1、 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 做長城大班美術詳細教案 20 -20 學年度 第 學期 任教學科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學校做長城大班美術詳細教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱的要求,以課時為單位,對教學內容,教學步驟,教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書.是經過周密考慮,精心設計而確定下來,體現著很強的計劃性.本文可根據實際情況進行修改和使用。萬里長城是中國古代勞動人民建造的, 用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候, 哨兵就在一個個烽火臺上點起火, 拿起武器, 隱藏在長城里, 打退敵人。

2、下面由我為大家整理了關于做長城大班美術詳細教案, 供大家參考。做長城大班美術詳細教案1活動目標：1、嘗試從前向后安排畫面, 初步表現簡單的重疊。2、樂于參與造長城活動, 為自己建造長城而感到自豪。活動準備：1、黑色水筆、油畫棒。2、課件。活動過程：一、欣賞討論。1、我們的.首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?2、這是什么地方?長城建造在哪里?它象什么?3、中國古代勞動人民為什么要建造長城?現在的長城有什么用處?二、討論演示。1、長城有的建造在高高的山上, 有的建造在低低的山上?(先有山)2、山頂上有什么, 烽火臺建造在哪里?烽火臺有什么用處?(再建烽火臺)3、烽火臺的兩邊是什么?(接著砌城墻,

3、一塊一塊砌成, 士兵打仗時可以隱蔽。)4、為什么說萬里長城萬里長?怎樣在一張紙上畫許多山頭呢?(嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭, 越畫越多, 數一數一共有幾座山?)重點：從前到后畫山, 感知簡單的重疊, 半山腰開始畫。三、操作表現。1、我們來比賽造長城, 看誰造得最多, 誰就是好漢。2、先有山, 再建長城。(畫一座山, 建一段長城。)3、別忘了建造烽火臺和城墻。(一塊一塊磚砌成。)4、畫到高峰處, 啟發繪畫。(天空、云彩、士兵等)四、分享交流。1、展示畫面, 體驗做個好漢。(數一數有幾座山, 建了多少長城)2、激發幼兒長大了去登真正長城的愿望。活動延伸：區域活動中, 運用漸變接色的方法裝飾山

4、頭。做長城大班美術詳細教案2設計思路：現在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。長城是世界的八大奇跡之一, 是我國的著名景點。先前我們已經欣賞過長城了。對長城非常感興趣, 紛紛描繪著“如果我是設計師”的話, 我會怎么樣造長城。此活動就是抓住了的這個興趣點開展的。活動目標：1.畫出長城的主要特征, 進一步了解長城雄偉的氣勢。2.發展的想象力和創造力, 大膽嘗試。活動重點：長城要沿著山坡畫, 不要“倒塌”。活動準備：長城掛圖一幅、教師范例活動流程：一、引起興趣出示掛圖, 引起興趣, 提出問題。長城像什么?是怎么樣的?二、觀察范例, 討論“長城是怎么造的, 有什么特征, 你會怎么設計長城?”三、操作

5、。老師觀察四、作品展示展示作品, 共同分享成功的快樂。做長城大班美術詳細教案3教學目標：1、學習從前向后安排畫面, 表現簡單的重疊, 初步嘗試表現近大遠小。2、進一步感受萬里長城的雄偉。教學準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片長城、教師勾線范例教學過程：一、欣賞重現1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長, 長城下面是故鄉。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上, 還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的, 用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候, 哨兵就在一個個烽火臺上點起火, 拿起武器, 隱藏在長城里, 打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人, 而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下, 爬上一個山頭又一個山頭, 因為“不到長城非好漢”。3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小, 近大遠小)4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫, 也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直, 不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠的山頭二、創作聯想1、今天大家來做登長城比賽, 誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。2、引導幼兒畫上許多山頭, 把長城畫得長一些。3、注意城墻與山坡垂直, 不要倒塌。當幼兒畫到最