1、導言為什么要學習世界歷史？課型： 新課教學目的與要求： 了解學習世界史的重要意義：擴大我們的歷史知識面；更好地了解世界；吸收、借鑒外國的先進文明成就；進一步受到愛國主義教育、樹立“面向世界”的觀念。認識作為社會主義國家的公民，不僅要從中國史，而且要從世界史上吸取經驗教訓，建設現代化中國。能力培養由此及彼、縱橫聯系的能力；正確進行對比和分析的能力。教學重點：學習世界史的必要性教學難點：講明道理所用的例證中，涉及外國的歷史知識，學生還未學到。教學方法：對比講述法、提問討論法教學過程：導入：同學們，在你們過去兩年的初中生涯中，同學們學習過了兩年的歷史，回憶我們學過一些什么內容？簡單的歸納我們過去兩年

2、學過的歷史。中國古代史-中國近代史-中國現代史-世界史（世界近代史、世界現代史）從遠古人類的鉆木取火，到秦始皇橫掃六國開創中國第一個大一統封建王朝，從明清帝國的繁榮鼎盛到鴉片戰爭殖民炮火的轟擊，從新中國的成立到改革開放。中國人民憑借著勤勞、勇敢、探索、抗爭創造了一部輝煌、燦爛中國歷史。我們不僅了解了我們祖國自己的歷史，我想同學們一定感受到了我們中國人民的那種不屈不撓、勇于拼搏、善于總結、樂于奉獻的精神，而在潛移默化中，這樣一些傳統的精神文化也一定在影響著你，使你逐漸在成為一個正直、善良、勇敢、獨立的優秀青少年。讀史使人明智。我們已經較為全面的了解了中國歷史，不可忘記，中國歷史其實只是世界歷史的

3、一部分。作為一門學科，世界歷史是歷史學中的一門重要學科，它研究人類歷史從孤立、分散的人群發展為全世界成為一個密切聯系的整體的過程，從這樣一個過程中揭示歷史發展的規律和趨向。如：從采摘野果的猿人到漢謨拉比法典下的奴隸，從麥哲倫環球航行的船隊到巴士底獄前怒吼的法國人，從英勇抗擊日本法西斯的中國民眾到創造奇跡的美國“硅谷”精英這些都是世界歷史的研究的內容。一、為什么要學習世界歷史學生暢所欲言后，再歸納。1、更好地了解世界（1）了解世界 呈現世界各地的一些照片。當你看到這些的時候，你是否了解？神秘的埃及金字塔。古代埃及為什么要修金字塔？有什么象征意義？瓦特和他的蒸汽機。這個人物他是誰？他的改進的這臺機

4、器在人類歷史上有什么重要意義？馬克思、恩格斯。這是我們熟悉的兩個人物。為什么他們在歷史上有著十分重要的地位？他們有過一些怎樣的貢獻？（2）了解世界與中國的聯系中國是世界歷史的一部分，它自古以來就同許多國家和地區發生多種聯系。讓學生舉例說明。（如西漢時有張騫出使西域，之后出現了聯結中西的絲綢之路，唐朝時有不畏艱險西游天竺取經的高僧玄奘及出生入死六次東渡的鑒真大師，明朝有七下西洋的鄭和等等），到了近現代中國同世界各國之間的聯系更加密切了。所以說，學習世界歷史，不僅可以幫助我們了解世界，而且有助于更好地理解中國歷史。釣魚島本屬中國，但為何實際控制權掌握在日本手里，這其中既有中國近代軟弱被欺的原因，也

5、跟20世紀規模最大的那場戰爭有關，還與二戰后嚴峻的國際形勢有莫大的關系！（3）更好的了解中國中國究竟在世界歷史的發展過程中扮演著怎樣的角色，需要我們揣摩！這些角色給我們今天有何啟示，需要我們思考！2、吸收和借鑒外國優秀的文明成就通過了解世界歷史，吸收和借鑒外國優秀的文明成果，為我國的現代化建設所用。我們應當根據本身的需要，對外國優秀的文明成就進行有選擇地取舍，在這方面，我們是有經驗教訓的。如唐朝正是實行了“全面開放”的政策，和波斯、大食、新羅、高麗等友好往來，充分利用和發揮了外國智力，才進一步促進了她的強盛和繁榮。此外，站在當代的角度看，由于現代交通、通訊設備的完備，一個地方發生的事，頃刻之間

6、全球皆知，世界各地的經濟、文化緊密聯系將會出現前所未有的局面。在這樣的形勢下，一個民族發展的關鍵因素之一就是不封閉，勇于向先進學習。3、擴大和深化思想教育主要是兩方面：一是歷史唯物主義教育。歷史發展是有規律的，整個人類社會相繼出現了五種社會形態，即原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會，但是，恐怕同學們在中國歷史學習中，對這種發展歷史看得不那么清晰。這是因為，中國社會在走完了原始社會、奴隸社會歷程，進入封建社會后，到明朝中后期出現的資本主義萌芽并未長成參天大樹，它的自然發展被西方資本主義侵略者扼殺了，中國沒有進入資本主義社會，而是淪為半殖民地半封建社會，社會主義中國則是從這個

7、半殖民地半封建社會中搏擊出來的。站在世界史的角度，我們會進一步認識：歷史的發展是有規律可循的，后一種社會形態比前一種社會形態要進步。盡管20世紀作九十年代風云變幻，但不管歷史進程怎樣復雜，曲折都改變不了歷史發展的總趨勢，；社會主義終究將代替資本主義。黃河九曲，終歸流入大海。二是情感熏陶。如愛國主義。二、學習世界史的一些方法1、聯系、比較隨著知識面的擴大，我們會從時間上將世界歷史上的人和事同中國歷史上的人和事聯系在一起，并且進行比較。聯系、比較有縱向的，這種聯系是指時間上的聯系。如：1516世紀早期，歐洲人進行遠航，尋找新航路，而明初（15世紀早期）鄭和遠航就已到達30多個國家和地區，而且規模也

8、大，通過這種聯系、比較，我們就會認識到我國航海技術比當時的西方要高超。還有橫向的聯系，指地域上的聯系，這個地區發生的事件與其它地區發生的事件的聯系。如：七世紀中期前后的百年間，阿拉伯帝國曾興起于西亞，擴張為地跨三洲的大帝國。而同時，中國也正處于盛唐時期。一東一西，兩個國家分別成為兩大文明中心，為世界文明的發展作出了貢獻。在運用這種方法時，要注意將有共同點的事物放在一起加以聯系、比較，才有意義。2、勤于思考 3注意名詞術語4、注重事件的整體性（完整性）任何一個事件的發生都不是孤立的，要能夠思考為什么會發生？跟當時的社會環境有什么關系，主要內容或經過、結果、影響或者意義。不要單獨的去死記硬背某個事件內容、經過、意義。如：美國獨立戰爭。5、注重使用地圖冊。要熟悉世界地圖輪廓。具體的一些