1、少宮舞蹈活動方案（共4篇） 第1篇：少年宮舞蹈活動方案少年宮舞蹈活動方案指導老師：何霞英、葉瑜琳舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內容與性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學_舞蹈的興趣，培養孩子們正確的形體姿態和良好的氣質，增強集體意識，培養學生的樂感。活動面向部分學生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。為了起到啟迪智慧，陶冶情操，使學生的身心健康發展的作用，我結合學校的實際情況，特做出如下計劃：一、活動目的：1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏銳

2、。2、學_成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法；3、學_初級舞蹈組合，訓練學生動作的協調性和藝術表現力.4、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。5、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。6、通過舞蹈訓練，培養學生積極向上的心理素質和意志品質。二、活動內容：1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練_，知道基本的手位，腳位。2、地面練_：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。3、把桿練_：壓腿、壓肩、擦地、蹲、后踢腿、踢腿。4、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練_，把上的訓

3、練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合，如舞蹈好爸爸和壞爸爸、浪漫櫻花、_小妞等。6、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。 根據實際情況，本學期，我們舞蹈小組的主要活動是排練元旦節目。三、活動措施1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。3、學生個人練_和個別輔導相結合。4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。四、具體的活動安排1、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練，尤其是低年級的小學生，他們身體的協調能力非常差

4、，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內容順利完成。2、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。3、通過組合的練_，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務于平日的舞蹈之中。在舞蹈教學中，我們采用舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反應、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式，調動學生全身的多種器官，提高學生動作的協調性。并著重進行基本功訓練，將學生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發學生的想象力、表現力。第2篇：少年宮

5、舞蹈活動總結少年宮舞蹈活動總結李淑霞 鄭淑娟本學期我擔任學校的舞蹈班的訓練。舞蹈是學校藝術的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。現總結如下：課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練_，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，著重培養學生的綜合實踐能力和

6、創新思維能力。對于舞蹈課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發展起到更大的作用。我利用課外時間編排各類舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。興趣是學_的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。學_基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。舞蹈課堂上，首

7、先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練_、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的學_。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。為了迎接校園文化藝術節和六一節的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了的舞蹈毛毛蟲的夢想草原的歌兒甜又香，并在此次活動中獲的了開發區六一節演出一等獎和最佳創意獎。得到了校領導和家長的認可和好評，為舞蹈隊奠定了良好的基礎。給我們樹立了很大的信心。通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望

8、在今后的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈班的教學送上一個新的臺階。第3篇：少年宮舞蹈活動計劃陽驛鄉中心小學少年宮舞蹈輔導計劃舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內容與性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學_舞蹈的興趣，培養孩子們正確的形體姿態和良好的氣質，增強集體意識，培養學生的樂感。活動面向部分學生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。為了起到啟迪智慧，陶冶情操，使學生的身心健康發展的作用，我結合學校的實際情況，特做出如下計劃：一、輔導目的：1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協

9、調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏銳。2、學_成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法；3、學_初級舞蹈組合，訓練學生動作的協調性和藝術表現力.4、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。5、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。6、通過舞蹈訓練，培養學生積極向上的心理素質和意志品質。二、輔導內容：1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練_，知道基本的手位，腳位。2、地面練_：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。3、把桿練_：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動作、后踢腿、踢腿。4、要求全體隊員都能在教師的訓練下

10、基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練_，把上的訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。6、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。 根據實際情況，本學期，我們舞蹈小組的主要活動是排練元旦節目。三、輔導措施1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。3、學生個人練_和個別輔導相結合。4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。四、具體的輔導安排1、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練，尤其是低年級的小學生，他們身體的協

11、調能力非常差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內容順利完成。2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上規范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。3、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。4、通過組合的練_，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務于平日的舞蹈之中。在舞蹈教學輔導中，我們采用舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反應、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式，調

12、動學生全身的多種器官，提高學生動作的協調性。并著重進行基本功訓練，將學生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發學生的想象力、表現力。第4篇：鄉村少年宮舞蹈活動計劃雞街鎮中心寄宿制完小鄉村少年宮民族舞蹈活動計劃輔導教師：xxx一、指導思想: 民族舞蹈是兒童喜歡的一種藝術表現形式，它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足，還能讓孩子們了解少數民族的風俗和文化。少兒民族舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合孩子通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的

13、想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒民族舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們_慣于熱愛世間一切美好的事物。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。為了幫助孩子很好地借助舞蹈表現自己，提高孩子的綜合素質，促使他們身心和諧、健康的發展，我們開設民族舞蹈活動小組，并選取了一系列的內容，希望通過活動，調動學生對舞蹈的興趣，提高他們的表現技能，促進兒童身

14、心愉快的發展。二、教學目的和任務：1、舞蹈教學是促進少兒體、智、德、美全面發展的重要手段之一。舞蹈形象、生動活潑、感染力強，是孩子十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。舞蹈適合少兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。2、通過學_，使學生了解和掌握舞蹈身體運動的一般規律，各種動作的名稱要領和實際感受。從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態。發展舞姿動作的協調性，靈活性，節奏感。訓練學生動作時所需的軟度，力度，開度。培養學生舞蹈動作與情感表達的一致性。三、活動形式：1、教師采取示范講解動作,逐個輔導的方法。2、學生個人練_和個別輔導相結合。3、采用學生互幫,好學生示范的方法進一步提高水平。4、活動間可加入小游戲,寓教于樂，提高學_效率。5、引導學生觀看舞蹈錄像帶,幫助學生尋找舞蹈感覺。四、活動安排 第一階段1、學_基本手位（包括手型）和腳位（勾繃腳地面練_）。2、基本步伐、眼部訓練第二階段 藏族舞蹈基礎知識與技能訓練1、上肢基礎訓練。2、下肢基礎訓練。3、顫踏動律訓練。第三階段 蒙族舞蹈基礎知識與技能訓練1、手型訓練。2、基本動作：硬腕、柔肩、硬肩聳肩等。3、腳位訓練。4、基本舞步：平步