1、中學督導室教學督 導工作計劃范本【 5 篇】在做工作 計劃時要認真思考，好的工作 計劃應像目錄樹一樣，層次分明， 環環 相扣，是一個完整的體系。用完整的工作 計劃去指導我們的工作，會達到省 時、省力，事半功倍的效果。下面就是小 編給大家帶來的中學督 導室教學督 導工作計劃，歡迎大家閱讀 !為進一步規范教學管理，提高教學 質量，培養 應用型、技能型人才。根據市某某年督 導工作計劃，特制定 2020 年我校教學督 導工作計劃。電大教育一、以教學工作 為中心，全面提高 對教學督 導工作的 認識組織督導組全體成 員認真學習市電大教學督 導有關精神，把教學督導工作與規范管理相結合，與深化教學 質量相結合

2、。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導組成員都應當認識到，在市 場經濟 條件下，學校有特色才有生命，教師有特長才有。學生有特技才有出路。通過學習，全面提高督學水平，以督促教，以督促管，以督促學，以督促改，以督促建，以督促研，以督促導，不斷提升學校的辦學質量，為學校的持 續發展和長遠發展服務。二、以質量提高為根本，有效開展教學督導工作今年主要開展以下幾方面工作：1、全面督 查 “教學五 認真 ”，加 強對 教師課堂教學 檢查 。每個督 導組成員通過課堂聽、看、查、導方式，促使教 師備課 、上課、批改作 業、輔導、考核工作的 規范化、制度化。2、開展初期、期中、期末 階段性教學 檢

3、查 。初期教學 檢查重點教 師選聘、教材、教學大綱到位情況， 資源準備情況，教學秩序正常情況 ;期中重點 檢查教學計劃、教學 進度執行情況，作 業布置批改情況，學生 對教師的反饋情況 ;期末重點 檢查教學任 務完成情況，教學工作的考核情況，學生民主 測評情況等。3、加強一日常 規檢查 。 檢查教師是否提前到班，有無 遲到、早退、接聽手機、隨意調停課等現象，并將各 專業課 堂上課出勤情況 張榜公布，既督教又督學。4、強化對實驗 、實習、課程設計等實踐性教學 環節的檢查，查看實驗課 教師、學生是否到位，教學內容是否有 針對性，能力培養是否體 現應用性等。5、加強對遠程開放教育各班 級教師導學過程和

4、形成性考核 過程的檢查督導 。開放教育作為新型教學模式，教學的重點是 導學而不是授 課 ;是網絡資源和多種教學媒體的 綜合利用，而不是 單一媒體的使用 ;是通過作業、網上答疑、 討論、 BBS 交流、小 組學習為主的自主學 習而不是集中學 習。要通 過教學督 導，有目的地提高教 師的導學導修水平，提高學生終身學習能力。6、開展 對畢業設計 、畢業作業工作的督 導 。特 別要從課題選題 、過程指導、答辯、考核等 環節著手，防止 課題來源陳舊，設計 ( 作業 )內容雷同，答 辯考核走 過場，完成質量不高等 現象。保 證畢業設計質 量，促 進學生綜合能力的提高。三、以規范管理為突破，增 強教學督 導

5、工作的教學支持服務功能教學督導工作也是教學管理工作重要 組成部分，要以制度建 設為基礎，增強教學督 導工作的 規范性和教學支持服 務功能的 針對性。做到督 導有依據， 處罰有標準，導引有水平。進一步完善相關督 導制度等文件，使教學督 導工作日?；?規范化、服 務化。以貫徹教育部關于全面提高高等 職業教育教學 質量的若干意 見的文件精神 為指導，全面落 實學院教育教學的基本任 務;以督察督 導為手段，全力保障學院人才培養工作 ;以新的業績迎接 “高等 職業院校人才培養工作評估 ”，具體工作如下：一、開學工作 檢查1、到各系部督察了解課任教師的安排、 課表的發放、教材的到位及教室的落實等情況 (

6、 重點了解新系運 轉情況 ) ，以確保開學工作的正常、有序。2、了解學生 報到的情況和學生 領取教材的有關情況。3、對開學第一天的教學秩序及 環境衛生、教室布置情況 進行全面 檢查，并及 時通報先進典型和不足之 處。二、日常教學工作督查1、本學期將深入各系部， 調查了解教研活 動及課題研究的情況，重點關注教改的新措施和 發明創新。2、繼續將課堂教學作 為督學工作重點，通 過聽課、教案 檢查嚴 把教學 質量關。本學期計劃聽課 60 節 (新教師 100%)3、為創建安全、和 諧校園， 經常參與晚自 習情況檢查并予以及 時通報。4、為嚴肅 考風、考紀，配合教 務部門，加強考場巡視，并對出卷閱卷工作

7、的 規范化管理進行關注。5、為實現 學院人才培養目 標，繼續加強對實驗實訓 室的專項檢查 。6、定期 發布督學工作 簡報 。三、積極參加并 組織各項教學活 動1、經常召開師生座談會，聽取意 見和建議，及時進行課堂教學信息反 饋 。 對教學中涌現的先進典型進行專訪，及時推廣。2、定期參加教學例會， 對教學第一 線存在的普遍性 問題進行分析和 調研，為學院的發展決策提供基 礎資料。3、積極參加教 務部門舉辦 的各類教學大 獎賽、教學信息反 饋、教學評價等活 動 。四、進一步加 強督學隊伍的自身建 設1、定期學 習，加強理論修養 ;貼近第一 線，強化服務意識 ;擴大交流，不斷提高督 導工作質量。2、

8、進一步完善督學工作制度， 強化法制 紀律意識，注重道德品 質修養，逐步提升督導員自身素質。3、通過各種方式和渠道，廣泛征求 對督學工作的建 議和意見 。創 造條件，使學院督學工作 發揮更大的作用。督導組在本學期將 進一步探索教學督 導工作的新思路和新方法。 實行多側面、多 環節 、多形式的督 導，以實現對 教學質量的有效控制和保障，推 動良好教風 ,學風的建設 。根據學校 2020-2020 學年第二學期的教育教學工作 計劃和創建示范校的目 標和要求，為進一步加強教學內涵建 設，確保教學工作中心地位，加 強教學評價、督 導制度的建 設和規范運行，搞好以 課堂教學 為中心的各個教學 環節的檢查，

9、提高 對教師教學質量的 評估，推動良好教風、學風、考風的建設，從而全面提高教學 質量，制定本學期教學督 導工作計劃。一、工作目 標(一 ) 進一步加 強教學督 導，充分 發揮督導作用 ;(二 ) 提高課堂教學的 質量評價力度 ;(三 ) 加強對各教研 組教研活 動的檢查力度 ;(四 ) 加強對教學工作的常 規督查和專項督查;(五 ) 逐步完善教 師教學質量評價機制，完成教 師教學質量評測 。二、工作重點(一 ) 加強對重點專業建設，省、市 級精品課程和校 級精品課程建設工作的 監督和指 導;(二 ) 加強常規教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學 質量 ;(三 ) 加強對教風、學

10、風的督查，樹立優良的教 風和學風，確保正常教學秩序;(四 ) 重點做好學生 評教中問題突出教 師的跟蹤督 導和整改幫扶工作 ;(五 ) 做好對各專業組 ( 教研組) 執行教學制度和 計劃情況的 監督檢查，促進教學管理工作規范化建設穩步發展 ;(六 ) 結合專業課 程建設、教學方法改革等方面， 積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題 研究督導 ;(七 ) 加強對重點專業實訓課 的督導，認真抓好 實踐教學 質量提高工作 ;(八 ) 認真做好青年教 師的業務培訓和教學指 導工作，提升青年教師的業務水平。三、主要工作內容(一 ) 隨機抽查聽課 。聽 課的重點主要 為本學期授 課的教師

11、，以隨機抽 查聽課方式為主;(二 ) 進行質量評估。通 過聽課與評價，加 強對課 堂教學 質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果 ;(三 ) 搞好學生 評教。進一步規范評教表格，從表格內容能系 統全面反映學生 對老師的公正評價情況。通 過問卷調查、個別訪談 、召開座 談會等形式及 時了解學生 對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分 調動學生的學 習主動性和積極性 ;(四 ) 加強交流反 饋 。督 導員應 采取聽 課后評點反饋，召開座 談會等形式與被督 查教師進行交流與溝通，充分聽取 對課程教學方案的 設計與實施思路，反 饋對教學改革的建 議和意見 ;(五 ) 隨機抽查學生上課和實

12、習實訓 情況，關注學 風建設情況 ;(六 ) 成立重點 專業建設指導委員會，進一步修 訂和完善重點 專業人才培養方案 ;(七 ) 督促已經立項的課題研究，按照研究 計劃階段性完成 課題研究任 務 ;(八 ) 深入專業組進 行調研，主要 針對課 堂教學 質量的提高，學生 專業核心能力的形成與培養和教學管理等方面 問題開展調研，將調研中的有關情況 匯總，及時反饋給相關部 門和領導 ;(九 ) 定期出教學督 導情況通 報，及時反映學校的教育教學管理等方面的實際情況。四、主要措施(一 ) 督導室成員認真學習相關教育教學理 論，努力提高自己的督導水平 ;(二 ) 深入到教 師中去， 傾聽教師的心聲和意

13、見 ;(三 ) 深入到學生中去，了解學生對教師的評價和要求 ;(四 ) 及時將教師的想法和 領導的要求 進行溝通，和 諧干群關系 ;(五 ) 走出去學 習兄弟院校教學督 導經驗 ;(六 ) 認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。五、具體安排(一 ) 本期隨機抽 查聽課，全校 約占半數的任 課教師至少抽查一節以上的 課堂教學 ;(二 ) 第二周為教學計劃和教學抽 查活動周，進行全校任 課教師教學計劃、教案的抽 查和專業組 工作計劃的檢查 ;(三 ) 第五周為高級教師公開課教學活 動周，要求全校所有任 課教師至少聽高 級教師公開課一節以上 ;(四 ) 第八周為教學檢查和學生 評教活動周

14、，進行期中教學 檢查，組織好學生 評教工作 ;(五 ) 第十五周 為青年教 師教學基本功 競賽活動周，具體內容 為 40 歲及以下青年教 師的課件制作比 賽;(六 ) 第十八周 為期末教學 檢查活動周，進行期末各 項教學檢查，評選優 秀教案 ;(七 ) 重點項目建設方面。三月上旬完成主干 專業人才培養方案的修 訂 。 協同教務科在三月底完成省 級精品專業、精品 課程、專業帶頭 人三個 項目的年度建 設計劃書 ;(八 ) 課題研究方面。已 經立項課題按照研究 計劃分階段完成研究任 務 。爭取在四月份再完成一個市 級課題的立項申報 ;(九 ) 學生座談會方面。在中段考后，即第十一周 組織召開學生座

15、 談會，認真聽取學生對學校工作的意 見和建議 ;(十 ) 期末安排教 師校本培 訓，培訓內容為課件制作等。為進一步推 進池坪九校教育教學的跨越 發展，督 導室本學期工作中，明確目 標，理清思路，扎 實有效開展各 項監督工作， 進一步提升了我校教 師整體的教育教學水平， 進一步推動了學校教育教學工作的 穩步發展。一、領導的高度重 視，推進督導工作的順利開展我校督 導室自成立以來，校 長室、校黨委 對督導室的督政、督教、督學工作高度重 視，校長對學校督 導工作提出了明確的要求，并就具體操作 細則進 行了深入 細致的探 討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目 標明確，可操作性 強。二、督導室統一思想

16、，充分 認識到教育教學督 導的重要性我們在統一思想認識，強化工作 責任的基 礎上，進一步明確督 導工作指 導思想和工作重點， 堅持督政 為主、督學 為本，切 實加強教育教學的督 導工作，充分 發揮督導員 在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加 強各年級教育教學的 質量監控，保 證學校各年 級教學過程各環節規 范進行，并達到相 應的教育教學 質量標準，為學校完善教學管理、改 進教學工作提供依據， 為學校制定教學 規劃、促 進學科建 設、提高教學水平提供服 務，為領導 科學決策提供咨 詢信息，促 進學校的教學改革不斷的深化 發展，逐步形成 規范意識、質量意識和創新意識。三、全力履行督 導職責 ，為

17、學校的 發展發揮督導作用1、深入 處室、年 級部督導，提高 職能部門的工作效率開展具體深入的督 導工作。我校督 導室根據學校高效管理的要求，將全體督 導員分工到各處室、年 級部，參與年 級部分工和年 級部管理， 結合一個學科 組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。督導員深入處室、年 級部和學科 組首先是 “督”，即按照學校 “依法行政， 講求效率 ”的原則，督促各 處室、年 級部和學科 組做好應做的工作，通 過召開教師座談會、到 課堂聽課、找學生或家 長了解情況，督促 處室、年 級部和學科 組抓好教育教學工作。其次是 “幫 ”，即按照學校教學 質量跨越 發展的要求，幫助各 處室、年 級部

18、出謀劃策做好相關工作 ;第三是“做”，即按照督 導室的統一部署， 親自參與 處室、年 級部管理工作，決不做 “指手畫腳 ”的“看客 ”。2、發揮督導員資 源優勢，積極參與學校管理我校督導室成員大部分是高 級教師，有的 還擔任過學校中 層干部，具有 較強的資源優勢，經常為學校的 發展獻計獻策，并 積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。督導室積極參與高三年 級的教育教學督察工作，提出了不少好的建 議。督 導室全體同志參與年 級部值日工作，定 時督查校長及領導班子的在 崗、出勤、聽 課、參與教研活 動等情況 ;督查學校民主管理、校 務公開的情況，了解學校重要或重大工作會 辦情況和教 職工對校

19、務公開滿意度情況以及 對民主管理、民主理 財情況 ;及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定，督 查了解有無搞有 償家教、亂推 銷、亂收 費等違規行為 ;定時督查學校對上級工作布置的 執行情況和 傳達學習上級會議精神情況 ;及時按要求向 縣局上報督學工作情況信息表 ;及時熱心關注教 職工的思想、工作、生活， 認真做好教 職工合法 權益的維護 工作，及時向校長室反映教 職工的需求、反 饋教職工中的不良 傾向。3、加強教學常 規督導，推進教師教學的 規范化本學期以來，我校督 導室配合年 級部、教 務處積 極推行校內 視導，使學校教學常 規督導檢查 工作制度化、 規范化、日?；?，使教學常 規要求得

20、到了很好地 執行。督 導室配合教務處對 基礎年級期中考 試中滯后的老 師和班級進行跟蹤 視導，進入班級聽課，檢查 他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常 規，指出 問題所在并限期改正。每次就 檢查情況及 時交流。每一位老 師都將常規工作真正做到日?；?、 細致化。在 壓力與動力之下，這也是教 師互相學 習、互相交流、共同促 進相互提高的途徑，也提供了督 導室、教 師面對面交流、 談心融合的機會。 對肄業班老師教學常 規進行多次全面 檢查，具體情況在教學 簡報中詳細通報。配合小六、初三年 級部對老師面批情況 進行檢查。檢查 小六、初三年 級老師對邊緣 生的面批工作， 檢查小六、初三年 級課

21、堂教學效益。4、加強課堂教學 視導，提高 課堂教學的 實效性教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層 面的問題，包括教材解 讀不深刻、學生把握不到位、目 標定位不準確等， 這是制約課堂教學 “有效性 ”的重要方面 ;其次是課堂實施的低效運作，教 師不能在 預設和生成之 間求得平衡。課堂教學 視導時要求上 課老師的備課工作要與 備課組 共同開展， 讓備課組 每位教 師都能關心上 課內容，出主意、想 辦法，找重 難點，特 別是找出重 難點如何突破的方法。教學時要求上 課老師要關注 備課內容與教學 對象結合中出 現的成功之 處，以及所 產生的 問題，然后根據存在的 問題在評課中探索解決 問題的有效方

22、法。 課后評課時 ，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形 態、教學模式、教學方法、 語言的感染力、無言肢體 動作的形象鼓 動力中挖掘適合于學生 發展的有效方法指 導授課教師，使授課者知曉自己的成功之 處，以及存在的 問題，并且能在今后的教學加以 發展和改 進，從而推 進了課堂教學的 針對性和實效性。5、加強青年教 師督導，為學校的可持 續發展奠基在督導過程中，我 們感到青年教 師的潛能是需要挖掘的，青年教 師的成長需要 創設有效的教學平臺。全體督 導員克服教學中各種困 難，積極指導青年教師備課 ，分析教材，根據學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生 發展的教學模式。

23、并會同 縣教研員指導青年教 師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去 調動學生的學 習積極性，如何解決教學中存在的 問題，使課堂教學的效果得到提高。通過督導，大部分青年教 師都知曉要提高 課堂教學效果，必 須以學生 發展為本，探求教學方法的 優化，探求 課堂教學的科學性和合理性 ;充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學 習氛圍逐步加以 優化，力爭做到 師生共同 進步、共同 發展。通過督導，我校青年教 師上課效果逐步得到提高，主要表 現在：(1) 對教材內容的把握 趨向自如 ;(2) 教學設計層 次分明 ;(3) 注重主 題思想在教學中的 實施 ;(4) 教學問題的設置注意適合于不同

24、層次的學生。 (5) 注重手、 腦并用，力求提高學生 動手能力和 邏輯思維能力。 (6) 注重師生情感交流，知 識與能力相互關 聯，提升可持 續發展的空間。6、經常召開學生座 談會，及 時了解教 師的教學情況和各 處室各部 門的管理情況 ,督導室為了進一步了解教 師的教學情況和教學效果， 經常召開學生座 談會、召開學生班干部座談會。本學期督 導室召開小六、初三年 級學生座 談會，了解小六、初三年 級學生學 習情況，了解初三年 級教學情況同 時進行統計反饋 ;召開初三年 級班干會 議進行問卷調查 ;召開肄 業班推進生座談會，檢查了解肄 業班老師對推進生的面批工作 ;督導室成員深入肄 業班各班 級

25、，檢查肄業班學生學 習常規 ;督導室全體成員對按照學校的分配，每人 結合一個班 級中成績優秀但家庭 經濟又是比 較困難的邊緣生，定期和 這些學生談心，及 時了解他 們的學習生活狀 態，在生活上特 別關心和照 顧。以上是我校督 導室本學期的一些做法， 還有很多需要 進一步思考的地方。今后在督 導工作中，我 們將加強教育教學督 導氛圍的和諧，關注聽 課、評課的密度，加 強評課 的效益，提高督 導的有效性。我 們堅信，在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確 領導下，在校長室和全校廣大教 職工的指 導和幫助下，我校督 導室成員一定能真正起到一個督 查員、信息員、維護員 、宣傳員、教研 員和示范 員的作

26、用。一、指導思想以“十七大 ”精神 為指導，深入 貫徹落實科學發展觀，堅持求真 務實、改革 創新，不斷更新教育 觀念，探索新的督導體制，切 實發揮 教育督 導 “監 督、 檢查、評估、指 導”的作用，為促進教育公平、 實現教育均衡 發展履行 職能，為全市教育事 業全面、 協調、可持 續發展提供有力的 監督和保障。 強化督導職能，推進教育督 導的規范化、制度化、全面化;堅持以督導促整改、以 評估促提高的原 則，把握重點，做好督導評估、推進省級示范市的 創建進程。二、主要工作1、做好 3 月份、 4 月份、省市兩 級對我市體育、 衛生、職業教育、三 項工程等工作的專項督導迎查準備工作。2、隨時做好濟南市各個 專項督導的迎查準備工作。3、做好 創建和復 評工作。在教育局黨委的領導和大力支持下， 積極為省級示范市創;他鄉鎮進 行積極的指導。4、依法 “控 輟保學 ”， 堅持義務教育 監測制度，每學期 對義務 教育水平 進行一次 監測 ，加強對鄉鎮 尤其是 輟學問題相對突出的 單位進行專項督導，并將 “控 輟保學 ”工作 實績納 入對鄉鎮 的全方位目 標考核。5、對學校常規管理工作 進行專項督導 。6、對教育重點工程建 設進行專項督導 。7、對學校安全、 衛生進行專項