1、靦腆的小雪一、 案情況分析：，朱奧雪女孩，6歲，性格比較文靜，語言能力發(fā)展比較好，但缺乏自信，不敢在人多的時候發(fā)言和表演，和小朋友的游戲不是很積極。二、 個案觀察記錄：1新年的第一天，朱奧雪來的最早，我就和她聊天：“過年去過哪里？想沒有想老師等？朱奧雪和老師愉快地交談著，在講述自己過年時去去奶奶家的情形時，還邊講邊表演著可笑的事情，但是等小朋友們都陸續(xù)來了之后，他的聲音就越來越小。2、11月12日，計算課：認(rèn)識時鐘，在小朋友們自由探索之后，我請小朋友們來說說自己都見過哪些表。因為在自由探索的過程中我看到朱奧雪跟自己的好朋友盈盈說了好幾種外形不同的表，所以我請她來回答，可她站起來之后臉越來越紅，

2、然后就傳來了很小的聲音，頭也越低。3、 10月15日，周一，從今天起我們班進(jìn)入了一個新的主題活動旋轉(zhuǎn)樂園。我請孩子們看著圖書的封皮畫面編故事，分組活動開始后，我開始有目的的進(jìn)行觀察：旋旋講的故事被她們的三人小組評為最佳故事，可她卻因為害怕站起來在大家面前講，怎么也不愿意承認(rèn)自己講的最好。4、10月31日周三，戶外游戲時，在集中游戲結(jié)束后，孩子們開始分散選擇自己喜歡的活動進(jìn)行游戲，朱奧雪沒有和小朋友一起玩，站在老師的旁邊看著小朋友玩，我鼓勵她和小朋友一起游戲，她勉強(qiáng)參與了，可時間不長，她又站在了老師的身邊。5， 11月20日周二，表演游戲，別的孩子都踴躍的參與表演，可是每次換角色時朱奧雪都只選擇

3、做觀眾。3、 原因分析針對小雪的這種情況，我運(yùn)用了斯坦福的比奈智力測量表給小雪測試一下她是否具有靦腆的個性，常見的靦腆個性有以下幾個方面，首先是不敢見生人，見到生人也會局促不安，不敢回答大人的問話等等幾個典型的癥狀，從以上幾個癥狀來看，小雪是有些靦腆的個性的孩子，靦腆是兒童的一種個性表現(xiàn)，過于靦腆的兒童有可能在人際交往中缺乏自信心，甚至產(chǎn)生恐懼，進(jìn)而影響她的正常交往，形成交往障礙。通過與家長交談知道：父母平時對她要求比較嚴(yán)格，做事時十分的有規(guī)矩，如果出現(xiàn)錯誤，父母都會嚴(yán)厲批評。這樣反而限制了孩子，讓她變的“小氣”起來，即使自己是對的也不敢肯定自己。四，教育方法；1， 提供機(jī)會，老師和她一起編故事，鍛煉她的膽量，并及時對旋旋的進(jìn)步表揚(yáng)和肯定，樹立她在小朋友心中的威信，培養(yǎng)她的自信心。2、 利用飯后的時間，請幾個能力比較強(qiáng)的孩子和旋旋一起表演節(jié)目，讓小朋友的“大聲”帶動她也大聲，大方地表演。3、關(guān)愛她，在游戲中，老師主動和她結(jié)伴游戲，并讓她感受到和大家一起游戲的快樂，并感受到小朋友對她的喜愛。家庭配合：1、請她的父母先帶她到比較熟悉的親戚、朋友家去玩，或者請她的好朋友和同嶺的伙伴到家里去玩，逐步提高她的交往能力，同時提醒家長不要一下子就把孩子推到一個完全陌生的環(huán)境，而讓孩子有一個逐漸的心理準(zhǔn)備。2， 請家長為孩子提供