二年級下冊音樂教學計劃學生情況分析二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占1520，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。教材分析本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。教學目標1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。8、樂于參與各種演唱活動。9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當的反應。10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。11、樂于參與各種演奏活動。12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。15、能夠識讀簡單樂譜。16、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。教學措施1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。2、不斷提高科學文化和教育理論水平。3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。五、課時安排每課兩課時多快樂呀多幸福第1節教學目標會唱多快樂呀多幸福這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。教學重點學會唱多快樂呀多幸福。教學難點能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒。教學過程一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好1C2/41234|5|15|5|63|3|5432|1|小朋友們好，你好你好，于老師你好二、基礎訓練1、發聲練習1C1F3/41356|5|16666|15555|64321|秋風在唱歌，GULULULULUGULULULULUGULULULULU小河在唱歌，LALALALALALALALALALALALALALALA三、新課教學師同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。1、老師范唱；2、帶唱歌曲；3、用LU音模唱歌曲；4、按節奏讀歌詞；5、跟琴輕唱歌詞；6、齊唱歌曲。四、總結下課師這節課你們有什么收獲呢教學反思多快樂呀多幸福第2節教學目標會唱多快樂呀多幸福這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。教學重點學會唱多快樂呀多幸福。教學難點能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒教學過程一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好1C2/41234|5|15|5|63|3|5432|1|小朋友們好，你好你好，老師你好二、基礎練習發聲練習1C1F2/41234|5|5176|5|小朋友唱ULULULULULU小朋友唱ILILILILILI6543|2|5432|1|小朋友唱UUUUUU小朋友唱AAAAAA三、新課教學師我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首多快樂呀多幸福，我們應該用什么樣的感情來唱呢1、指導學生帶感情地演唱歌曲；2、請同學上來表演唱；師我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏；4、引導學生自創聲勢動作伴奏；師下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧5、指導學生進行歌表演；6、請同學上來表演；7、請全班同學隨音樂自由表演。四、總結下課師同學們跳得課真棒就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室教學反思聽賞快樂的蘇諾第3節教學目標聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的蘇諾，能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒。重點難點能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒教學過程一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好1C2/41234|5|15|5|63|3|5432|1|小朋友們好，你好你好，老師你好二、基礎訓練1、發聲練習1F1D2/41234|5|53|1|53|1|5432|1|布谷鳥唱歌，GUGUGUGUGUGUGUGUGUGUGU時鐘在唱歌，DIDIDADIDIDADIDIDIDIDA2、視唱三、新課教學師昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復習一下1、復習歌曲多快樂呀多幸福師聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌2、播放快樂的蘇諾3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛師這首歌曲的感情是怎樣的歡快。四、參與表現1、師這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1G2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116|2、帶領全班同學進行律動。五、總結下課教學反思小春筍第4節教學目標能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。教學重點能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。教學難點感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學過程一欣賞導入部分。樂詩朗誦。春天二欣賞渴望春天師春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎下面請同學門聽一首歌曲渴望春天三新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片師春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了讓我們再來聽一首小春筍的歌吧1教師范唱歌曲。提問這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切2跟琴輕輕哼唱。3解決歌曲難點。4完整有表情地演唱歌曲。5歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四全課總結。師“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。教學反思小烏龜飛上天第5節教學目標1在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。2激發學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。重點難點感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣教學過程一、欣賞伴奏歌曲師在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢（欣賞伴奏第一段）師（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師小烏龜在小河邊玩得真開心可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊你們知道它為什么哭嗎（學生猜想）小烏龜到底為什么哭呢一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師原來小烏龜真的是想天上飛呢可是它沒有翅膀怎么辦呢你們有什么好辦法嗎（欣賞歌曲第二段）學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了它是怎樣幫助小烏龜的呢再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊沒想到這時卻發生了意外的事情發生了什么意外呢（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢它在唱什么它為什么要唱歌（再次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞，唱襯詞喲羅喲鑼喂。提供胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據學生表演情況交換角色在次進行表演。教學反思粗心的小畫家第6節教學目標1、學會唱歌曲粗心的小畫家，并且為歌曲改畫，創編歌詞。2、在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心。教學重點學生唱歌曲粗心的小畫家。教學難點掌握歌曲中的附點節奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教學過程一、師生問好。二、引出丁丁。1、介紹丁丁師易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧（小朋友們好我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）師你們相信丁丁說的話嗎師這樣吧我們一起去看看丁丁的畫吧2、看畫師丁丁畫了哪幾種動物師你們覺得丁丁的畫怎么樣呢師哪里畫錯了我們一起來找找吧三、節奏訓練1、出示丁丁的幾幅畫。（1）導入（2）認識附點師有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點它有什么作用師這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。（3）讀節奏師示范，學生跟讀，注意附點的作用。（4）隨樂唱四、學唱歌曲。1、師讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續兩遍）2、師范唱，生評價。3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。6、請學生上臺表演唱。針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優美。要求其他學生做文明小觀眾。五、改畫，改歌詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。（1）改畫，師我們發現了丁丁的缺點，應該怎么做呢（生幫助他）展示正確的畫（2）改歌詞2、用新歌詞演唱。洋娃娃和小熊跳舞第7節教學目標1、學會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。重點難點有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作教學過程一、洋娃娃的舞會邀請（導入）故事導入從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。我們來看看有關于舞會的說明吧正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎二、舞會任務學唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段并能邊唱邊做動作表演。要求第一遍請小朋友們認真感受歌的旋律聽完以后舉手說一說這首歌的情緒是怎樣的給你什么樣的感受1聽賞感受歌曲情緒了解歌詞內容（1）初聽學生聽賞回答問題（高興活潑快樂）；再聽第二遍，要求這一次要請小朋友們邊聽邊看書找一找歌詞中出現的兩位小主人是誰他們在做什么（2）復聽老師播放歌曲錄音帶學生看書聽賞回答問題（洋娃娃和小熊在跳舞）老師根據學生回答情況補充問題小熊是怎么做的（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就。（笑起來啦）接下來，洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙，有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求聽兩遍找一找不同的地方在哪里2解決重難點區別135和131的音高唱準其音高區別音高聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）A老師彈琴用洋娃娃的聲音“LA”唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第一段旋律12345554344432135LALALA第二段旋律12345554344432131B老師彈琴用小熊的聲音“BANG”唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第一段旋律666545554344432135BANGBANGBANG第二段旋律666545554344432131原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結尾的地方是不同的一句的結尾是DOMISOL另一句的結尾是DOMIDO。爬音階樓梯練習，把這兩個不同的地方唱得更準確一些，要求請同學聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱3學唱歌曲要求請小朋友們用雙手打節拍跟我一起有節奏的看書朗讀歌詞（1）回顧歌詞老師示范拍手有節奏地朗讀歌詞學生看書拍手跟讀（2）鞏固歌詞（3）完整的演唱歌曲A第一遍老師范唱要求學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱B第二遍問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學生聽旋律看歌詞答唱C學生唱要求強調學生注意唱準“一二一”處的音高135和131D第三遍表現歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節奏E第四遍有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手4創編歌詞請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈B學生創作學生思考創作老師指導選出優秀的幾組展示三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）四、離開教室，下課布娃娃彈琴音樂第8節教學目標1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動作感受音樂的強弱規律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現作用。3、培養學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發現美，創造美的意識。教學重點學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；教學難點休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程一、導入二、新授師小朋友跳的真好有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽1、師你們聽見她都唱了些什么呀（請小朋友舉手回答）2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。7、教師教唱歌曲三、課堂小結跳圓舞曲的小貓第9節教學目標1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節拍特點。3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學難點與重點用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程一、組織教學二、欣賞教學初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生初聽樂曲，并做搶答。師原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點生可愛、走路輕輕。復聽樂曲師這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的你又能聯想到什么呢老師也和小朋友一起來欣賞。3、感受樂曲你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化你有什么樣的感受生小貓一開始是悠閑的跳舞師樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的誰來表演生表演4、分段欣賞（1）唱一唱師這么優美動聽的樂曲是幾拍子的呢我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生三拍子師好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）師老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生學生演唱。（2）動一動師小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么知道是怎么印上去的嗎生好象掂腳尖師好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽1、教師請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎和哪段相似生第一部分師好的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。2、聽尾聲樂曲結束的時候，出現了什么樣的情況誰能來說一說生小貓被主人叫走了。教師總結同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用ABA來表現，結束部分稱為尾聲。師我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。，5、拓展、對比欣賞（1）、師可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同生欣賞（2）、聽奏小狗圓舞曲，想一想這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結教學反思蕭第10節教學目標1、能學會演唱歌曲蕭。2、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。3、通過紫竹調,培養學生初步的音樂創作能力。教學重點能用優美的歌聲唱好蕭教學難點聽音接龍。教學過程一、導入二、聲音的練習三、學唱歌曲1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、學唱歌曲前,讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。四、總結1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。紫竹調第11節教學目標1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；2、能夠記住紫竹調的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，并參與紫竹調“加花”技法的創作，發展自身的創造力。重點與難點聽賞紫竹調“加花”的創作與表現。教學過程1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學們注意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師和大家一起來探討一些問題。2、你們認識這些樂器嗎你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點3、學生回答后，教師再總結同學們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫紫竹調。請大家靜靜聽賞，細細品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情景，請同學們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）師（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。4、復聽片段（主題、笛、二胡）（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現的（2）復聽笛子，二胡片斷，引導學生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）5、學生答后，教師總結聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎上加了許多音進來，這就是民樂演奏的一種傳統技法，叫“加花”。你們試一試嗎6、創作與表現（1）啟發2試一試教師選擇、設計幾段譜子，學生自由創作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編23小節，然后組成一條旋律。一組61536153二組232161三組316535615（3）聽一聽（表現）師這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。學生口唱自編的譜。分23組，配打擊樂伴奏，節奏隨機編配，由學生自定。教師組織學生自評、互評，進行鼓勵、指導。教學反思排排坐第12節教學目標1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱排排坐，并進行歌詞創編活動。2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難點歌曲排排坐中附點節奏的準確演唱。教學過程一、故事導入1、聽音樂排排坐進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐，說說你喜歡故事里的哪個小動物為什么（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）二、學習新課1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用LU來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節奏和附點的地方）4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節，一邊表演一邊演唱。三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們石門的特產嗎”2、“你還知道湖南些什么”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來。3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。3、假設你是一個設計師，你會為石門設計什么有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。四、為歌曲創編歌詞1、（教師語排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（|；），說一說那種方法比較適合排排坐，大家也來敲一敲，唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。教學反思詠鵝第13節教學目標1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。教學重點體會歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。教學難點休止符的用法，并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。教學過程一、導入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫。師圖上畫的是什么動物，你們見過嗎說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢誰能來告訴老師2、齊讀古詩詠鵝師老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同師講解四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書四分休止符）根據講解，學生再次朗讀歌詞。二、學唱歌曲。1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。師請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么2、教唱歌曲。1、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。三、鞏固學習。1、師生接力唱（2遍）。2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發現。四、創作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。1、師我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫一畫，創作表演，展現鵝的美。五、課堂小結1有感情的齊唱歌曲詠鵝。2一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。教學反思老爺爺趕鵝第14節教學目標1能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。2能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。3能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。教學重難點重點鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。教學過程一、導入二、學唱歌曲師我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。學生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節。師大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。學生練習最后四個樂句師我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）師同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習師同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的生老師是從同學唱到第二小節時開始的。師咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。生（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）師你們覺得我們的輪唱效果好不好生不好，聲音太大了，太吵了。師老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么生我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了生（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發現節拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍師你們說得太好了誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生（由學生指揮，學生進行輪唱。）師你覺得這次效果怎么樣生整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了師是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生（隨指揮演唱歌曲）師這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的生我注意了把節拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱師老爺爺趕鵝給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎各小組練一練。師哪個小組先來展示大家看他們是用什么形式表現歌曲歡快、風趣的。生（小組展示、評價，集體學唱）師大家都會唱兩只老虎這首歌吧請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。師哪個小組來展示看他們兩個聲部配合得怎么樣生（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）師下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛黃河片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛黃河給你什么感覺生（欣賞片段，談感受）師還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣生（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢以后我們再探討。師有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。欣賞小天鵝舞曲第15節教學目標1通過欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。2了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。3隨著樂曲擊打節奏，提高對節奏的把握能力，感受樂曲的節奏情感。4運用打擊樂器響板，掌握此樂器的節奏打擊方法。5讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功。6培養學生的參與意識，提高相互之間的協作能力。教學重點欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。教學難點了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。在欣賞樂曲的過程中，把握樂曲節奏，提高對節奏的感知能力。教學過程一、組織教學二、導入語三、教授新課1講一講樂曲的童話背景。師故事的名字叫天鵝湖美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們全部變成了天鵝。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現人形。姑娘們多么希望恢復自由，還原為人啊但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰勝魔法。可誰也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發現了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊因為這樣就有可能破除魔法，使他們恢復人形，與家人團聚啦最后，他們齊心協力戰勝了惡魔，幸福地生活在一起。2播放錄音，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。師故事聽完了，現在大家以最快的速度打開課本，翻到第25頁。看著這幅圖，結合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非常優美的曲子小天鵝舞曲。師告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情師同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手學生舉手師有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢（如果有，為什么呢）3欣賞四小天鵝舞蹈。師現在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應該是什么樣子的呢大家想不想看一看啊生想看師原來我們想到一塊兒去了呀那好極了我們現在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節奏。要求輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。師這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢生是師還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情舉手回答生4節奏的練習，響板的運用。師大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么生記得，響板。師再次來為音樂打出節奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準確，最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦否則啊，它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦。（1）聽音樂，跟著老師進行節奏的練習。（2）介紹響板的打擊方法。師把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。（3）聽老師口令，集體進行響板練習。（4）聽音樂，打出樂曲的節奏。（5）收樂器。小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5大膽演繹。評出最佳演員和最佳觀眾。四、課堂小結五、宣布下課教學反思六一的歌第16節教學目標1、能學會唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。2、能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學重點學會唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現歌曲。教學難點旋律中的音程跳進以及“XXX”和“XX0X”節奏教學過程一、情境定向學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。1、導入語同學們，一年中有好多個節日，有哪個節日是屬于我們小朋友的呢師“六一”兒童節是小朋友們最喜愛的節日，那么你知道這個節日的來歷嗎課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師六一兒童節這一天小朋友都來慶祝這個節日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節二、導學鋪墊師為了讓大家過一個快樂而有意義的節日，今年的六一兒童節我們打算搞一個聯歡會，今天我們就來學習聯歡會的主題歌六一的歌。（板書六一的歌）首先請同學們來做一個填詞游戲，請同學們看大屏幕。（1）“六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的“六一”的小朋友一個個都是（）的A香B甜C美（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。（3）選擇好后學生齊聲朗讀。三、學習新歌1、初次聆聽歌曲范唱。師剛才同學們的表現非常棒，下面我們就來聆聽一下六一的歌，請同學們仔細聽，這首歌里唱的是什么內容播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。聽后找同學起來回答。2、再聽歌曲范唱感受歌曲。設問這首歌曲的情緒是怎樣的3、教師有感情的范唱歌曲。4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師下面我請同學們跟著音樂用LA來哼唱。5、旋律組合師同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“LA”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。6、師下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家來齊讀。7、再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱歌詞。8、學唱歌曲（1）學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。（2）想一想用怎樣的聲音才能表現小朋友歡慶六一的喜悅心情。（3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領唱齊唱。9、啟發學生創編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎10、參與表現師現在請同學來領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。可以找一個小組來領唱。其他的合唱。四、課堂小結師同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節播放“六一”的歌，學生手牽手跑跳步出教室。教學反思唱起來跳起來第17節教學目標1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。教學重點用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。教學難點區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。教學過程一、導入引導學生聽音樂模仿小動物自由表演動作。二、引導學生欣賞歌曲，并用語言和動作表現對音樂的感受。1、欣賞無歌詞音樂，引導學生自由想象并用動作表現自己的感受。請學生欣賞無歌詞的音樂，設計提問你聽音樂時想到了什么學生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。2、完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導學生跳起來。請學生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做游戲。請學生練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。3、引導學生分辨節奏的快慢，并用動作表現。請學生聽辨快慢不同節奏的音樂，并根據節奏的不同變換動作。4、游戲活動灰太狼抓小動物，引導學生根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反應。引導學生玩游戲，根據游戲中音樂節奏的變化做出不同動作，快節奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。5、結束活動伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。教學反思加伏特舞曲第18節教學目標1能隨著加伏特舞曲的音樂做出相應的情緒表現與動作反應2通過聆聽加伏特舞曲感受并體驗音樂的舞蹈性,并逐步培養學生聽音樂的興趣和習慣。3通過律動讓學生感受音樂的段落和情緒。教學重難點重點培養學生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進行編創和表演難點用律動和圖譜來區分音樂的段落和情緒教學過程一聽賞加伏特舞曲1先聽賞全曲,初步談談自己的感受。2聆聽第一樂段,學生參與表現讓,學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。方法一學生邊聽音樂邊隨節奏口念咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0方法二學生用律動表現引導學生用肢體動作將該節奏表現出來師生互動,隨音樂進行節奏接龍,用自己喜歡的動作來做。方法三用樂器表現。第一小節用拍鈴鼓、第二小節用敲雙響筒I老師通過律動的方式,引導學生聽出第一樂段節奏上的共同特點噠噠噠噠噠噠噠噠|噠噠噠0|II感受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。3讓學生手持鈴鼓等樂器。4聽賞樂曲的第二樂段聽第二樂段,感受樂曲情緒發生的變化速度稍慢,情緒抒情優美。教師這段音樂與前段音樂在速度和情緒上有何不同表現第二樂段教師你會用怎樣的動作表現呢學生交流回答模仿風車轉動,轉圈等優美動作律動表現第二樂段5聆聽第三樂段。思考樂曲的第三部分和哪一部分相同6完整聆聽全曲。引導學生用動作表現全曲,并能簡單區分樂曲的段落。A第一樂段律動。第二樂段女生表現風車隨風轉動的情景。第三樂段重復第一樂段動作加入打擊樂器。B全體學生一起表現樂曲。完整地聆聽樂曲,在對比中感知第三樂段和第一樂段的相同,從而區分出三個段落,最后通過學生的感知,引導學生分角色來表現音樂的段落并用動作來展示音樂的美。同時也給全體學生有展示自己的機會,每個學生既是創作者又是表演者和欣賞者。五總結在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說再見了,讓我們隨著音樂走出教室。教學反思鳳陽花鼓第19節教學目標1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產生背景，能唱這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的地圖和節奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進行加花，發展學生的創作能力和團結合作的能力。教學重點、難點1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。2、為旋律進行加花。教學過程一、導入（課前播放下列兩首樂曲）1、教師同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌太陽出來喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江蘇民歌）二、新知2、教師每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌鳳陽花鼓。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。歌詞都是較為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么3、音樂起說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒教師老師給你們一個調色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒（學生討論1分鐘，請個別同學發表自己的意見。）教師總結同學們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷，黑色可以代表當時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環境很蕭條等等4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。（1）教師讓學生用顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發表自己的意見。（2）教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎上改歌詞）5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓（1）現在請同學們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現前奏和間奏鑼鼓點的特征（學生說了以后）現在我們在前奏和過門的時候有手拍節奏，歌唱的旋律用“LA”音哼唱全曲。6、我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現力，我國人民在節日和喜慶的場面喜歡用它來助興。（1）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。（2）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節奏要適合歌曲的節奏進行就可以了。7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師大家表演得真不錯，我們課本上還有一首鳳陽花鼓，旋律比較簡單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。教學反思鴨子拌嘴第20節教學目標1、能大致辨別出樂曲各段所表現的情境，并從強弱、快慢的節奏中感受鴨子的各種神態、動作。2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲龍咚鏘伴奏。教學重點能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現的情境。教學難點給歌曲龍咚鏘伴奏。教學過程一、導入二、分段欣賞音樂1、分段結合音樂講故事今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）圖片1一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。圖片2它們在鴨媽媽的帶領下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。圖片3小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢我們一起來看看。圖片4原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是鴨子拌嘴。（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題鴨子拌嘴）你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤互不相讓幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。過渡聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎（滲透德育教育團結友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現場演奏，想不想看看那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢三、欣賞與創作1、完整欣賞樂曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動作拍翅膀走路玩耍拌嘴2、聽辨讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么用對比法聽辨“出發”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化3、介紹雙響筒和高低木魚，學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學生來模仿鴨子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區別；四、小結教學反思黃鼠狼拜年第21節教學目標1通過學習歌曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。3積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。4通過學唱歌曲黃鼠狼拜年，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學重點有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年。教學難點唱出湖南花鼓調的風格特點。教學過程一、導入新課師上課之前老師請大家先來聽一首戲曲播放湖南花鼓戲劉海砍樵提問曲子熟悉嗎簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題今天我們就學習的一首湖南花鼓戲黃鼠狼拜年二、初步感受1下面請同學們仔細的聆聽一遍黃鼠狼拜年，感受一下具