1、 小烏鴉愛媽媽教案教學目標：1.懂得媽媽愛我,我愛她的道理。2.用平穩的速度,敘述略帶贊賞的情緒歌唱。3.用歌表演、童話劇等形式表現歌曲。教學重、難點：、節奏的學習。、指導學生唱準音高和連音。、指導學生用準確、流暢、富有表情的聲音唱好歌曲。教具準備：電子琴、課件、頭飾教學時間：一課時教學過程：一、師生問好，組織教學。（師）：同學好！（生）：老師好！二、談話激趣。1、引入（師）：今天很多老師都來聽我們的課，我們用特別的掌聲來歡迎他們！（ X X X X X X XX） 歡迎 歡迎 歡 迎 老 師！（ X X X X X X XX）歡迎 歡迎 歡 迎 你！（生）跟老師拍節奏念（師）：看，你們這么好

2、聽的節奏引來了一群可愛的小動物！（出示幻燈片）2、發聲練習模仿動物發聲練習：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗師：1 2 3 4 5 生：5 5 5我的 小豬 叫 嚕 嚕 嚕師： 2 3 4 5 6 生：6 6 6 我的 小鴨 叫 嘎 嘎 嘎師： 3 4 5 6 7 生； 7 7 7 我的 小雞 叫 嘰 嘰 嘰師 ： 4 5 6 7 1 生：1 1 1 我的 小貓 叫 喵 喵 喵師： 5 6 7 1 2 生：2 2 2 我的 小狗 叫 汪 汪 汪3、聽聲音（師）；同學們模仿得很像，你們這么聰明，猜猜這聲音是誰發出來的？（出示幻燈片）（生）：（烏鴉）（師）：真好，你們的耳朵真靈！（出示幻燈片）（師）：

3、你們再聽聽，小烏鴉在干什么？（初聽音樂）（師）：看這里有三幅圖也把剛才的音樂故事展示出來了！（出示幻燈片）（師）：請看第一幅圖，你看到了什么？（生）：（師）：咦，這只匆匆忙忙的小烏鴉回家干什么？（師引導學說：原來呀齊讀）（師）：看著這只小烏鴉，我們情不自禁地夸夸它（師生齊讀）（師）：現在我們一起用剛才歡迎老師的節奏讀一讀故事的內容！ （師生齊讀）（師）：讀得真好！你知道這首歌曲叫什么名字嗎？（生）：小烏鴉愛媽媽（師）：你喜歡這只小烏鴉嗎？（生）：喜歡（師）：為什么？（生）：（師）：你也想當這只懂事的小烏鴉嗎？（生）：想（師）：我們來比賽：爭當懂事的小烏鴉！那么就要把這首歌唱好，化做實際行動來愛

4、我們的媽媽！現在呀，我們都是小烏鴉！（師要告訴學生黑板上的四只小烏鴉，分別代表了四個小組）4、學唱歌曲（1）聽賞歌曲，讀歌詞（師）：請再聽一遍音樂，找出哪個字在唱的時候是跟我們平常的讀音是不一樣的？（播放課件音樂）（教師帶動學生跟著節奏打拍子）（師）：誰能告訴老師是哪個字？(生)：（師）：你的耳朵真靈！（推黑板上的小烏鴉）（師）：這歌曲真好聽！老師也想唱一唱！（范唱）（師）：你們覺得這首歌曲應該用怎樣的感情去演唱呢？（生）：（感恩、愛媽媽、感激）（師）：說得很好，這首歌曲唱出了小烏鴉愛媽媽的感情！（學生說完后，老師推黑板上的小烏鴉，并實行表揚！）（2）學唱旋律（師）：下面請跟老師一起來唱一唱歌

5、曲的旋律！（播放幻燈片）（師）：你發現了哪些音符與眾不同？（生）： （教師說明符號的用途：連音線、反復記號） （師）：問題解決了，接下來請跟老師唱！（3）用琴帶唱歌詞（師）：唱得真好！加上歌詞我們一起唱一唱！（師生一起唱）師引導：第一段的歌詞表現了小烏鴉急匆匆的心情第二段歌詞是說小烏鴉的媽媽老了第三段是夸獎了小烏鴉（4）第三次聽音樂跟唱（師）：我們真厲害！接下來，我們跟著音樂一起唱！（師在唱的時候，示范動作）（5）第四次聽音樂歌伴舞（師）：同學們唱真好聽，我們來實行歌曲配動作的比賽！ 第一段誰來？（生）（師）：真棒！（推黑板上的小烏鴉）請全體小烏鴉，跟著一起來做動作！（師）：第二段誰來？（生）

6、：（師）：你也好棒！（推黑板上的小烏鴉）請全體小烏鴉，跟著一起來做動作！（師）：第三段誰來？（生）：（師）：你真棒！（推黑板上的小烏鴉）請全體小烏鴉，跟著一起來做動作！（師）：太好了！下面讓我們跟著音樂跳起舞來！ （師生一起跳）（師）：跳得真好！（6）創編童話劇：小烏鴉愛媽媽（出示幻燈片）（師戴上頭飾）：現在我是一只小烏鴉，剛捉到一條小蟲子！路邊的野花多美，我都不看，你們猜我匆匆忙忙去哪里啦？（播放伴奏音樂）（生）：我知道你要回家找媽媽（）（師）：你真是我心靈相通的好朋友！我飛呀飛呀到家了，你就是我的烏鴉媽媽！（把小烏鴉頭飾戴到回答對了的學生頭上）（師）：媽媽，媽媽！您餓了吧，我剛捉到一條蟲子，您快吃吧！（師）：媽媽，好吃嗎？（引導學生：）（師）：你表揚我嗎？（引導學生：）（師）：謝謝媽媽！師摘下頭飾：我表揚你這只烏鴉媽媽，你真愛你的寶寶呀！（師）；你表演得這么好，我也想當烏鴉媽媽！（轉換角色引導學生進行表演）三小結： 師：大家的表演真精彩！讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童