1、高中美術特長生教學工作總結（共7篇） 第1篇：淺談高中美術特長生速寫教學淺談高中美術特長生速寫教學摘要：隨著高考美術改革的深入，速寫在高中美術教學中占的比重越來越大，高中美術特長生的速寫教學不同于文化課，應嚴格遵循速寫教學法度，循序漸進，把握學科特征因材施教，深入研究造型規律和結構特點，運用多種學_手段，注重學生個性發展，培養認知力、觀察力和創新意識，提高學生審美素質。對于大部分學生來說，接觸較晚，基礎薄弱，大多以升學為目的，在某種程度上增加了速寫教學的難度。關鍵詞：造型；結構；觀察_慣；審美意識；因材施教中圖分類號：g632 文獻標識碼：a 文章編號：2095-4115（）02-267-1目

2、前高中美術特長生速寫教學的主要目的就是為進入高等藝術院校進行深造的學生打下一定的基礎，同時也是高校藝術生進行創作最基礎的科目。其要解決的基本問題是將所見到的客觀物象在符合造型規律的前提下表現作者的主觀感受。速寫要求學生對客觀事物進行藝術的再創造，而這種“再創造”就是藝術。對學生速寫的訓練應有層次、循序漸進、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術造型的基礎，才能實現培養學生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創新意識的育人目標。一、明確學_的目的，培養學生良好的觀察_慣速寫能培養我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。事物總是由許多局部或多個部分組合成的整體，因而在觀察時不能顧

3、此失彼，而應了解事物對象的全貌，把握它的總體。這種對事物對象進行全局整體的觀察方法叫做整體觀察法。這種觀察還應十分注意事物構成的各部分以及被觀察的各個事物之間的關系，像老舍所說的那樣：“必須從頭到尾尋根究底，把它看全。”整體的觀察事物，初學者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結構、明暗、空間、透視等方面的錯誤，如畫出來的人物比例嚴重失調，或者畫不完整。所以教師要及時引導他們正確的觀察方法，善于總結經驗避免學生少走彎路。二、關于速寫的學_方法畫好速寫是有一定的方法可以尋找的，這能讓學生對速寫產生深厚的興趣，并且迅速地提高速寫能力。（一）了解速寫的基本要求學生理解人物結構的透視、比例、穿

4、插以及運動規律，會用概括的手法來表現人物的動態特征，交待人體主要關節的轉折關系，注重畫面的整體感。構圖要飽滿，學會選擇合適的角度。注意線條與形體巧妙的結合，善于把握人物速寫中線條的疏密和虛實對比，增加對人物層次感、質感的表現，提高藝術的感染力。風格統一，主要是作畫時采用的速寫表現手法要基本一致。（二）向大師學_多看大師的優秀速寫，分析總結出作品的特點，最好能動手臨摹。大師的速寫多半是創作前的手稿，主次關系比較突出，多看多畫大師的作品，有助于幫助我們抓住模特的生動性。如欣賞席勒的人物速寫，學_他所畫人物的結構表現手法和人物動態的張力等。欣賞梵高的風景速寫，學_他的構圖和各種用筆方法，以及畫面內容

5、的流動感等。（三）臨摹與寫生相結合，提高默寫能力對于初學速寫的學生來說，先進行大量臨摹，可防止他們在學_過程中走彎路，在臨摹中積累學_速寫的方法和人體結構比例的表達方法。對所畫對象仔細的觀察，多動手，最重要的是善于總結，在實踐中達到由量變到質變的目的。臨摹一段時間后進行寫生，學生對于模特能用自己所學的知識，進行概括和描寫，表達自己的感受。寫生和臨摹是相輔相成的，有目的臨摹，在感而發的寫生，都能盡快地提高速寫水平。三、注重學生個性化發展，培養創新意識個性是作者對生活的獨特感受和對藝術的領悟，是獨特地運用美學法則的表現，但個性是相對的，沒有絕對獨創性的作品。對于初學者在學_速寫時，臨摹某某的作品，

6、甚至像中國傳統繪畫中的摹寫，可以說是正常現象。但在其今后的學_過程中，不可一味地摹仿，要勇于表達自己獨特的感受。高中美術生的教學是走“寫實”的道路。三年里，在教師平常的示范教學中，學生或多或少地學_了教師的作畫風格，這易造成全班學生的畫一個樣，這也許間接地扼殺了許多學生的藝術靈氣。齊白石曾告誡自己的弟子“學畫學我者生，似我者死”，個中意味不言而喻。教師應更多地重視學生自我價值的表現，注意培養學生個性化的表達思維方式，因材施教，在掌握基本的造型規律后，根據學生的喜好引導其自由發展，力爭在班上形成百花齊放的藝術氛圍，這樣才能對學生在高中階段乃至未來的發展產生更加積極的影響。要注意的是學生的作畫個性

7、是不能強制產生的，是其內在成長起來的，是其自我的必然反映，我們在教學中應融會貫通，靈活教學，因材施放。要始終強調獨立思考，發揮自己的想象，不可被動地刻畫對象，人云亦云，同時在速寫訓練中尋求簡練合情合理地表現見到的物體或人物，以達到形神兼備，豐富而又洗煉，嚴謹而又生動。在教學內容和形式上應采取長期作業與短期作業齊頭并進、各光源前提下作業相互結合；并且要在其間安排構圖作業，培養學生的記憶力和想象力，使學生懂得畫面的構成，培養其表現整個畫面形的能力。可見，高中速寫基礎教學任務之艱巨，既要根據實際情況發展學生的個性和審美能力，也要提高其扎實的造型能力和對現實的表現力，同時還要提高教師自身更廣泛的興趣和

8、愛好來融入到平時的教學中，從而提高自身的藝術素養。參考文獻1張繼東.普通高等學校藝術設計教學改革淺析j.中國高教研究，（02）.作者簡介：李姣姣，湖南師范大學美術學院。第2篇：師大附中高中美術特長生教學計劃)師大附中-高中美術特長生教學計劃師大附中是一所在美術教學方面頗具特色的高中。從1994年在自治區率先創辦了第一個高中美術特色班，現已成功舉辦四屆，成為今天已為國家高等院校輸送了百余名美術后備人才的自治區示范性高中。經過前幾年的摸索、研究，我校在高中美術特色教學模式方面取得了較大成績，初步構建了一個“以美興校，凸現特色，堅持全面發展”的特色教學模式。在創辦6年高中美術特色班的基礎上，學校于年

9、秋季招收了高中美術特色班。學校充分挖掘這些學生的潛能，為他們個性發展提供廣闊空間。在特色班的教學管理上保證正常開課，開足必要科目課時的基礎上，做到專業要“四有”：有固定畫室，有專門的專業教師專人負責，有切實可行的課程計劃和教學計劃。一、培養目標：1、培養面向21世紀、德智體全面發展、具有藝術特長的高中畢業生，為高等藝術院校輸送合格的人才，為社會培養藝術工作者。2、培養學生正確的觀察方法，了解造型藝術的基本規律和一般的形式法則，通過有計劃的理論學_和大量的造型藝術實踐，使學生獲取具有普遍意義的基本技能和技巧。3、引領學生欣賞和解讀優秀的藝術作品，初步培養學生良好的審美意識和品格，激活學生的創作和

10、表現欲，鼓勵學生運用所學的知識和技能，大膽表現自己的看法和想法，使學生具備一定的創作能力，為高等藝術院校和社會輸送合格的人才。二、教學計劃：1、文化課。學校執行國家頒布的文化課教學計劃和自治區相關政策進行實施。2、美術專業必修課，即學科的基礎體系。這個體系包含素描、速寫、色彩、平面設計和藝術創作等。平面設計基礎的授課內容為美術字、圖案、裝飾畫、平面構成、圖形設計等設計基礎的授課內容為三視圖、透視圖、立體構成、空間想象等。3、美術專業選修課。以繪畫、書法、工藝、設計為選修內容。近年來，各高校招生趨向于設計基礎的考試內容，削弱了專業界限，純專業科目的考試正在逐漸消失，作為一個美術特色學校，美術專業

11、選修課的一般性學_還是有必要的，這可以讓學生了解美術設計與人們精神生活、物質生活之間的關系，并且對學生填寫報考志愿也具有實質性的指導意義。4、美術課外活動及創作活動的開展，對學生的創造思維和動手能力進行培養。學校組織學生參加可以發揮他們水平的各級各類比賽；學生書畫協會、卡通漫畫社，并且每年舉行校級美術比賽。三、課程設置：本學期主要開設素描、色彩、速寫等專業課程。1、認識學_專業課程的重要性，明確素描概念，培養正確的觀察方法和表現方法。寫生中通過對物象的認識、分析、理解從而掌握繪畫構圖、比例、透視、幾何結構的一般原理。初步達到二維形準，并對三維空間有一定的認識。進而認識明暗規律，能運用多種因素手

12、段較好地表達出被寫的物象。2、色彩，了解色彩的基本知識，并在寫生中去認識空間中物象色彩構成關系的規律。要求學生努力把握住種種不同的色彩關系，并能用概括的手段表達出色彩，要求在原有對色彩關系的理解上漸趨熟練地掌握水粉工具性能，對物象的形體關系、空間關系有一定的塑造和表現能力，注意研究表現技巧。3、速寫，掌握速寫的基本畫法和步驟，在平常的學_當中循序漸進的掌握造型能力和線條運用能力，使繪畫技法不斷提高,要求學生每天至少畫速寫2張,每周按時上交速寫作業,由值周班長負責收交作業,教師面批作業,對學生進行一對一的輔導,根據學生的特點和不足,有針對性的實施教學。四、教學方法：由淺入深、循序漸進，理論與實踐

13、并重。以基礎素描教學為軸心，合理設置教學內容，合理安排作業課時量。充分發揮專業教學的特點，展開多種形式的教學：基礎理論講授、學生訓練輔導、教師隨堂演示、個別作業點評、集體總結相結合、適時安排電化教學和名作欣賞。五、活動安排：1、美術特長生的專業知識講座，每周二和周四在美術教室授課，帶筆記本記錄。2、原定召開的家長會,由于校運動會、學校月考、市中學生現場繪畫大賽、市中學教師技能大賽等活動，延至12月27日(星期三)下午第8、9節課在美術辦公室召開藝術特長生家長會(含音樂教研組)。3、教師給家長說明關于藝術特長生專業課程的設置、授課計劃及總體安排,學校對特色管理的思路和理念以及對特長生的培養目標，

14、強調特長生文化課程與專業課程的學_關系。4、期末進行專業摸底測試，掌握特長生的專業基本技能，更好的了解學生的優缺點,為加強專業基本功訓練和日后課程開展奠定基礎。5、迎新畫展,美術特長生需拿出自己的作品進行匯報展出,作品形式以素描、色彩、速寫、創作等專業課程為主。六、寒暑假補課: 為了加強美術特長生的專業技能，在寒假期間對特長生進行專業課程補_，補課形式以集中授課和定期授課相結合，補課時間待定（不收取任何費用）。寒假作業:每位學生不少于200張速寫作業，素描作業10張，色彩作業8張，暑假另定。美術教研組年11月8日第3篇：高中美術特長生培養計劃高中美術特長生培養計劃來源：hainabaichua

15、ng 字數：1396字瀏覽： 374次下載： 0次評論：0次美術專業的特點要求學生必須具備較好的天賦和良好的素質，才能有好的發展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。網絡轉載，免費發布。近年以來隨著高考形式的發展，高等美術院校對藝術類考生的錄取有了新的要求。面對這種新的變化，我們要認清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術特長生的培養工作。一、美術類高考考題的變化及要求。以往各高校因為地域不同、辦學條件不同、資源不同等具體情況對美術專業實行自主招生。近年來隨著高考形式的變化，各高校招生由自主限定招生人數、自主考試、自主錄取，逐步走向統一。包括：1.

16、考點統一現在我省藝術類考試除聯考在各地市進行高考以外，外地院校招生主要設在xx、xx、xx、xx四個地區，形成了四個考試中心。一般xx主要接待國內著名美術類院校招生，xx和xx、xx主要接待全國其它地市美術院校招生。2.時間統一聯考在年前進行專業測試，外省的專業測試主要在年后初十左右進行進行，十五天考試時間。3.考題統一省內聯考實行統一考題，因為人數眾多一般考察學生素描和色彩的默寫。省外著名美術類院校堅持了寫生和創作的傳統。而其他大部分美術類院校通過“考題默寫”來測試考生的能力。4.錄取方法統一往年高校錄取學生有一些以專業成績為主，文化課成績為輔。有的則相反。還有的兩方面并重制定標準。現在實行

17、全省統考，專業基礎傾向素描和色彩，其它各美術類院校的錄取政策也該文章免費閱讀，以下是該文章的全部內容：近年以來隨著高考形式的發展，高等美術院校對藝術類考生的錄取有了新的要求。面對這種新的變化，我們要認清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術特長生的培養工作。一、美術類高考考題的變化及要求。以往各高校因為地域不同、辦學條件不同、資源不同等具體情況對美術專業實行自主招生。近年來隨著高考形式的變化，各高校招生由自主限定招生人數、自主考試、自主錄取，逐步走向統一。包括：1.考點統一現在我省藝術類考試除聯考在各地市進行高考以外，外地院校招生主要設在xx、xx、xx、xx四個地區，形成了四個考試中心。一

18、般xx主要接待國內著名美術類院校招生，xx和xx、xx主要接待全國其它地市美術院校招生。2.時間統一聯考在年前進行專業測試，外省的專業測試主要在年后初十左右進行進行，十五天考試時間。3.考題統一省內聯考實行統一考題，因為人數眾多一般考察學生素描和色彩的默寫。省外著名美術類院校堅持了寫生和創作的傳統。而其他大部分美術類院校通過“考題默寫”來測試考生的能力。4.錄取方法統一往年高校錄取學生有一些以專業成績為主，文化課成績為輔。有的則相反。還有的兩方面并重制定標準。現在實行全省統考，專業基礎傾向素描和色彩，其它各美術類院校的錄取政策也日趨統一。二、選材是培養美術特長生的前提。美術專業的特點要求學生必

19、須具備較好的天賦和良好的素質，才能有好的發展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。多年來，人們一直認為只有文化課學_不好的，才學藝術，藝術生就是差生的代名詞。事實上，如果沒有過硬的文化科基礎和良好的學_慣，藝術也同樣很難學好。我們在選學生時既注重學生良好天賦，又要注重學生的文化課成績。對于極個別的天賦特別好，文化課成績一般的學生可以網開一面，因為這些學生往往是找不到出路，一旦找到適合自己發展的出路就會發奮努力，也會有美好的前途。三、定制高三外出學_計劃。高三外出學_在每一屆學生的學_中已經形成傳統。考前班的訓練針對性很強，考前班氣氛就是考場氣氛，有利

20、于提高學生的應對水平。如：濟南的美術考前輔導班的辦學情況正趨于成熟，價位合理，幾所常年的有沖刺美院實力的美術考前輔導班進一步正規化。學生在參加美術輔導班的過程中，要有我校美術老師通過各方面考察，向學生進行推薦，嚴格控制外來人員及非專業人員介入工作，相信我們的專業課教師是成功的重要條件。學生外出學_過程中，要有專業課教師進行聯系和督導。隨時了解每一個學生的學_情況，輔助每一位同學做好各項工作。四、考試過程中由學校負責帶隊，部分專業課教師跟隨考試全過程。教師做好學生的服務工作，掌握各個美術類院校的考試信息、考題和考試注意事項。也是培養教師和學生認識美院、考取美院的重要過程。以往學生外出考試大都是學

21、生自己的事情，有帶隊老師也是只在一個考點，專業課教師進行考場指揮學生很重要。尤其沖擊美院的尖子生更需要一個優秀的老師幫助指導。因而專業教師必須參與高考。專業課教師要有很好的服務意識，既要了解美院，指導學生。還要照顧學生的以衣、食、住、行，同樣這也是一件非常辛苦的事情。五、考生專業錄取后要有針對性的進行文化課輔導。因為每一位學生的具體情況不一樣、學_情況也有區別。專業課考完后要專門有教師對文化課進行指導，定制計劃，根據每一個學生的具體情況輔導文化課內容。這件事情我們可以另行討論、研究。第4篇：談高中美術特長生培養近年來，隨著美術特長生數量的增加，以及高校對于美術特長生綜合素質的要求不斷提高。如何

22、培養高中美術特長生成為越來越嚴峻的課題。我認為對于這些學生的培養應以新課程改革后的教學理念為指導，根據實際需要，靈活掌握教學方式。根據多年來從事高中美術教學的實踐，本人從高中美術教學觀念的角度總結對高中美術特長生教學培養的原則和方法，以與同仁共勉。高考；美術特長生；培養原則根據部出臺的相關規定，高等藝術院校在入學考試中會更加注重學生基礎能力，專業觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質并重，并綜合考慮美術專業的特殊性，保持與美術藝術院校招生要求的一致性。1制定符合實際的培養方案高中美術特長班的主要任務不僅是向學生傳授技能和技巧，還要對學生進行廣泛的美術文化的滲透，彰顯出美術的情感創造以及認知

23、技能培養的特點。美術特長班的課堂教學不應是一成不變的，其中最為重要的一個環節就是教學設計。筆者在長期的教學實踐中認為，要密切觀察學生在課堂中的學_狀態，并根據當前形勢的具體需求，對教學設計進行靈活的變通；要遵循學生的學_規律和實際情況，采取因材施教的教學形式，促進學生的全面發展，堅決不能一刀切，對學生的現實水平和個性做出客觀的評價；根據學生的自主意愿，分類設班，充分發掘學生的藝術潛能。在進行教學內容的選擇時，要以輔助學生抒發自己對藝術的理解為指導原則，將關注的焦點集中于學生的表達過程中，即學生在受到藝術感染和熏陶的情形下，對美術文化有所感悟，形成自己對美術文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程

24、中，筆者總結出的教學思路主要包括以下內容。觀察能力，也就是學生對藝術形象進行欣賞或者觀察之后，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加于學生。分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術作品進行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎之上，表達出自己內心的主觀看法。心理調節能力。對于高中生而言，在巨大的升學壓力下，自我的心理調整能力十分重要，教師要對學生進行有意識的引導，使其能夠及時將自己內心的情緒加以宣泄，有效地緩解內心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過程中，實現身心狀態的最優化。自我評價能力。教師要引導學生對自己學_態度、方法，以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價，從而明確自己的奮斗方

25、向和目標。2精心設置課程內容要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力，確保所設置的課程任務符合學生的實際水平和能力，并在實際的教學過程中注意觀察學生對美術的理解能力和表現水平，然后在必要的情況下進行單獨輔導，真正做到明確的教學任務，清晰的教學目標。教師要對教學質量的意見反饋給予足夠的重視，認真做好教學總結工作，保持教學手段的活潑性和多樣性，以激發學生對美術專業的興趣。美術具有旺盛的生命力，美術為社會所能提供的服務范圍非常廣泛，進入工業化大生產的工業設計如服裝、工業造型、環境藝術等，新興的廣告業、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術緊密相關。高中學校美術特長生可結合市場調查，以地方文化為主線，充分發

26、掘民族、民間藝術資源，把藝術教學與現代工業設計、制作緊密聯系起來。3創設學_環境隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學模式成為當前的主流教學模式，在高中美術特長班的教學過程中，也應注重為學生創設一個能夠激發其積極探究的學_環境。將學生視為教學過程的中心和主體，引導學生轉變傳統的學_方式，由以往的被動接受轉為積極主動的獲取，通過主動學_，使自己的綜合素質和能力得以提高，從而滿足知識社會以及經濟時代對人才的需求，在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。如在達芬奇作品中感悟到銅盔的金屬質感，這可以加深學生對某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內容，可以作為學生思想

27、道德的一個途徑，來為學生德育起到輔助性的作用。那么，我們應從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用？筆者認為，理解教學本身的意義是一種美術的手段，所要做到的不僅是培養學生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術形態表達美術的意義，讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能，全面發揮其作用，把資源最大化。4制定教學計劃對于高中美術特長班的專業教師而言，應對近年來的高考美術科目、相關專業院校招生計劃和具體要求進行深入的分析，并在此基礎上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中，根據學生的主觀意愿以及個性差異，對教學計劃進行必要的修改和調整，對學生在日

28、常交往、學_以及生活中所展現出的參與性、思維方式以及情緒狀態加以觀察，給學生提供充足的自由發展空間，使學生在一個輕松、自在并且充滿藝術氣息的學_氛圍中實現自我素質和能力的提升。現代社會科學的快速發展，對培養人才提出了新的要求，不僅要在個性方面獲得和諧的發展，而且應有開拓創新的精神和能力。美術作為學校的重要組成部分，具有其他學科不可替代的特殊作用。美術可以建構人的健全的審美心理結構，培養人的藝術欣賞和藝術創造能力，它的最終目的是造就個性完善的人，以及由此產生的整個社會的穩定、和諧和進步。高中美術特色，作為素質的一部分，它既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”

29、，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。第5篇：普通高中美術特長生專業教學工作指導意見普通高中美術特長生專業教學工作指導意見一、教學的總體目標旨在讓學生通過三年系統、正確的美術專業知識與技能的學_，打下堅實的各門美術學科基礎，并能在三年后的專業高考中以良好乃至優異的成績順利考進高等美術院校。同時，在知識、技能的教學過程中注重對學生審美個性、審美情感和人文品格的培養。二、教學的基本內容進入高中階段的美術專業學生，學_方向的基本目的是為了升入高等美術院校。因此，專業教學的主要內容必須圍繞著美術高考的科目來加以安排。

30、所以，對專業上的教學基本內容設置如下：1基礎素描（從“石膏幾何形體”為開始至“真人頭像”、甚至“真人半身”寫生。以鉛筆素描訓練為主，學生們具備一定基礎后，個性突出的可鼓勵他們探索與嘗試其它素描畫材料的運用及藝術表現。）2基礎色彩（以水粉畫的學_為起點，遵循由簡至繁的原則以“蔬果、瓶罐、透明器皿”等生活靜物的繪畫訓練為主。同時注重“風景寫生”題材的基礎訓練。學生們具備一定基礎后，對個性化強的學生，可依實際情況，鼓勵與幫助他們嘗試色彩繪畫的其它形式如：油畫、水彩畫等畫種的學_。） 3基礎速寫（從較簡單的“風景”題材入手到難度較高的“人物場景組合”題材進行循序漸進的造型訓練。以強調對象的結構性刻畫為

31、主，明暗的表現手段為輔，注重綫條的概括力與表現力，所表達的對象力求特征突出、形象鮮明。）4基礎藝術設計（以工藝美術中從簡到繁的平面基礎圖案入手，培養學生具備一定的設計能力。）三、教學的重點a) 美術知識、技能的教學方面，重點應當放在基礎科目“素描”和“色彩”、“速寫”上。因為這三門科目是美術專業基礎教學及美術高考中的“重中之重”，也是一個美術學子將來能否成長為一名優秀的美術工作者甚至杰出藝術家的根本保證。 b) 思想方面，重點應該放在審美品德的培養上。將此目標始終有機地貫徹落實在專業知識、技能的全過程里，從而幫助學生樹立起健康、高尚的審美思想和道德情操，相輔相成地促進學生知識能力與身心健康的協

32、調發展。四、教學的難點作為普通高中環境中的美術專業，教學上尚存在以下難點：1思想上，因美術專業學生在招取時考慮其特長、高考性質的特殊要求，文化成績做了一定的降分錄取；入學后，課業任務日重，專業訓練愈緊，雙重學_壓力之下使一些美術學生一度難以承受而出現一定的成績下滑，加上一些普通文化生及任課教師的誤解或是偏見，由此在低年級開初極容易產生自卑、焦躁等低落情緒；個別學生的這種情況甚至會延續到高三，雖經多次引導，但環境的影響很大。這有待工作中不斷地多方協調和改善。 2專業教學上，時間緊任務重。隨著專業考試時間提前，實際的教學時間不到兩年半，而考試科目多，題材廣泛，內容靈活，因此，教師和學生的壓力都很大

33、。五、教學內容的具體安排 高一年級階段（入門與正本） 1.教學特點分析：對高一年級新生的美術專業教學，應立足其知識技能的初學性為起點，嚴格遵從由淺入深、循序漸進的教學原則安排課題訓練。內容上第一學期以入門性的基礎素描為主，進入第二學期時再逐步加入基礎色彩科的教學。教學方法上注重知識、技能傳授的示范性、直觀性、講析性等原則的運用。在把握知識要點的同時，力求簡明直接、漸次深入把知識和技能生動準確地傳授給學生，從而幫助學生在該年級段的專業素質培養上打好正確穩固的基礎。 2.教學內容：第一學期：()基礎素描靜物：石膏幾何形體，蔬果與生活器具。()基礎素描人物：石膏人物五官，石膏人物頭骨。第二學期：()

34、基礎素描人物：石膏人物五官、石膏頭骨復_，石膏人物分面像，石膏人面肌肉解剖像。()基礎色彩靜物：水果加色調背景，瓶罐加色調背景，透明器皿加色調背景，水果、瓶罐、透明器皿的簡單組合。()基礎風景速寫。 高二年級階段（鞏固與深入）教學特點分析：對該年級段的美術專業生，教學上應緊承高一年級打下的基礎，逐步隨教學進度提出難度和深度訓練要求，并加強美術基礎理論知識的輔導以增進學生的審美思辯能力。在具體教學實施中 “色彩科”和“素描科”并重，提高“速寫”造型訓練量與質的要求及引導學生接觸其它專業知識（如：實用美術類的專業知識）。以期使學生們對將來高考的取向有一定的方向性預設。這時期，是幫助學生深入鞏固美術

35、專業基本功的重要階段。教學內容：第一學期：（1）基礎素描人物：石膏人面肌肉解剖頭像復_，石膏人物浮雕掛像，石膏人物頭像。（2）基礎色彩靜物：水果、瓶罐、透明器皿及色調背景的多種難度組合訓練。（3）基礎色彩風景。（4）基礎風景、人物速寫。第二學期：（1）基礎素描人物：石膏人物頭像，石膏人物胸像，真人頭像。（2）基礎色彩靜物：蔬菜、水果、瓶罐、透明器皿及其它物品與色調背景的多種難度組合訓練。（3）基礎色彩風景。（4）基礎風景、人物速寫。 (5)實用美術基礎。 高三年級階段（升華與定位） 1教學特點分析：對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強

36、化專業課程的技能與知識的學_。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業技能與知識的準備工作。教學內容：（1）基礎素描人物：石膏人物頭像，真人頭像，真人半身肖像。 （2）基礎色彩靜物：水果、瓶罐、透明器皿及色調背景的多種針對性考前組合訓練。（3）基礎色彩風景。 （4）基礎風景、人物速寫。（5）實用美術基礎。六專業教師的教學外工作：1、做好美術專業學生思想工作。2、關心學生的學_和生活，幫助他們解決實際困難。3、積極與學生家長聯系和交流。4、積極做好與學校相關部門和美術生班主任及各任課教師間的匯報溝通與配合工作。5、做好與校內外本學

37、科教師的交流和配合工作。6、多渠道聯系、收集專業知識信息，并及時在教學實踐中轉化、傳授給學生。7、積極努力做好本學科教研、教改工作。8、在自我的專業水平和思想道德上，不斷地加強學_與提高，為學生樹立起一個“為人師表”的榜樣。第6篇：高中一年級美術特長生工作計劃高中一年級美術特長生工作計劃 劉江 發布時間： -7-4 19:05:25 在年,我校部分學生借助自己美術方面的特長,報名參加美術興趣小組。因此, 從本學期起，根據學校教學計劃的要求和部分學生報考美術特長生的要求，我校對報告美術特長生的同學進行有計劃、有目的、有要求地進行培訓，特制定以下計劃：一、教務處提供學生自愿報名名單，由美術組對報考學生進行一次專業課摸底考核，確定輔導學生名單。二、利用課外活動時間進行專業培訓，時間安排在每周一與星期三晚上自修課第1，2，3節，每次活動做到先點名，后活動，并有教學過程記錄。三、培訓內容由指導教師自行確定，培訓安排必然針對考核內容。四、根據學生自愿報名的形式進行，活動須購置一定的材料，如：靜物道具，素描道具、參考資料等，適時去其他校外的寒假與暑假的美術培訓班參觀學_，所需費用由每位學生自理。五、每月進行一次專業測試，并對每位學生作品進行評價，作好記錄。六、活動內容：本學期進