1、探究網絡時代下高校輔導員的工作摘要：21世紀是一個信息化的時代，互聯網（INTERNET）作為繼報紙、廣播、電視之后的第四大信息媒體，越來越多地滲透到每家每戶，全面地改變著人們的生活觀念和方式，成為了傳播思想文化的新載體和開展輿論斗爭的新陣地。可以說，掌握了網絡這個當今思想輿論的制高點，就意味著掌握了斗爭的主動性。網絡時代下的高校輔導員必須充分認識網絡時代下輔導員工作的機遇和挑戰，認真研究網絡時代下輔導員工作的的特點和規律，積極探索網絡時代下高校輔導員工作的新途徑和新方法；確保讓社會主義精神文明占領高校網絡文化陣地，為國家培養高素質的可靠的接班人。關鍵詞：網絡時代；輔導員；機遇；挑戰；途徑和方

2、法；創新1、 網絡給高校輔導員工作帶來的機遇 （1）網絡思想政治教育的形象性 網絡信息的傳播形式已不僅僅是文字，還包括聲音、圖片、動畫以及圖文， 音像并茂的影視畫面，這不僅給輔導員工作的方式、方法、效果等帶來全新的變化，而且可使學生身臨其境，大大改變了沿襲多年的高等學校思想政治教育工作方式和手段，增強了高校思想政治教育的時效性。學生在網上可以調動眼、耳、手、腦，強化思想政治教育工作內容的學習，達到最佳的思想政治教育效果。在網上，每個學生都有很大的自由空間，自主接受信息的意識越來越強，充分利用好網絡，能徹底改變高等學校思想政治教育工作手段滯后現象，網絡思想政治教育的這種形象性是傳統的思想政治教育

3、所無法比擬的。 （2）網絡思想政治教育的互動性 網絡的交互性溝通，將引導人們由傳統的被動式接受教育變為主動參與思想交流，在思想碰撞中自然而然地接受引導。在這個不論地位、身份、年齡，人人一律平等的網絡中，一切交流都是交心討論式的，交流的形式也可以是見字不見人，這就有可能使即使最內向的學生也毫無顧忌地敞開心扉發表見解，人際心理距離縮到最短，各種觀點和情感交流更具有真實性、直接性。在網絡中，教育者與被教育者是完全平等的。這種互動式、引導式的思想政治教育模式，可大大提高思想政治教育的有效性。 （3）工作資源更加豐富多彩 網絡提供了包括文字、圖像、語音、視頻、動畫等各種媒體的信息，使得教育內容從平面走向

4、立體，使內容傳播的形式從單向傳播變成了人機交互再到現在的“P2P”(點對點)，這些都是傳統媒體無法比擬的。網絡在傳播信息時有及時、大量、交互、連續、多樣等方面的明顯優勢。通過網絡，輔導員不但可以通過網上圖書館、搜索引擎、RSS(聚合內容)等，快速地掌握教育、教學資源，而且可以快速地尋找到工作、學習所需的數據、圖表等并可以下載保存。 2、 網絡時代對輔導員工作提出新的挑戰 （1）西方國家的意識形態和文化沖擊著高校思想政治教育的內容 我國高校大學生思想政治教育的主要內容是對大學生進行愛國主義教育、四項基本原則教育、改革開放教育和艱苦奮斗教育。以樹立正確的政治方向，同時對大學生進行馬克思主義世界觀、

5、人生觀、價值觀和道德觀的教育，以造就社會主義新人。只有堅持這樣的教育才能培養出合格的現代化建設者和接班人。網絡使整個世界成了“地球村”，各種信息可以通過網絡迅速擴散。在網絡上各種思想觀念與文化相互交匯碰撞，大學生可以不受任何約束地接觸任何一種文化及政治觀點。特別是目前，由于各國網絡技術發展的不平衡，因特網的使用仍然是發達的西方國家的用戶占主導地位，西方的不良思想極容易對我們進行文化滲透。 （2）網絡虛擬世界會導致大學生人際關系的異化 隨著網絡即時通訊技術的發展，人與人之間的交往變得更為多元化。網絡中的人際交往已經不再像以前只局限于文字交流，人們可以相隔萬里通過語音、視頻等方式，進行有聲有色的交

6、流，這樣很大程度上改變了傳統人際交往的規則和秩序。他們可以在網絡虛擬世界中盡情設計自我、加工自我,以此來塑造和尋求自信。由此，他們減少了與親人、朋友、同學的接觸,親情、友情、同學情變得疏遠,勢必會造成新的人際交往障礙,使行為主體變得封閉、冷漠、消極使人產生孤獨苦悶壓抑等不良心理嚴重影響身心健康。 3、創新工作方法，利用現代信息技術增強輔導員工作的有效性 （1）樹立新觀念，主動占領網絡陣地 中共中央國務院明確指出，“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園的建設，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。”因此，一方面，建立校園網。各高校應加大經費投入和改進技術，通過校園網把學校黨

7、政部門、教室、圖書館、實驗室等連接在一起，實現信息渠道的暢通。另一方面，增強網絡的吸引力。要根據網絡的特點，開展豐富多彩、生動活潑的網上教育活動。把思想政治教育融進網絡工作擺在突出位置，始終堅持把網站建設成為弘揚主旋律、開展網絡思想政治教育的重要陣地，把校園網絡這塊陣地建設好、使用好。 （2）提高綜合素質，適應時代發展 面對網絡文化的新形勢、新挑戰，高校輔導員不能固守原有的經驗和模式，要充分發揮自身的主觀能動性和創造力努力提高自身的知識、能力和素質，積極主動地占領網絡陣地。首先，輔導員要不斷的改善自身的知識結構，提升網絡應用技能；要善于將新興的網絡技術和學校的教育、教學和服務工作結合起來，成為

8、網絡技術應用的先鋒隊。此外，輔導員還必須以創新的精神和高度的責任感，對網絡德育、網絡心理學、網絡法律法規等進行深入的學習和研究，克服困難，大膽實踐；力求能夠駕馭網絡危機、網絡謠言和網絡成癮等復雜局面。 （3）?搭建網絡平臺，傳播先進文化 思想政治網絡平臺的建立，不僅要有利于抵制西方文化的侵襲，保證積極健康的校園網絡文化，更重要的是要有能夠幫助大學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。目前高校思想政治類網站存在著數量少、內容澀、定位偏、服務差、更新慢等缺點。很多網站的宣傳內容存在著報道會議活動多，挖掘主題少；擺成績多，見問題少；說教多，分析引導少等“大而空”、“說教味濃”等通病。這就要求輔導員首先

9、要能擺正態度，積極主動地投入到思想政治教育平臺的設計、制作和維護中去。要突破思想政治網絡平臺的單調、死板的一面，堅持走“綜合化”建設的方向，不能將網站的建設當作是一個政治任務去應付。要本著對同學成長、成才負責的信念，網站提供的內容要豐富全面。要主動結合青年大學生的喜好，將思想政治教育網絡平臺建設成為圖文并茂、聲像交融的引導人、教育人、服務人的網絡平臺。 （4）加強輿論引導，建立預警機制 高校是各種有害思想滲透的主要對象,校園網絡已經明顯地成為意識形態斗爭的重要陣地。“聽信八卦”、“誣蔑老師”、“謾罵學校”、“人身攻擊”、“偏激的愛國輿論”等等在各個高效的校園網上屢見不鮮。導致很多學生在上網時，

10、潛意識的對正面的引導信息產生了一些抵觸情緒。對于復雜的斗爭形勢，輔導員要爭取主動、自覺地占領網絡陣地的制高點,大力弘揚科學思想和先進文化,勇于回應錯誤思潮,充分運用思想教育的政治優勢,建設高校潔凈的育人環境。要敢于向一些看似無序，吵雜的虛擬社區進軍，要引導學生從“發泄、謾罵、偏激”的壞習慣中跳出來，倡導“平等、尊重、溝通”的網絡文明風尚。要特別注意將教育和服務相結合。不論是在網內還是網外，輔導員不應該只是一個“說教者”，更應該是一個服務者。往往同學謾罵、指責的背后雖然有學生的偏激等因素，但是也有一些的的確是學校和社會發展過程中留下的問題。針對后勤、教學、就業等實際問題，要求輔導員更重要的是在引

11、導后的疏通各個相關部門，切實解決學生的困難。用實實在在的行動告知同學們如何做一個負責任的網絡公民，用人格魅力和處事作風來改變虛擬社區的風氣，弘揚健康的輿論氛圍。 4、結語 總之，在新時期新形勢下，輔導員在高校學生工作中發揮著越來越重要的作用，必須始終堅持以科學發展觀為指導，以學生為本，以促進大學生全面發展為目標，積極面對在開展學生思想政治教育過程中出現的新問題、新情況，不斷提高自身素質，不斷實踐和總結經驗，大膽探索在新形勢下的工作方法，創造性地開展工作，為把學生培養成合格的社會主義建設者和接班人貢獻自己應有的力量. 參考文獻： 【1】 秦明承;陳建華.網絡時代高校輔導員工作創新芻議.學理論. 2010-06-10 【2】 曾學毛.淺談網絡時代輔導員開展思想政治工作面臨的挑戰與對策 .廣州