1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句使用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以XX X節(jié)奏貫穿全曲。二、學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的音樂來講，整冊(cè)是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)也增加了，學(xué)生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲，增大學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的

2、音樂知識(shí)，同時(shí)我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提升他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。三、教學(xué)目標(biāo)（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動(dòng)，在游戲中加入對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。（二）能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。（三）通過個(gè)人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作并形成簡單的圓圈舞。四、教學(xué)重點(diǎn)（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。（二）能在多種有效地音樂活動(dòng)中，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維。五、教學(xué)

3、難點(diǎn)（一）能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽實(shí)行歌舞表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂。（二）通過對(duì)比、聆聽等方法，唱好13 50 和13 10 。六、教具準(zhǔn)備鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案七、教學(xué)過程導(dǎo)入：律動(dòng)組合三只熊師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰來了？（出示三只熊圖片）生回答：小熊師生律動(dòng)游戲互動(dòng)。通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)水平，提升其觀察力和模仿力，同時(shí)為小熊動(dòng)作的編創(chuàng)作好鋪墊。師：提出問題小熊邀請(qǐng)了誰？他們?cè)诿π┦裁矗可卮鹜ㄟ^聆聽音樂展開想象，設(shè)計(jì)洋娃娃的各種形象，并通過模仿動(dòng)作讓其他同學(xué)猜，既增強(qiáng)了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動(dòng)作，是學(xué)生對(duì)洋娃娃的感知

4、進(jìn)一步加深。歌曲教學(xué)（聆聽音樂，感受情緒）導(dǎo)入課題名字洋娃娃和小熊跳舞，師簡介歌曲背景。師設(shè)問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？生：討論回答教師問題。師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。學(xué)生拍手為歌曲伴奏。學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂，同時(shí)通過在喊口令的地方拍XX X的節(jié)奏型，能夠引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)四個(gè)樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。（聽辨樂句，學(xué)唱旋律）1.聆聽樂句，學(xué)唱旋律。師設(shè)問：歌曲有幾個(gè)樂句組成？提示學(xué)生對(duì)比兩個(gè)樂句的不同，并能用手勢表現(xiàn)出來。（師出示兩條不同旋律）。2.學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用

5、手勢表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。3.游戲練習(xí)，增強(qiáng)歌曲記憶分樂句、分角色演唱。師設(shè)問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象？男女合作表演唱。游戲練唱：比比誰的記憶力好。師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)記憶力，協(xié)助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？學(xué)生互動(dòng)分樂句、分角色演唱。生回答：低沉一點(diǎn)兒的聲音，笨重一些.(男女合作表演唱)學(xué)生游戲演唱互動(dòng)。（自主探究，合作創(chuàng)編）師提示：自主選擇，分句創(chuàng)編；個(gè)別展示，集體學(xué)習(xí)；討論隊(duì)形，創(chuàng)編圓圈舞。師設(shè)問：你覺得哪個(gè)隊(duì)形更合適？師選出好的動(dòng)作加以提煉、完善。學(xué)生分小組互動(dòng)學(xué)生展示學(xué)生討論隊(duì)形，學(xué)習(xí)圓圈舞動(dòng)作。學(xué)生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創(chuàng)編，以此提升學(xué)生的獨(dú)立性及協(xié)調(diào)水平，充分體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主性，同時(shí)作為引導(dǎo)者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編中即時(shí)的挖掘出較好的組合并實(shí)行提煉形成相對(duì)完整的圓圈舞，從而使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。（參加舞會(huì)，集體展示）師：同學(xué)們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請(qǐng)我們參加他們的舞會(huì)。師提示：洋娃娃有兩個(gè)小請(qǐng)求第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)通過游戲互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)完歌曲后進(jìn)一步鞏固歌曲、體會(huì)歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。課堂回