2）文段中有一個(gè) ， 找出并改正。_改 _（3）解 文段中畫橫 的 。憔悴： _（4）文中運(yùn)用的修辭有_【答案】 （ 1） ； cu；歧（2） “ 怒無常 ”； “暴怒無常 ”（3）形容人瘦弱， 色不好（4）排比【解析】 【分析】（ 1）考 重點(diǎn)字 字音。 “ ”

23、是一種病癥，注意偏旁 病字旁。 “cu” 的拼音注意 i 、 u 并列，聲 在后。 “分歧 ”注意 “歧 ”的 寫，和 “岐山 ”區(qū)分。（ 2）考 重點(diǎn)字 。 “ 怒 ” 是 “暴怒 ”。 暴怒：是指狂暴的和不受控制的 怒。（ 3）憔悴：指形容人黃瘦、瘦 、瘦弱無力， 色 看的 子。（ 4）考 修辭。 “那是一種痛 ；那是一份孝 ；那是一種依 ”三個(gè)相同或相似的句式 成了排比句，所以用的是排比修辭。故答案 ： ； cu；歧 “ 怒無常； “暴怒無常 ” 形容人瘦弱， 色不好 排比【點(diǎn) 】 本 考 重點(diǎn)字 的字形和 音，要求考生注意平 的 和 累，注意 形近字、同音字、形聲字的辨析。 本 考 的

24、是 字的辨析，解答此 要注意仔 體會(huì)形近字之 用法的差 ，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平 多留心，以達(dá)到正確的 寫。 本 考 考生 意思的理解，解答此 要求考生注意平 的掌握，注意 的多個(gè) ，要 合具體的 境 行理解。 本題考查修辭的判斷，解答此題注意平時(shí)的積累，注意對修辭的辨析。8綜合性學(xué)習(xí)。寒來署往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始今天就讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，一起去看風(fēng)景。（1）請各用一個(gè)四字短語描寫春夏秋冬四季景色。 春： _ 夏： _ 秋: _ 冬: _（ 2）請為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語。（ 3）請你按照下面的例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)。繪

25、四季美景 唱四季贊歌（ 4 ）在開展第（ 3）小題的活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)組辦方特邀請你為主持人，請你寫一段不少于100 字的開場白。要求：在開場白中至少引用一句古詩詞。至少使用比喻或擬人任一種修辭。【答案】 （ 1）萬紫千紅；烈日炎炎；天高云淡；大雪紛飛（2）示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景（3）示例：誦四季詩文（4）略【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對短語的積累答題即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（ 2）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語 內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題； 要易于傳播； 最后使用對偶的修辭手法，要能吸引人。如：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景。（ 3）本題要求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，

26、注意設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性，句式是動(dòng)詞（賞、誦等） +四季 +名詞（詩文等）（ 4）設(shè)計(jì)開場白時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 內(nèi)容要符合活動(dòng)要求； 語言要生動(dòng)、形象，富有感召力； 使用比喻或擬人任一種修辭手法。答案只要符合上述要求即可。故答案為： 萬紫千紅烈日炎炎天高云淡大雪紛飛 示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景 示例：誦四季詩文 略【點(diǎn)評】 本題考查對成語的積累。答題時(shí)根據(jù)題目要求默寫相應(yīng)成語，注意不要寫錯(cuò)別字。 本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對語言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。 本題考查設(shè)計(jì)

27、活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。 本題考查設(shè)計(jì)開場白的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。9閱讀下面的文字，完成下列小題。雨天，撐柄布傘去看向日葵，金黃色的花瓣，在迷蒙的霧氣里淡去了輪廓，溶成一片。小河依然流淌，雨滴擊起一圈圈漣 y，不等散開，便已消逝，偶爾敲打在巖石上的，容不得半點(diǎn)猶豫，就綻

28、成了一朵朵美麗的花，瞬間開落。美麗，在剎那間成為永恒。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字輪廓（ _）漣 y（ _）剎（ _）那（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “開落 ”中在文中的意思是（）A.開始凋落B.張開和收落C.（花的）開放和萎謝（ 4）畫線句子運(yùn)用了 _和 _的修辭手法【答案】 （ 1） ku；漪； ch（ 2）溶成一片；融成一片（ 3） C（ 4）比喻；擬人【解析】 【分析】（ 1）需要注意 “漪 ”的書寫，這個(gè)字是一個(gè)易錯(cuò)字，還有 “剎 ”是一個(gè)多音字，在這里讀 “ch”。（ 2） “溶成一片 ”-融成一片。融：固體受熱變軟或化為流體。溶：在水

29、中或其他液體中化開。（ 3）結(jié)合前文 “就綻成了一朵朵美麗的花 ”可知 “開 ”即花開， “落 ”即花謝。故選 C。（ 4）此題考查的是修辭方法的判斷。 “偶爾敲打在巖石上的，容不得半點(diǎn)猶豫，就綻成了一朵朵美麗的花，瞬間開落 ”此處將雨滴敲打在巖石上比作美麗的花，又寫 “容不得半點(diǎn)猶豫 ”，所以運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。故答案為： ku ；漪； ch ； 溶成一片；融成一片； C； 比喻；擬人。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀

30、錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思； 本題考查詞語意思的理解。根據(jù)語段內(nèi)容或是平時(shí)對課文注釋的積累即可解答； 本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。10 閱讀下面的文字，完成小題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛

31、像（）的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。長髯（ _）yu（ _）黑一綹（ _）綹（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3）在文中括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語（）A.藕斷絲連B.牽扯不清C.糾纏不清D.纏繞交織（4）文中畫線的句子主要運(yùn)用了_和 _的修辭方法。【答案】 （ 1） r n；黝； li （2）漂動(dòng)；飄動(dòng)（3） C（4）比喻；夸張【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查對漢

32、字字音字形的辨析書寫。髯，拼音是r n，形聲。從髟，冉聲。髟bi o，長發(fā)下垂的樣子。本義：兩頰上的長須，也泛指胡須。“黝 ”不要寫成“幼 ”， “綹”不要取半邊字的讀音。“漂 ”與 “飄 ”可通過部首來辨析。（ 3）藕斷絲連：比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。牽扯不清：牽連拉扯不清楚。糾纏不清：形容紛亂，理不出頭緒。亦指有意找麻煩，抓住一點(diǎn)不肯放手。纏繞交織：互相纏繞，錯(cuò)綜復(fù)雜地合為一體。“糾纏不清 ”符合語境。（ 4） “你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣”“猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ”可知運(yùn)用比喻和夸張修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了托爾斯泰須發(fā)濃密的特點(diǎn)。

33、答案為： r n；黝； li ； 漂動(dòng)；飄動(dòng)； C； 比喻；夸張。【點(diǎn)評】 字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典； 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思； 本題考查根據(jù)語境選擇詞語。 本題考查修辭方法。細(xì)讀劃線句可知，這句話把須發(fā)比作是熱帶森林，這是比喻的修辭。 “滔滔白浪的大胡子 ”語義夸大，這是夸張。11 閱讀下面的文字，完成小題。安徽佛教名

34、山九華山煙云氤氳，巍峨兀立。唐代詩人李白曾三次游歷九華山，見此山層lu n疊嶂，九峰如蓮花，寫下了“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”的美妙詩句，以此表達(dá)對九華山秀麗風(fēng)光的喜愛和贊美之情。九華山山勢雄偉，群峰竟秀，植被繁茂，瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤，四季分明，自然風(fēng)光與人文景觀、佛教氣氛融為一體，是我國著名的旅游勝地。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。_ _ lun氤氳兀立層 _疊嶂（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”這個(gè)詞的正確寫法是，（3）文中 “旅游勝地 ”中 “勝 ”的意思是（）“_”。A.比另一個(gè)優(yōu)越B.優(yōu)美的C.能夠承擔(dān)或承受D.打敗（ 4）選文畫線句運(yùn)用 _和

35、 _的修辭手法，表現(xiàn)九華山的壯麗雄偉。【答案】 （ 1） yn； w；巒（ 2）竟秀；競秀（ 3） B（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。氤氳：指濕熱飄蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。也有 “充滿 ”的意思。形容煙或云氣濃郁。 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。竟：終了

36、，完畢；到底，終于：；整，從頭到尾; 居然，表示出乎意料。競：比賽，互相爭勝。 旅游勝地是指知名度較高，具有一定特色，對旅游者產(chǎn)生較大吸引力的游覽區(qū)或游覽地。 “旅游勝地 ”中 “勝 ”的意思：美好的，優(yōu)美。“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”是引用。 “九峰如蓮花”采用了比喻。故答案為： yn； w；巒； 竟秀；競秀；B； 比喻；引用。【點(diǎn)評】 本題考查字音字形，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。 注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯(cuò)別字。注

37、意 “竟 ”與 “競 ”的區(qū)別。結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞義。“旅游勝地 ”中 “勝”的意思：美好的，優(yōu)美。 修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。本題中運(yùn)用的是 “比喻 ”和 “引用 ”的修辭手法。12 閱讀下面的文字，完成問題。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他 _ ，自然情不能自已。情郁于中，自然要_ ；家庭su 屑便往往 _ 。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信

38、給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉zh提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。 ”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！（ 1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。情郁 _于中 su_屑 舉 zh_（ 2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_”，這個(gè)詞的正確寫法是 “_”。（ 3）根據(jù)上下文，將 “觸他之怒 ”“觸目傷懷 ”“發(fā)之于外 ”分別填入文中橫線上。（ 4）選文主要運(yùn)用了 _的修辭方法。【答案】 （ 1） y；瑣；箸（ 2）晶瀅；晶瑩（ 3） 觸目傷懷； 發(fā)之于外； 觸他之怒（ 4）對比【解析】 【分析】（1 ）本題考

39、查讀音和字形。“郁 ”的讀音是 “y”，“su”對應(yīng)的漢字是“瑣 ”， “ zh ”對應(yīng)漢字是 “箸 ”。（ 2）本題考查錯(cuò)別字修改。“在晶瀅的淚光中”一句中 “晶瀅 ”有誤，應(yīng)該寫作“晶瑩 ”。（ 3）第 空，父親因?yàn)槔暇硡s如此頹唐，這些處境讓他十分傷感，選用“觸目傷懷 ”。第 空，父親內(nèi)心郁悶，因此需要發(fā)泄出來，選用“發(fā)之于外 ”。第 空，這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣，選用“觸他之怒 ”。（ 4）本題考查修辭手法。本段主要通過父親年輕時(shí)與年老時(shí)的處境對比。例如，“他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。”父親是堅(jiān)強(qiáng)而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下， “光景是一日不如一日”。父親 “

40、觸目傷懷 ”，脾氣也變得易于暴怒了。因而，“他待我漸漸不同往日”，但這并非父親本來的感情，父親仍舊是父親。兩年不見，又使他在“舉箸提筆，諸多不便“的情況下，寫了信來，仍舊“惦記著我，惦記著我的兒子”。故答案為： y ； 瑣 ； 箸 晶瀅 ； 晶瑩 觸目傷懷； 發(fā)之于外； 觸他之怒 對比【點(diǎn)評】 本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。 本題考查選詞填空。注意結(jié)合詞語原義和語境明確

41、所用詞語。 本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語義，辨析常見的修辭方法，常見的有擬人、比喻、排比、對比等。13 通讀課文，探究下面的問題。（ 1）作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么？（ 2）挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場勞作的三種人各是什么樣的人？從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子。【答案】 （ 1）這個(gè)比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認(rèn)可；把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個(gè)成功的設(shè)喻。（ 2）挖掘坑道的人：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家。征服廣闊領(lǐng)域的人：軍事家、政治家，像愷撤大帝、秦始皇等。在工場勞作的

42、人：技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛迪生、張衡、畢昇等。【解析】 【分析】（ 1）本題是對比喻修辭手法的考查。這里把人生比作攀高塔，符合人的生活體驗(yàn)，越到高處見得風(fēng)景就越多。（ 2）本題是對比喻修辭手法運(yùn)用的考查。比喻的關(guān)鍵點(diǎn)是本體和喻體的相似點(diǎn)。比如這里把那些腦力勞動(dòng)者比喻成挖掘坑道的人。是因?yàn)槎叨紝ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行得很深入。本題中的三種人分別是腦力勞動(dòng)者，軍事、政治家，一線的技術(shù)工人等。【點(diǎn)評】常見的修辭種類較多，這里是對比喻修辭方法的考查。比喻修辭判定標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是要有本體、喻體、比喻詞。同時(shí)要搞清比喻又分為明喻、暗喻、借喻三種。不能單純地看有沒有本體和比喻詞。再有就是要分清比喻和擬人

43、修辭方法的區(qū)別。14 選出不是比喻句的一句（）A. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。B. 僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎C. 有人 ，何首 根是有像人形的，吃了便可以成仙。D. 夜色加 ， 空中的“明燈 ”越來越多了。【答案】B【解析】 【分析】比 句：就是打比方，用淺 、具體、生 的事物來代替抽象、 理解的事物。比 句的基本 構(gòu)分 三部分：本體 (被比 的事物 )、 (表示比 關(guān)系的 ) 和 體。本體、 體有相似點(diǎn)，但不是同一 事物。A 句是比 (明 )的修辭手法，把字帖 (本體 )比作小國旗 ( 體 )。 B 句不是比 的修辭手法，沒有 體，

44、“好像要落下來 ”是一種感 。 C 句是比 (明 )的修辭手法，把何首 根 (本體 ) 比作人形 ( 體 )。D 句是比 (明 )的修辭手法，把星星 (本體 )比作明燈 ( 體 )。故答案 B。【點(diǎn) 】考 學(xué)生 比 修辭手法的掌握。要注意本體和 體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì) 用。15 下 句子中不是比 句的一 是：（）A. 寫了一封信 慰我， 我是“心清如水的學(xué)生”。B. 有一次，她的教鞭好像要落下來。C. 他心急如火地雇了一只小船，渡 太湖。D. 至今回想起來，我 得 是我 中的珍寶之一。【答案】B【解析】 【分析】比 句：就是打比方，用淺 、具體、生 的事物來代替抽象、 理解的事物。

45、比 句的基本 構(gòu)分 三部分：本體 (被比 的事物 )、 (表示比 關(guān)系的 ) 和 體。本體、 體有相似點(diǎn)，但不是同一 事物。B 句不是比 的修辭手法，沒有 體，“好像要落下來 ”是一種感 。A、C、D 都是比 。故答案 B。【點(diǎn) 】考 學(xué)生 比 修辭手法的掌握。要注意本體和 體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì) 用。16 下面的文字，完成 目。 立 野， qi ng彌漫著 言的靜穆；枕石溪畔，水月 達(dá)著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星 天， 林盡染，江水 逝，天地 yn涵的靈氣默默不 。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸 ，人的性情完全可以盡情 灑。靈氣與性情，穿越了 空，亙古以來，二者

46、就是人 歌詠的永恒主 。（1） 劃 的字注音，根據(jù)拼音寫出相 的 字。_ qi ngyn_ 立蒼_ _涵 亙古（ 2）文中劃 一 中有 字， 個(gè) 的正確寫法是“_”。（ 3） “聽雨危樓 ”中， “危 ”的意思是 _； “獨(dú)步林蹊 ”中， “步”的意思是 _。（ 4） 段文字，主要運(yùn)用了 _和 _的方式，表達(dá)了 天地靈氣和人 性情的贊美。【答案】 （ 1） zh；穹；蘊(yùn)； gn（ 2）飄散（ 3）高的，高聳的；行、走（ 4）排比；擬人【解析】 【分析】題目考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。該題主要涉及字音字形、詞語理解、修辭的使用等，語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握關(guān)鍵在平時(shí)學(xué)習(xí)中的理解積累。（ 1）注意 “佇 ”的

47、注音是 “zh”，注意 “蒼穹 ”的書寫。（ 2）注意花香的散發(fā)應(yīng)該用 “飄散 ”。（3 ）對于詞語的理解要注意結(jié)合具體的語境，在此處 “危樓 ”是指高樓， “獨(dú)步 ”是指獨(dú)自行走。（ 4）常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問等。它們的作用分別是：比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果；對偶：使語言簡練工整；引用：增強(qiáng)語言說服力；設(shè)問：引起讀者注意、思考；反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定 (否定 )語氣。結(jié)合對文段的閱讀較容易發(fā)現(xiàn)對于曠野景物的描寫運(yùn)用了排比和擬人的修辭。

48、故答案為：（ 1） zh；穹；蘊(yùn)； gn（ 2）飄散（ 3 ）高的，高聳的；行、走（ 4）排比；擬人【點(diǎn)評】解答第三題題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍等方面仔細(xì)考慮詞語的語境意義。這個(gè)“危樓 ”我們很早就見過，如“危樓高百尺 ”。所以很多內(nèi)容都可以在課內(nèi)找到依據(jù)，學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，遷移運(yùn)用。17 閱讀下面文段，完成后面的題目。A、風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（）。B、鳥兒將k（）巢安在繁花嫩（）葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。C、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天繚亮地響著。（1）給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。醞釀（ _）k（ _）巢嫩（ _）（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別詞，請找出并改正。_改為 _（ 3）解釋文段中畫橫線的詞語。呼朋引伴： _（ 4）文段中有一個(gè)詞語的感情色彩發(fā)生了變化，請找出并解釋。（