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文檔簡介

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑可愛的節(jié)奏,生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句使用了旋律重復(fù)變化的手法,且歌曲結(jié)構(gòu)方整,其中以XX X節(jié)奏貫穿全曲。二、學(xué)情分析對于二年級的音樂來講,整冊是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段,新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂理知識也增加了,學(xué)生開始視唱和模唱曲譜,這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上,我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中,我會設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲,增大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí),在講解時(shí),注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的

2、音樂知識,同時(shí)我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動教學(xué),在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學(xué)的律動動作讓學(xué)生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提升他們的審美意識,從而進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。三、教學(xué)目標(biāo)(一)通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動,在游戲中加入對歌曲的感受,體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。(二)能用輕快富有彈性的聲音,有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。(三)通過個(gè)人或小組合作等方式,自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。四、教學(xué)重點(diǎn)(一)用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。(二)能在多種有效地音樂活動中,自主編創(chuàng)舞蹈動作,激發(fā)創(chuàng)意思維。五、教學(xué)

3、難點(diǎn)(一)能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽實(shí)行歌舞表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂。(二)通過對比、聆聽等方法,唱好13 50 和13 10 。六、教具準(zhǔn)備鋼琴(電子琴)、多媒體課件、教材、教案七、教學(xué)過程導(dǎo)入:律動組合三只熊師:請同學(xué)們猜一猜,誰來了?(出示三只熊圖片)生回答:小熊師生律動游戲互動。通過模仿、練習(xí),鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)水平,提升其觀察力和模仿力,同時(shí)為小熊動作的編創(chuàng)作好鋪墊。師:提出問題小熊邀請了誰?他們在忙些什么?生回答通過聆聽音樂展開想象,設(shè)計(jì)洋娃娃的各種形象,并通過模仿動作讓其他同學(xué)猜,既增強(qiáng)了趣味性,也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動作,是學(xué)生對洋娃娃的感知

4、進(jìn)一步加深。歌曲教學(xué)(聆聽音樂,感受情緒)導(dǎo)入課題名字洋娃娃和小熊跳舞,師簡介歌曲背景。師設(shè)問:小熊和洋娃娃在做什么?他們的心情是怎樣的?生:討論回答教師問題。師范唱,提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。學(xué)生拍手為歌曲伴奏。學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂,同時(shí)通過在喊口令的地方拍XX X的節(jié)奏型,能夠引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)四個(gè)樂句,為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。(聽辨樂句,學(xué)唱旋律)1.聆聽樂句,學(xué)唱旋律。師設(shè)問:歌曲有幾個(gè)樂句組成?提示學(xué)生對比兩個(gè)樂句的不同,并能用手勢表現(xiàn)出來。(師出示兩條不同旋律)。2.學(xué)唱旋律,解決難點(diǎn)學(xué)生視唱兩條旋律,找出兩條旋律不同之處,用

5、手勢表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂。3.游戲練習(xí),增強(qiáng)歌曲記憶分樂句、分角色演唱。師設(shè)問:小熊一句(第三句)用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象?男女合作表演唱。游戲練唱:比比誰的記憶力好。師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)記憶力,協(xié)助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來?學(xué)生互動分樂句、分角色演唱。生回答:低沉一點(diǎn)兒的聲音,笨重一些.(男女合作表演唱)學(xué)生游戲演唱互動。(自主探究,合作創(chuàng)編)師提示:自主選擇,分句創(chuàng)編;個(gè)別展示,集體學(xué)習(xí);討論隊(duì)形,創(chuàng)編圓圈舞。師設(shè)問:你覺得哪個(gè)隊(duì)形更合適?師選出好的動作加以提煉、完善。學(xué)生分小組互動學(xué)生展示學(xué)生討論隊(duì)形,學(xué)習(xí)圓圈舞動作。學(xué)生通過自主選擇樂句,選擇合作的方式,自由創(chuàng)編,以此提升學(xué)生的獨(dú)立性及協(xié)調(diào)水平,充分體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主性,同時(shí)作為引導(dǎo)者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編中即時(shí)的挖掘出較好的組合并實(shí)行提煉形成相對完整的圓圈舞,從而使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。(參加舞會,集體展示)師:同學(xué)們美妙的舞姿吸引了洋娃娃,她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。師提示:洋娃娃有兩個(gè)小請求第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱;第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。學(xué)生進(jìn)行游戲互動通過游戲互動,讓學(xué)生們在學(xué)完歌曲后進(jìn)一步鞏固歌曲、體會歌曲,并帶著表演融入其中,享受歌曲帶來的快樂。課堂回

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