單位單元專題童話課型精讀課文任課教師課時2課時從第1課時到第2課時課題幸福是什么教學目標1、認識“彼、鍬、權”等6個生字。2、理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！?、嘗試合作表演課文內容。課文重點感情朗讀訓練點讀說結合訓練點教學重點理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！苯虒W難點理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！苯虒W準備1、預習課文，注意讀準字音。2、向身邊的人訪談對幸福的理解。3、搜集關于幸福的名言警句，拓展對幸福的認識，加深對課文的理解。預習提綱（見縣下發預習提綱）二次備課教學過程導入新課一、1、有的童話在故事的講述中會讓我們體會到一個道理，比如巨人的花園，我們學完后懂得了一個什么道理呢快樂應當和大家分享。今天我們要學的童話，故事也很動人，讀完后也會讓我們知道一個道理，那是一個什么樣的道理呢2、板書課題并讀題幸福是什么二、成果展示1、認讀詞語2、朗讀課文三、精講點撥1、讀連接語，請學生說說連接語中提出了哪些要求。A、想想文中三個小孩是怎樣尋找和認識幸福的；B說說自己對幸福的理解。2、帶著連接語中的問題自讀課文。3、自讀課文后學習文中的生字詞。交流討論1、請同學復述故事，理清故事的基本情節。2、表演故事，深化對故事情節和人物對話的理解。3、引導學生體會交流學習以后的收獲。學習了這個故事后，你有什么收獲呢“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的讓學生利用一些課文留下的空白處展開想象，運用自己的生活經驗和在課外讀物中得到的知識進行信義務，做出對人們有益的事情”這句話的理解是重點。4、聯系親身經歷和課前做的訪談談自己對幸福的理解。四、拓展延伸老師出示自己收集到的和幸福有關的名言警句，學生讀后，老師做簡要點評，然后引導學生互相交流各自課前收集的和幸福有關的名言警句，學生交流時也可以談自己的，感受。1、今天，我們共同經歷著幸福的時刻，在共同擁有中，我們細心回味著什么是幸福下面請用最精辟的話說說你對幸福的理解。2、齊讀“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。五、系統總結說說你的收獲息加工和再創造，學生編出了許多動人的故事，在他們的腦海里，幸福是一些活生生的，可以觸摸到的實體。效果檢測情況見縣下發的效果檢測題教學反思我們在重視課本、重視課堂教學的同時，須酌情引導學生在閱讀的想象中適當超越文本、適當超越課堂，即讓學生利用一些課文留下的空白處展開想象，運用自己的生活經驗和在課外讀物中得到的知識進行信息加工和再創造，探索課文的深層意蘊。例如在本課的學習中，我讓學生從三個青年自己的敘述中體會幸福的所在。表面看學生似乎把課文的內容已經讀懂了，但實際上，這三個青年的經歷與學生的生活經歷相去太遠，孩子們是無法真正體會到幸福的所在。如果在教學中我能這樣設計想象一下這十年中在他們身上發生怎樣的動人故事。那么他們可能會根據自己原來的經驗和課外書上獲得的知識，展