1、 機電一體化技能大賽選手能力分析摘要：機電一體化技能大賽項目是考查學生各方面綜合素質和能力的一個平臺, 要想在技能大賽中取得優異的成績是對指導教師培養學生理論和實踐水平的檢驗。各職業學校指導教師在這個項目上精心研究、用心培養技能選手過程中方式不盡相同, 如何培養機電一體化組裝與調試項目技能選手已是每個指導教師面前的課題。文章就此展開分析, 僅供參考。關鍵詞：機電一體化；技能大賽；選手全國中職校機電一體化技能大賽自2007年以來, 已逐漸成為職業學校展現辦學水平、展示學生風采的重要陣地之一。以江蘇省丹陽中等專業學校為例, 歷年該項目的技能選手通過技能大賽, 有的學生實現了自己的人生目標, 并憑借

2、過硬的技能本領得到了一份心儀的工作。在該校機電一體化項目的技能指導和教學工作中, 筆者結合自身經驗作如下分析。1選拔機電一體化選手的方式每年選拔的技能隊選手為一年級機電類相關專業學生, 一般有以下幾種選拔方式：1.1機電班班主任推薦。新生剛入學一段時間后, 班主任對每一位學生的行為習慣、做事態度、為人處世等各方面了解的比較詳細, 經過他們推薦過來的學生只需要經過后期的進一步專業知識的學習和動手實踐的訓練后, 再次篩選即可, 這樣可以縮小選手選拔的范圍1。1.2實訓課老師推薦。按照機電專業教學計劃, 新生入學后每個班級都會安排半天的各個工種實訓課, 實訓課老師通過對學生一段時間的觀察, 每位學生

3、對知識的理解掌握速度、動手能力都會比較清楚。他們推薦過來的學生無論學習態度、動手能力還是后期的悟性都有很大的潛力可以挖掘, 技能指導教練把這類學生集中起來, 通過一段時間的訓練, 經過層層測試, 最后留下來的學生都是技能隊的種子選手。1.3技能社團選拔技能社團的學生學習積極性較高, 有抱著學好技能的一腔熱血。俗話說“興趣是最好的老師”, 他們來到機電一體化實訓室, 只要老師給他們一個展示能力的舞臺, 他們都會竭盡全力把技能學好, 在這里可以初步選出一些好的苗子2。2機電一體化技能隊選手的中期訓練機電一體化控制實訓裝置由鋁合金導軌式實訓臺、典型的機電一體化設備的機械部件、PLC模塊、變頻器模塊、

4、按鈕模塊、電源模塊、模擬生產設備實訓模塊、接線端子排和各種傳感器、計算機等組成。學生在熟練掌握組裝機電一體化機械部件拆裝的基礎上, 再進入中期訓練環節, 其中部分技能訓練項目有：氣動系統的安裝與調試；變頻器的安裝與調試；機電設備的安裝與調試；電氣控制電路的安裝與PLC編程；自動控制系統的安裝與調試；觸摸屏基本控制及設置。學生對每一個項目的訓練都是一次次體力、腦力和毅力的比拼, 對于每個訓練學生, 都需要具備扎實的相關項目理論基礎知識, 具備足夠的實踐操作經驗, 能夠靈活解決實踐過程中出現的問題。指導老師通過每天對他們的訓練觀察, 在技能教學中將知識教學與崗位能力培養有效結合起來, 可培養學生一

5、定的職業素養和崗位經驗, 同時也為其將來就業奠定了扎實基礎。針對這些項目指導老師分階段進行模擬測試, 幫助學生發現問題, 然后改進, 接著再測試, 再發現問題。通過層層測試把基礎知識強、操作水平高、反應能力快、綜合素質好的學生選拔出來作為機電一體化技能隊的種子選手。學生通過這個階段的訓練, 選手各方面知識和能力都能得到了大幅度提高3。3機電一體化技能隊選手的后期培養這個時期的技能隊選手, 在知識儲備、操作水平、解決問題等方面無疑都是出類拔萃的。后期留下來參加市賽的選手只有兩組, 每組學生中一名負責編程調試, 另一名負責機械安裝。接下來指導老師對他們提出更高的要求：兩組學生每天根據指導老師布置的

6、任務, 進一步強化訓練。綜合各訓練項目中的知識難點、易錯處、安裝細節, 指導老師出題進行考查, 借助平時的測試關注每一個學生的操作細節、反應能力、解題步驟、心理變化, 然后對照賽項評分標準進行打分, 賽后分析原因, 找出差距, 尋找解決的辦法。每次測試, 兩組學生之間互相較量, 如果水平在伯仲之間, 比拼的其實就是心理素質, 因此學生的心理素質也需要指導老師重點關注4-5。除了平時在校的兩組學生之間訓練之外, 找其他兄弟學校之間互相交流, 進行拉練也是一個很好的途徑。4結語機電一體化項目知識點繁多, 對機電專業學生的要求較高, 學生只要通過訓練達到了技能隊的要求, 即可滿足機電崗位能力和素質要求。通過機電一體化項目技能大賽, 一方面得到了鍛煉, 有機會參加大賽爭金奪銀；另一方面, 以后能快速適應崗位要求。參考文獻：1郝秀芹.中職學校機電一體化專業建設助力職業體驗中心項目功能拓展的研究J.黑龍江科技信息, 2016(31)：150.2余萍.技能大賽引領和促進機電一體化專業建設改革J.科技展望, 2016, 26(1)：272-273.3余德林.技能大賽引領下的機電一體化技術專業教學改革與實踐J.中小企業管理與科技(下旬刊), 2015(9)：223.4