1、教師績效考核實施方案為進一步深化教育人事制度改革，加強我學區(qū)教師隊伍建設，強化考 核激勵機制，不斷提高學校的辦學質量和管理水平，努力辦好人民滿意的 教育，根據(jù)興隆縣教育局義務教育學校教師績效考核的實施細則 （興 教字【 2010】30號）和 興隆縣人民政府辦公室轉發(fā)縣人事勞動保障局 縣財政局縣教育局興隆縣義務教育學校績效工資實施辦法的通知精 神，參照承德市教育局關于印發(fā)承德市義務教育職工績效考核實施方 案（試行）的通知（承教人【 2010】1 號），制定本方案。一、指導思想 以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫 徹落實黨的教育方針，以服務和促進義務教育學校科學發(fā)展為目標

2、，以提 升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效 為導向，著力構建符合教育規(guī)律、體系完善的教職工績效考核評價制度， 激勵教職工全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育。二、考核原則1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位。2、以德為先、注重實績。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋⒅亟搪毠?際表現(xiàn)和貢獻。3、激勵先進、促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，逐步提升教職工自身 素質和能力。4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，堅持科學實用、 力戒繁瑣。三、考核對象 學區(qū)小學教師（含幼兒園公辦教師）管理人員、教輔工勤等崗位由實 施單位組織考核。四、考核內容 績效考核主要

3、以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基 本依據(jù)，重點考核工作實績。對管理人員應重點考核貫徹執(zhí)行黨的路線、 方針、政策和遵守法律、法規(guī)、規(guī)章制度情況以及管理水平和工作實績； 對專業(yè)技術人員應區(qū)別不同情況和取得的成績效果；對工人主要是考核履 行崗位職責和操作技能及服務態(tài)度情況。1、教師績效考核的主要內容。教師主要是考核其履行義務教育法 、教師法和教育法等 法律法規(guī)規(guī)定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包 包括師德、教育教學和從事班主任工作等方面的實績。根據(jù)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，師德主要考核教師依法執(zhí) 教、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和遵守學校規(guī)章制度等情

4、 況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況，尤其是教師不得以任 何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干 擾正常教育教學秩序、損害學生利益。各校要將此作為教師績效考核合格 的必備的基本條件。教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā) 展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科的特點，考 核教師在組織管理學生、學生思想工作和課堂教學中實施德育的情況；教 學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果等情況；教 育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況；教師專業(yè)發(fā)展重 點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。其中教學

5、效果主要 是考核完成教學任務、學生學科素質和創(chuàng)新能力發(fā)展、學科班級合格率和 鞏固率，以及幫助學困生、組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。考 核中注意，教學主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量 要求為依據(jù)，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學生，特 別是學習上有困難或品德上有偏差的學生。班主任重點考核其對學生的教育引導與關愛、班級管理、組織班集體 和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展、學生安全教育和家長聯(lián)系等情況。 班主任是義務教育學校教育工作中重要崗位，班主任的工作是教師教學工 作量的重要組成部分，學校要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔 班主任工作，使他們有熱情、有

6、時間、有精力、高質量、高水平做好班主 任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發(fā)展。2、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績效 考核的主要內容。其他教職工主要是考核其履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的 實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。各校可根據(jù)不同類別人員 的相關要求和本校實際進一步細化。五、考核辦法績效考核與“兩評四考”結合進行，各校要在“兩評四考”的基礎上， 參照本細則進行績效考核。績效考核根據(jù)校長、教師和其它教職工等崗位 的不同特點，實行分類考核。教職工績效考核一般由學校按規(guī)定的程序與 年度考核結合進行。可采取平時考核與定期考核相結合，定性考核與定

7、量 考核相結合，考核小組評議與教職工評相結合，形成性評價和階段性評價 相結合等方法進行，同時適當聽取學生家長及社區(qū)（鄉(xiāng)村）的意見，要充 分發(fā)揮校長、教師和學校在績效考核中的作用。各校采取指標要素測評、 業(yè)務知識或技參測試、建立教師發(fā)展檔案、開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動等多種方式， 不斷完善教職工績效考核載體，全面反映教職工的業(yè)績和貢獻。1、教師的績效考核。教師績效考核采取學校考核小組考核、學科組（年級組）考核和所教 班級學生評議相結合的方式，根據(jù)市績效考核參考指標和學校指定的具體 的量化標準進行。教師平時考核隨時進行，由學校職能科室依據(jù)學校績效 考核細則對被考核人進行考核。定期考核在每學期期末由學校績效考

8、核小 組依據(jù)學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。定期考核時，可按照 教師個人總結、述職，民主測評或民主評議，績效考核小組考核并參考民 主測評和平時考核的結果提出考核等次意見，考核委員會研究確定教師等 次的程序進行。（1）師德考核。學校根據(jù)有關文件要求，制定本校的師德考核細則， 同時做好與家長及社會各界的協(xié)調工作。師德考核可采取打分或民主測評 的方法嗎，由學校領導、教師、學生、家長和社會師德評價員進行評議。 學校要對考核中反映出來的問題進行認真梳理、分析，并視情況向本人反 饋，提出改進要求。對在師德考核中師德表現(xiàn)差、問題比較突出的個別教 師，要由學校主要領導進行誡勉談話，責令限期改正。對體罰

9、學生、推銷 商品、亂收費、亂辦班、有償家教等有悖是的行為者，一經查實，實行一 票否決，視為師德考核不合格。（2）教育教學考核。教學過程考核先由教師自評，對自己的教學行 為進行必要的分析和總結，再由學校教學管理部門對教師的教學過程進行 評估。學校要按照上級主管部門的要求開展課堂教學評估、常規(guī)教學檢查 活動，課堂教學評估每學期進行一次評估中既要考察教師的教學基本功和 基本技能，又要考察教師的創(chuàng)新教育理念，以及教師在課堂活動中能否體 現(xiàn)學生的差異性，并采取相應措施，鼓勵學生充分參與到學習之中，注重 引導學生自主學習、自主發(fā)展，實現(xiàn)師生互動。教師集體備課要規(guī)范管理， 形成制度，教學設計、作業(yè)批改要定期

10、檢查，學校教學管理部門要制定評 價標準，管理好活動檔案，記錄評估檢查結果。學校可成立教師教學實績 考核小組，小組成員應由全體教師在本校業(yè)務能力強、思想素質好的領導、 教師中推薦選舉產生。考核小組負責統(tǒng)計核實學生學習成績，組織學生、 教師、學校領導對教師教學能力進行評議，對教師的科研成果進行鑒定， 對教師在學校管理活動中的表現(xiàn)和成績進行評議。在教學實績考核中，要 充分考慮教師在教育教學工作中的貢獻，完成工作量的大小、質量的高低， 體現(xiàn)以人為本的思想，科學合理進行量化。（3）班主任的考核。為更好地發(fā)揮對班主任的激勵導向作用，各校 要把班主任工作單列出來進行考核，其考核結果作為發(fā)放班主任津貼的依 據(jù)

11、。2、其他教職工績效考核。采取學校考核小組考核和教職工考核相結 合的方式，根據(jù)市績效考核參考指標（附件）和學校的量化標準進行評議。 各校可根據(jù)需要，進一步細化管理人員、教輔人員和工勤人員的考核項目 和指標，對其他教職工進行分類評議，具體方法參照教師的考核辦法自行 制定。考核結果一定要和一線教師有差別。六、考核等次確定考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。各等次的比 例，由學校以實際考核結果來劃定，優(yōu)秀等次的比例要向一線教師傾斜。 有下列行為之一者，應直接評定為不合格等次：1、職業(yè)道德考評達不到基本要求的；2、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；3、因玩忽職守造

12、成校園重大安全事故的；4、體罰或變相體罰學生、或違規(guī)搞有償家教或向學生亂收費，造成 不良影響的；5、不能完成教育教學工作任務的，或在工作中發(fā)生重大教學事故的；6、當年受到黨紀嚴重警告以上和行政記過以上處分的；7、有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。各義務教育學校出現(xiàn)師德責任事故、嚴重不規(guī)范辦學行為、因學校責 任造成安全事故的，校長績效考核評定為“基本合格”或“不合格”等次。七、考核結果使用教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據(jù)，并作為崗位聘任、 職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應依據(jù)教職工績效考核結果， 合理分配獎勵績效工資，堅持多勞多得

13、，優(yōu)績優(yōu)酬，重點向考核優(yōu)秀的人 員及一線教師、骨干教師、班主任和其他做出貢獻的人員傾斜，適當拉開 分配差距。教職工績效考核結果為基本合格及以上等次的，全額發(fā)放基礎性績效 工資，獎勵性績效工資按標準發(fā)放。考核結果為不合格等次的，視情扣發(fā) 基礎性績效工資，具體標準由學校主管部門確定。對于考核結果為基本合 格的，發(fā)給合格等次獎勵性績效工資的一半；對于考核結果為不合格的， 不發(fā)放獎勵性績效工資。八、幾種特殊情況，按興隆縣教育義務教育學校績效考核實施細則 （試行）執(zhí)行，其中農村教師補貼、津貼標準分為三類，劃分標準為：一、小學1、佛爺來、半壁山、東閆杖子三處上班并在當?shù)鼐幼槿悺?、在本村工作的教師為三

14、類。3、在離家最近的校點，但已出村的校點為二類。4、在離家較遠點的校點工作為一類。5、安子嶺屬生活條件艱苦地區(qū)，津貼標準均在二類以上。二、長期休病假和政策性離崗的人員不享受農村補助三、單人校并出村工作享受一類。附：考核打分表Xx學校教職工績效考核參考指標單位：姓名總分項目因素評價要點工作量30分工作量30分承擔本職工作任務并兼課（達到中心校要求的課時數(shù)）30分，超過或不足的每課時分別加或減2分工作 表現(xiàn)及成 績70分職業(yè) 道德10分政治思想覺悟咼，是非分明，不搞無原則糾紛 2分。忠于職守，認真履行職責，勇于承擔重任，2分。玩忽職守，造成 事故的一次扣10分。為人正派，言行規(guī)范，儀表端莊2分關心

15、集體，熱心為師生服務2分，態(tài)度不好，能辦的不辦一次扣 5分。遵紀守法，嚴格遵守學校規(guī)章制度2分違紀一次扣2分團結 精神10分顧全大局，服從組織安排4分，不服從安排的扣5分。謙虛謹慎，互幫互助，勤奮上進2分。尊重他人，團結同志，自覺維護集體利益 2分不負責任的背后議 論他人，影響工作扣2分。積極參加集體活動2分，該參加的活動缺席一次扣2分專業(yè) 發(fā)展10分有個人培訓提高計劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并有過程記錄和總結6分按時參加繼續(xù)教育或專業(yè)技能培訓，修滿規(guī)定學時，考試、考 核合格2分不斷進取，積極拓展專業(yè)知識，提高工作能力 2分工作 成效40分圓滿完成目標責任書中崗位工作任務 30分熱心為教學服務5分（由

16、教師評議）熱心為師生服務5分（由教師學生評議）班主任工作考核評分參考表總 分考評內容評分標準自 評校 評6計劃總結開學第一周制定出目標明確，措施有效、活 動具體的班主任工作計劃3分，期末一周內寫 出內容具體、成績真實的總結3分。15班級管理每周一次主題班會、每月一次班級活動 5； 做到目的明確、過程扎實、成績顯著，記錄詳 細，材料充實5分。按時完成學校交給的任務 5分。5鞏固率在籍學生鞏固率100咖流動一個學生扣1分。10安全教育班主任利用每天晨會時間（每天早晨課前 10分鐘），對學生進行政治思想教育和安全 教育，有記錄4分。每天放學組織學生站隊， 監(jiān)督學生路隊情況2分，無安全事故4分。10行

17、為習慣養(yǎng) 成扎實訓練學生聽課注意力、坐姿、寫姿、迅 速集合、整齊站隊做操及衛(wèi)生文明行為習慣和 學習習慣，有過程材料記錄5分。有成效5分。10班集體建設班級學生集體榮譽感強，學生團結友愛，守紀 律愛學習10分。又打架罵人的一次扣5分。10主題德育每月組織德育主題月活動，有過程性材料 10 分。10關愛后進生每學期遍訪一次家長做不到的扣1分，家長 有意見有上告的扣2分，每學期召開一次家長 會，有記錄否則扣3分。轉化后進生有計劃、 措施、案例5分，學生進步顯著5分。10體育活動每天組織學生做好“兩操”和課間游戲 5分， 積極協(xié)助體育教師做好大課間活動，選拔培養(yǎng) 優(yōu)秀隊員、后備隊員男女各2人。5分。1

18、4班級特色根據(jù)班級特點，創(chuàng)造性地開展工作。班級布 置有個性2分，把某一方面抓出特色。做到有 計劃有記錄、有總結5分，有可展示的成果7 分。合計教師師德考核評分參考表總 分考評內容評分標準自 評校 評3愛國守法服從領導，維護學校聲譽。有違紀犯法行為 造成不良影響的減3分，不服從領導的扣12 分，越級上告的扣3分。4愛崗敬業(yè)以工作為重，克己奉公。認真?zhèn)湔n上課、批 改作業(yè)。有不按時進課堂，脫崗現(xiàn)象的扣0.2分，礦工一天扣1分，事假一天扣0.5分，病 假一天扣0.2分，備課不認真，抄襲教案扣0.2 分，批改不盡職的扣0.5分，輔導少的扣0.2 分。3關愛學生不歧視學生，不體罰學生或變相體罰學生。對 學

19、生放棄、體罰、歧視的扣1分，造成不良影 響的扣3分，罵學生1次扣0.5分，連續(xù)3次 扣3分。不盡心盡力幫助學生解決生活學習身 體上的困難病痛一次扣1分。3教書育人循循善誘，誨人不倦，因材施教。不注中培 養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣扣1分，對學生 課上要求不嚴，對不完成作業(yè)的不管，不會也 不輔導的扣1分。4終身學習有個人培訓提高計劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并有 過程記錄和總結2分；每天寫1篇讀書日記， 每周偶寫2篇教學反思。每學期讀一本教育專 著2分。讀書日記，少1次扣0.2分，教學反 思少1次扣0.2分。每學期讀1本教育專著， 沒有扣1分。3為人帥表嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范， 舉止文明。在

20、校內外不說臟話，不罵人有罵人 打架行為，造成不良影響的扣3分。有誘收學 生錢財?shù)目?分。不孝敬老人的口 1分合計教育教學情況評價表總 分考評內容評分標準自 評校評8教師工作量達到每個教師每周課時平均數(shù)的8分，多一節(jié)加0.5分，少一節(jié)減0.5分。校務分工適當折合課時，體育教師早 晨帶隊訓練計入課時。間操、大課間給班主任和體育教 師每人計1課時工作量。12、中八也七乙，、/. 課堂教學按課堂教學評價表打分4作課能力本校作公開課2分，出席學區(qū)獲一等獎 3分，出席縣 市省一等獎4分，每降一等減0.5分。4作業(yè)批改 情況語文作業(yè)一課一次，寫字一二年級天天都有；高年級 一課一次；一年級有“小本本”，里面摘

21、錄每課的好詞 好句；二年級有“小筆頭”，里面摘錄本課的好詞好句、 還有相應的仿寫練習；三年級以上天天有讀書筆記；三 年級往上每個單元一篇大作文和一篇小作文；數(shù)學作業(yè) 天天有央語、科學做到課課有作業(yè)。作業(yè)批改及時、正 確1分，有鼓勵性批語，書寫規(guī)范 1分，作業(yè)次數(shù)夠， 每缺節(jié)扣0.2分。4備課情況備課體現(xiàn)新課標思想，有學法設計1分，備課中體現(xiàn)自己教研教改活動1分。教案課節(jié)足，每缺一節(jié)課時扣 0.2 分。6教師基本功字跡工整，書寫認真 2分，簡筆畫熟練美觀 1分，才 藝超群1分。演講生動感人1分課件制作熟練實用1分， （每年開展1次比賽，教師集體評 1次）。18學生成績居全鎮(zhèn)第一或提高三個位次或及格率 100%優(yōu)秀率 30%得 18分，每降一個名次減 0.5分，每降5%減0.5 分。或比上一年兩率平均提高度達 20%18分。每提高 5%加1分。8學生素質學生在各方面素質或縣級以上獎每人次一二年級加1分，三四年級加0.6分，五六年級加0.4分。8完成任務按時完成任務，每少完成 1項減1分。8教研、教學、 特色