1、年、月、日素質教學目標:知識目標：使學生認識和感受時間單位年、月、日；了解大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數，并會初步判斷平年、閏年。能力目標：培養學生聯系生活實際，運用年、月、日的有關知識解決日常生活問題的能力。情感目標：通過學生觀察、操作、實踐，主動參與知識的交流，使學生充分體驗到探究知識的過程，感受成功的喜悅。 教學重點：教學的重點是獲得較長時間觀念，即年、月、日的認識，培養學生自主學習的精神。教學難點：發現并掌握閏年的判斷方法。教學準備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片。教學過程：一、激發情感，導入新課。1、創設情境（1）同學們，在我們的生活經歷中，總有一些令

2、人難忘的事，你能說一說它是發生在什么時間的事嗎？（2）時間很重要，它記錄了歷史上許多精彩的瞬間和令人難忘的時刻。出示教材主題圖，你知道記錄這些令人難忘的時刻都發生在什么時間嗎？用到了哪些時間單位呢？（板書課題：年月日）2、初步感知學習內容小朋友在生活經歷中已經知道了年月日的哪些知識？二、激活經驗，形成結構。（一）年、月、日的認識1、觀察年歷表。師 ：出示年歷卡：你認識這是什么嗎？在這小小的年歷卡里，有許多年月日的知識，你想知道嗎？用你手中的年歷卡，研究一下。請同學們拿出自己準備的年歷卡，小組合作邊觀察年歷，邊思考完成下面的“想想做做”。 想想做做（1）、我們小組觀察的是年份是_年。（2）、這一

3、年有_月，其中有的月是_天，這樣的月有_月，共_個月。有的月是_天，這樣的月有 _月，共_個月。有的月是_天，這樣的月有_月，共_個月。2、交流匯報（1）引導學生分小組匯報交流觀察結果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實物操作臺中展示觀察結果。（2）小組討論后，進行全班交流，教師根據學生回答形成板書。匯報（隨著學生的回答，教師及時板書并適當補充、小結）板書：一年有12個月 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 2月28天 2月29天3、認識大月、小月。教師介紹：習慣上我們把31天的月份叫做大月（板書：大月）30天的月份叫做小月（板書：小月）一年有哪幾個大月？哪幾個小

4、月？想一想，有沒有記住它的好方法？4、介紹記住大、小月的方法（1）我們學習了這么多的關于年月日的知識，你能用什么好的方法來記住他們嗎？把你的方法介紹給老師和同學們吧！（2）教師介紹兒歌：一三五七八十臘，三十一天永不差。（3）自學拳頭記憶法：課本第48頁5、游戲：“快速舉手” 老師和學生一起游戲：生日在31天月份中的舉右手，生日在30天月份中的舉左手，提問：有些同學沒有舉手，你們知道為什么嗎？（二）探索平年和閏年 1、設問激疑在剛才的學習中，我們了解到2月有時是28天，有時是29天，請大家觀察，你發現什么規律？（出示1995年到2008年的記錄單）2、介紹平年、閏年。剛才我們說二月份是一個特殊的

5、月份。觀察1996年2008年二月份天數并填表。注意發現排列規律？根據學生的回答填寫下列表格。年份二月的天數平年還是閏年199528天199629天199728天199828天199928天200029天200128天200228天200328天200429天200528天200628天200728天200829天.（1）觀察這個表格，你又發現了什么？ 老師告訴大家，二月是29天的年份叫閏年；二月是28天的年份叫平年。（板書：平年、閏年）師：如何判斷某一年是平年還是閏年呢？我們觀察表格注意發現有什么規律？ 從表格中，根據二月份的天數，我們可以清楚地看出這幾年中，哪幾年是平年？哪幾年是閏年？ 觀

6、察發現： 1996年、2000年、2004年、2008年。（2）探索、掌握判斷平年、閏年的方法。 剛才，同學們根據二月份的天數準確判斷出哪一幾年是平年，哪一幾年是閏年。如果不告訴你二月份的天數，怎樣判斷哪一年是平年還是閏年呢？ 四人小組討論：（1）、 閏年、平年年份除以4的結果有什么不同？（算算看）（2）、怎樣判斷1946年是平年還是閏年？（討論后請同學們回答）（3）、練習判斷下面哪一年是平年哪一年是閏年。1995 1996 1998 2000 2004（4）、試試看，用除以4的辦法判斷這些年份是閏年還是平年。計算，判斷，1900、2100不是閏年引起疑問。(老師提前準備這兩年的年歷卡)（5）

7、、為什么會這樣呢？我們請時間老人來告訴我們。（課件出示：語音、文字）文字內容（我們居住的地球總是繞著太陽轉的，地球繞太陽轉一圈需要365天5小時48分46秒。為了方便，就把一年定為365天，叫做平年。這樣每四年就多出了4個5小時48分46秒，如果把“5小時48分46秒” 當作“6小時”來計算就多了一天，把這一天加在二月里，這一年就有366天，叫閏年。這樣每4年就有3個平年一個閏年了。因為在設置平年時，是把“5小時48分46秒”當作“6小時”來計算的這樣長年累月下去要造成很大的誤差，所以整一百年一般不閏公歷是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。）（6）、學生計算2000年是什么年？為什么？3、

8、啟發學生根據四年一閏判斷1992年是平年還是閏年？4、師生交流，通過巧算判斷平年、閏年。5、試算1997年全年有幾天(1)根據學生的各種算法，進行討論交流。(2)讓學生說說閏年有幾天？三、鞏固深化，實踐運用。1、填空(1)一年里有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（ ）個。(2)大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。 平年二月（ ）天，閏年二月（ ）天。(3)觀察今年的年歷 一、二、三月一共有（ ）天。 六一兒童節是星期（ ）。 四月份有（ ）個星期零（ ）天。2、運用學習的知識解決生活中的實際問題。(1)、1999年12月20日澳門回歸，這一年是平年還是閏年？(2)、暑假從7月1日開始，9月1日開學，共放假（ ）天。(3)、小明12歲了，可是他只過了3個生日，你知道這是為什么嗎？四、反思交流，升華認識。1、通過今天的學習，你知道了什么？有什么收獲？2、我們要珍惜時間，送給同學們幾句珍惜時間的格言詩句。 (1)拋棄時間的人，時間也會拋棄他。（莎士比亞）(2)盛年不重來，一日難在晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）(3)你熱愛生命么？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）時間對我們來說非常重要，希望同學們珍