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文檔簡介

1、14* 通往廣場的路不止一條,學習目標,學習重點,1.我會認4個生字, 能借助詞典說出文中成語的意思,積累文中的好詞佳句。 2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導“我”的話。 3.通過學習課文,樹立積極向上的生活態度。,理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。,合作探究,1.同桌對學:文中的“我”是一名服裝設計師，在“我”成功的路上都遇到了哪些困難?“我”是怎么做的?結果如何? 2.小組交流:“通往廣場的路不止一條”這句話含義豐富,聯系上下文和生活實際,在小組內說說你的理解。,3.小組討論：“我”在父親的教導的啟發下，戰勝了困難，找到了新的通往廣場的路的例子會有很多，而課文中卻只

2、舉了兩個。想想作者為什么選擇這兩個例子。 課文敘述這兩個例子時，詳略處理得不一樣,說說這樣寫有什么好處。,因為這兩個例子很典型,有代表性,說明了“我”在父親的教導的啟發下,戰勝困難,找到了新的通往廣場的路。課文對這兩個例子,第一個詳寫,第二個略寫,這樣寫詳略得當,使文章重點突出,主次分明。,歸納總結,“ ”,這的確是一句讓人終身受益的話。學了課文,我得到的啟示是。 我學會了要恰當地選擇材料,而且,在表達時,要注意_。,通往廣場的路不止一條,(略),詳略得當,達標訓練,1.我能夠根據句子意思寫出相應的詞語。 (1)像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多,散布的范圍很廣。() (2)

3、所得超過了原來的期望,因而特別高興。() (3)心思靈敏,手藝精巧。() (4)形容過往的人或車輛連接不斷。() 2.“通往廣場的路不止一條。”“當命運堵塞了一條道路的時候,它常常還會留下另一條路。”你經歷過或看到、聽到過這樣的事嗎?把它寫下來。,拓展延伸,學 會 變 通 在十九世紀中葉,美國加利福尼亞州涌來了大量的淘金者,淘金的人越來越多,金子就越來越難淘。當地的氣候十分炎熱干燥,水源極缺,不少人因為缺水而被渴死。一位十七歲的男孩亞默爾靈機一動,斷然放棄淘金的念頭,改為賣水。他的這一行為引起了不少人的不解與訕笑。然而,當許多淘金者空手而歸時,亞默爾已成為一個小富翁了。 從短文中你獲得了什么啟示?,示例:任何困

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