20152016學年遼寧省丹東市東港市八年級（下）期中物理試卷一、填空題（共9小題，每小題1分，滿分20分）1游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是2彈簧測力計在使用前應檢查指針；如圖所示，彈簧測力計的示數為N32014年巴西世界杯足球賽引起世界人民的關注在比賽中，某運動員用頭頂回遠處飛來的足球（如圖），說明力可以改變物體的；運動員起腳射門，足球離腳后，由于還能繼續飛向球門4某同學所受重力為490N，這個同學的質量是KG，如果這個同學到了月球上，所受重力將（選填“變大”、“變小”或“不變”）5如圖，在易拉罐中注入少量的水，對易拉罐加熱，待灌口出現白霧時，用橡皮泥堵住灌口，撤去酒精燈，一段時間后，會觀察到易拉罐變癟了，這說明了存在，同時也說明了力可以改變物體的6用繩子水平拉著重10N的物體在水平地面上以3M/S的速度做勻速直線運動，所用拉力是2N，物體所受的摩擦力的大小為N；當拉著這個物體以5M/S的速度在同一水平地面上做勻速直線運動時，所用拉力（填“大于”“小于”或“等于”）2N7天氣炎熱時多喝水有益于身體健康，如圖是小明用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動，手對瓶的摩擦力和瓶子受到的是一對平衡力，后者的方向是，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手擰開瓶蓋時能（選填“增大”或“減小”）摩擦8著名的馬德堡半球實驗證實了，意大利科學家第一個用實驗的方法測出大氣壓的值1標準大氣壓等于PA，他相當于CM水銀柱產生的壓強9如圖所示，是三峽船閘工作過程的示意圖它是利用原理來工作的當閥門A打開，閥門B關閉，水從流向下游，當它的水面與下游相平時，下游閘門A打開，船駛入閘室二、選擇題（共8小題，每小題3分，滿分24分）10如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）A力的大小有關B力的方向有關C力的作用點有關D受力面積有關11如圖所示，重2N的文具盒，放在今天你考試的試卷上，請估測文具盒對試卷的壓強最接近于（）A10PAB100PAC1000PAD10000PA12下列事例中利用大氣壓強的是（）A護士給病人注射肌肉針B用吸管喝飲料C飛機的機翼設計成流線型D用壓力鍋做飯13考試時，許多同學有一個不良習慣，將筆放在手指上不停地轉圈，筆會經常掉到地面或桌面上發出噪聲下列說法正確的是（）A筆在下落過程中不受力的作用B筆停在靜止的手指上時受到平衡力作用C筆在手指撥動時才會連續轉圈，說明力是維持物體運動的原因D手指不撥動筆，筆也會在手指上繼續轉動一段時間，說明筆與手指間不存在摩擦力14如圖所示，A、B為放在水平地面上的兩個均勻圓柱體，已知底面積SA3SB，高度HB2HA，對地面的壓強PAPB，圓柱體密度分別為A和B，對地面的壓力分別FA和FB則下列說法正確的是（）AAB，FAFBBA2B，FA3FBCAB，FAFBDAB，FA3FB15如圖所示，物體運動狀態不發生改變的是（）A彎道上沿曲線滑行的運動員B吊在天花板下靜止的電燈C路上勻速直線行駛的小車D空中勻速直線下降的降落傘16下列說法中正確的是（）A高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理制造的B地面上的物體受到的重力和它對地面的壓力是一對作用力和反作用力C自行車的軸承中裝有滾珠是為了減小摩擦D上岸后的鴨子，振動翅膀，將水抖掉是慣性的利用17滑雪是人們喜愛的一項運動，在滑雪運動中涉及的現象和對應的表述正確的是（）A滑雪板做的寬大減小壓強B人從山頂滑下的過程一受重力作用C人到達山腳不能馬上停下來受到慣性作用D利用滑雪杖撐地前進物體間力的作用是相互的三、作圖題18如圖所示，木塊A靜止在斜面上，請畫出木塊A受到的重力及它對斜面的壓力的示意圖19如圖所示，A處于靜止狀態，B在拉力F作用下向右加速運動請在圖中畫出A物體所受的摩擦力F和支持力N的示意圖（力的作用點圖中已標出）四、簡答題20錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊緊套在錘柄上；也有人用在錘頭和錘柄的縫隙中釘入木楔的方法，使錘頭緊緊套在錘柄上請用相關的物理知識解釋這兩種做法21小明同學在倒罝的漏斗里放了一個乒乓球，用手指托住乒乓球，如圖所示然后朝漏斗尖嘴處向下持續用力吹氣，并將手指移開，會看到什么現象產生這種現象的原因是什么五、計算題22如圖所示，鐵桶重為20N，桶的底面積為100CM2，往桶里倒入8KG的水，水的深度為15CM，平放在面積為1M2的水平臺面上（G取10N/KG）求（1）臺面受到桶的壓強；（2）水對桶底的壓強；（3）桶底受到水的壓力六、實驗探究題23在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端靜止開始滑下觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離如圖所示如圖所示（1）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是使小車到斜面底端的相同（2）結論表面越光滑，小車受到的阻力越，它前進得越遠（3）推理如果小車受到的阻力為零，它將永遠做（4）牛頓第一定律是在的基礎上，通過科學的而總結歸納出來的24在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示（1）實驗中，他們是通過調整來改變拉力的大小（2）這兩個實驗裝置中，你認為裝置（選填“甲”或“乙”）更科學（3）在裝置乙中，將小車在水平面內旋轉一定角度，松手后，發現小車旋轉后又恢復原狀這說明兩個力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡25如圖甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行小明同學利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”實驗操作如圖（1）把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重，記作G（2）將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過水平細繩和彈簧測力計相連用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數穩定后，讀出示數F（3）多次改變滑塊上橡皮泥的質量，并重復步驟（1）（2），記錄相應數據如表所示次數123456滑塊和橡皮泥的總重G/N051015202530彈簧測力計示數F/N020406081012（1）當F06N時，滑塊對木板的壓力FNN，滑塊受到的滑動摩擦力FFN（2）根據表中數據在圖乙坐標紙上做出FG圖象（3）由FG圖象可得，滑塊受到的滑動摩擦力FF與壓力FN的關系是（4）向右拉動木板時，快拉或慢拉對彈簧測力計的示數有無影響（5）實驗結束后，小明同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變為原來的一半他由此得出結論“當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小”你認為他的結論正確嗎理由是26為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，小明同學用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個實驗（1）本實驗的科學探究方法是、（2）小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結論為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中兩次實驗進行比較得出結論（3）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這里的磨刀是通過來增加壓力作用的效果27在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中，小明猜想液體的壓強可能與液體的密度、深度等因素有關（1）實驗中，探究液體壓強的工具是（2）要探究液體壓強與密度的關系，應選用兩圖進行對比（3）乙、丙兩圖示探究液體壓強與的關系，結論是（4）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小28給你一個吸盤、一個彈簧測力計、一把刻度尺、一塊玻璃，請你設計一個粗略測量大氣壓的方法要求寫出簡要的實驗步驟和計算大氣壓值的數學表達式20152016學年遼寧省丹東市東港市八年級（下）期中物理試卷參考答案與試題解析一、填空題（共9小題，每小題1分，滿分20分）1游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是水【考點】力作用的相互性【分析】游泳時，人與水發生相互作用，推動人向前運動的力的施力物體是水，人對水的力與水對人的力是一對作用力和反作用力【解答】解由于物體間力的作用是相互的，所以游泳時向后劃水，人向前運動，故推動人向前運動的力的施力物體是水故答案為水2彈簧測力計在使用前應檢查指針是否指在“0”刻度線上；如圖所示，彈簧測力計的示數為34N【考點】彈簧測力計的使用與讀數【分析】1）使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置如果沒有指在零位置就需要調零；（2）用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數時視線與指針所在刻線相垂直【解答】解（1）使用彈簧測力計測量力的大小之前，首先要觀察指針是否在0刻線處，必要時進行調零；（2）由圖知彈簧測力計上1N之間有5個小格，一個小格代表02N，即此彈簧測力計的分度值為02N，此時指針指在“34”處，所以彈簧測力計的示數為34N故答案為是否指在“0”刻度線上；3432014年巴西世界杯足球賽引起世界人民的關注在比賽中，某運動員用頭頂回遠處飛來的足球（如圖），說明力可以改變物體的運動狀態；運動員起腳射門，足球離腳后，由于慣性還能繼續飛向球門【考點】慣性；力的作用效果【分析】力的作用效果力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質，叫慣性【解答】解在比賽中，運動員用頭頂回遠處飛來的足球，說明力可以改變物體的運動狀態；運動員起腳射門，足球離腳后，由于慣性會繼續保持原來的運動狀態，所以還能繼續飛向球門故答案為運動狀態；慣性4某同學所受重力為490N，這個同學的質量是50KG，如果這個同學到了月球上，所受重力將變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）【考點】重力的計算；重力【分析】（1）知道學生的重力，根據GMG求出學生的質量；（2）物體在月球表面上受到的引力約等于地球表面所受引力的六分之一，據此可知所受重力的變化【解答】解（1）由GMG可得，這個同學的質量M50KG；（2）因物體在月球表面上受到的引力約等于地球表面所受引力的六分之一，所以，如果這個同學到了月球上，所受重力將變小故答案為50；變小5如圖，在易拉罐中注入少量的水，對易拉罐加熱，待灌口出現白霧時，用橡皮泥堵住灌口，撤去酒精燈，一段時間后，會觀察到易拉罐變癟了，這說明了大氣壓存在，同時也說明了力可以改變物體的形狀【考點】大氣壓強的存在；力的作用效果【分析】（1）在罐內灌少許水進行加熱會使實驗現象明顯的原因水吸熱汽化，變成水蒸氣，排出罐內空氣；（2）力的作用效果一是力可以改變物體的形狀；二是力可以改變物體的運動狀態【解答】解（1）水吸熱汽化生成水蒸氣，水蒸氣把易拉罐內的空氣排出，封住罐口，停止加熱，罐內氣體溫度降低，氣體壓強減小小于大氣壓，大氣壓將易拉罐壓癟易拉罐被壓癟可以表明大氣壓的存在；（2）塑料杯變癟，形狀發生了變化，說明力可以改變物體的形狀故答案為大氣壓；形狀6用繩子水平拉著重10N的物體在水平地面上以3M/S的速度做勻速直線運動，所用拉力是2N，物體所受的摩擦力的大小為2N；當拉著這個物體以5M/S的速度在同一水平地面上做勻速直線運動時，所用拉力等于（填“大于”“小于”或“等于”）2N【考點】二力平衡條件的應用【分析】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用；平衡力的條件大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上；摩擦力大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與物體的運動速度無關【解答】解物體受到2N的拉力作用，以3M/S做勻速直線運動，則物體受到拉力和摩擦力是一對平衡力，故摩擦力大小為FF2N；若物體以5M/S的速度在此地面上做勻速直線運動，由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變，故摩擦力不變，并且摩擦力和拉力仍然是一對平衡力，則拉力等于2N故答案為2；等于7天氣炎熱時多喝水有益于身體健康，如圖是小明用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動，手對瓶的摩擦力和瓶子受到的重力是一對平衡力，后者的方向是豎直向下，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手擰開瓶蓋時能增大（選填“增大”或“減小”）摩擦【考點】平衡力的辨別；增大或減小摩擦的方法【分析】（1）物體靜止或做勻速直線運動時處于平衡狀態，受到的力為平衡力；二力平衡的條件大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一條直線上，缺一不可；（2）在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力【解答】解（1）瓶子握在手中，手和瓶子之間產生摩擦力，瓶子靜止在手中處于平衡狀態；瓶子在豎直方向受到的重力和摩擦力是一對平衡力，二力的方向相反，重力方向豎直向下，瓶子所受的摩擦力方向豎直向上（2）瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，在用手擰開瓶蓋時能增大摩擦故答案為重力；豎直向下；增大8著名的馬德堡半球實驗證實了大氣壓的存在，意大利科學家托里拆利第一個用實驗的方法測出大氣壓的值1標準大氣壓等于101105PA，他相當于76CM水銀柱產生的壓強【考點】大氣壓強的存在；大氣壓強的測量方法【分析】馬德堡半球實驗和托里拆利實驗都是與大氣壓強有關的著名實驗，但他們的意義和結果卻有著較大的區別，一個重在驗證大氣壓的存在，一個重在測量大氣壓值，1標準大氣壓所能支持的水銀柱的高便是在托里拆利實驗中測出的大氣壓值，根據液體壓強公式可求出其數值【解答】解馬德堡半球實驗用兩個中間抽成真空而壓合在一起的銅半球有力地證明了大氣壓的存在；意大利科學家托里拆利，利用一根玻璃管測出了大氣壓所能支持的水銀柱的高度，即76CM，這也就是后來規定的1個標準大氣壓的大小，其具體數值是P水銀GH136103KG/M398N/KG076M1013105PA故答案為大氣壓的存在；托里拆利；1013105PA；769如圖所示，是三峽船閘工作過程的示意圖它是利用連通器原理來工作的當閥門A打開，閥門B關閉，水從閘室流向下游，當它的水面與下游相平時，下游閘門A打開，船駛入閘室【考點】連通器原理【分析】上端開口，底部相連通的容器叫連通器；當所裝同一種液體靜止不流動時，各容器中的液面是相平的據此分析判斷【解答】解船閘是利用連通器的原理制成的，圖中，閥門A打開，閥門B關閉，閘室內的水和下游水構成一個連通器，據其特點可知，水面會保持相平，所以水會從閘室流向下游當它的水面與下游相平時，下游閘門A打開，船駛入閘室故答案為連通器；閘室二、選擇題（共8小題，每小題3分，滿分24分）10如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）A力的大小有關B力的方向有關C力的作用點有關D受力面積有關【考點】力的三要素【分析】力的三要素有力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果【解答】解由圖可看出，力的大小和方向相同，作用點A、B不同，在B點比A點更易夾碎核桃，說明力的作用效果與作用點有關故選C11如圖所示，重2N的文具盒，放在今天你考試的試卷上，請估測文具盒對試卷的壓強最接近于（）A10PAB100PAC1000PAD10000PA【考點】壓強的大小及其計算【分析】文具盒對試卷的壓力等于自身的重力，估測出文具盒的底面積即為受力面積，利用P求出文具盒對試卷的壓強【解答】解文具盒對試卷的壓力FG2N，根據生活經驗可知，文具盒長約20CM，寬約8CM，則文具盒的底面積大約為S20CM8CM160CM216102M2，文具盒對試卷的壓強P125PA，與B的結果更接近故選B12下列事例中利用大氣壓強的是（）A護士給病人注射肌肉針B用吸管喝飲料C飛機的機翼設計成流線型D用壓力鍋做飯【考點】大氣壓的綜合應用【分析】A、醫生用針筒把藥水推入病人肌肉中是利用人的壓力將藥液注入人體肌肉的；B、大氣壓的利用一般都是在某處使氣壓降低，然后在外界大氣壓的作用下，產生了某種效果C、流線型是前圓后尖，表面光滑，略象水滴的形狀具有這種形狀的物體在流體中運動時所受到的阻力最小，所以汽車、火車、飛機機身、潛水艇等外形常做成流線型D、液體的沸點隨著氣壓的增大而升高；【解答】解A、護士用針筒把藥水推入病人肌肉中是利用人的壓力將藥液注入人體肌肉的，不是利用大氣壓來工作的，故A錯誤；B、用吸管吸飲料時，吸出吸管中的部分空氣，使吸管內的氣壓減小，瓶中飲料在大氣壓的作用下，上升通過吸管進入口中，故利用了大氣壓的作用；故B正確；C、飛機的外形是仿照鳥類的體型設計建筑的，一般設計成流線型，這屬于仿生技術，流線型能減小空氣阻力，便于飛行，故C錯誤D、高壓鍋煮飯熟得快是利用液體的沸點隨氣壓的增大而升高的原理，故D錯誤；故選B13考試時，許多同學有一個不良習慣，將筆放在手指上不停地轉圈，筆會經常掉到地面或桌面上發出噪聲下列說法正確的是（）A筆在下落過程中不受力的作用B筆停在靜止的手指上時受到平衡力作用C筆在手指撥動時才會連續轉圈，說明力是維持物體運動的原因D手指不撥動筆，筆也會在手指上繼續轉動一段時間，說明筆與手指間不存在摩擦力【考點】平衡狀態的判斷；力與運動的關系；摩擦力產生的條件【分析】（1）地球附近的物體由于地球吸引受到的力叫重力；（2）靜止和勻速直線運動的物體受平衡力的作用；（3）力是改變物體運動狀態的原因，不是使物體運動的原因；（4）物體保持原來運動狀態的性質叫慣性【解答】解A、筆在下落過程中會受到重力和空氣阻力，故A錯誤；B、筆停在靜止的手指上時處于靜止狀態，受到的力是平衡的，故B正確；C、力改變物體運動狀態的原因，所以筆在手指撥動時才會連續轉圈物體不受力也能運動，所以力不是維持物體運動的原因，故C錯誤；D、手指不撥動筆，筆也會在手指上繼續轉動一段時間，這說明筆具有慣性，而不能說明筆與手指間沒有摩擦，故D錯誤故選B14如圖所示，A、B為放在水平地面上的兩個均勻圓柱體，已知底面積SA3SB，高度HB2HA，對地面的壓強PAPB，圓柱體密度分別為A和B，對地面的壓力分別FA和FB則下列說法正確的是（）AAB，FAFBBA2B，FA3FBCAB，FAFBDAB，FA3FB【考點】壓強的大小及其計算【分析】水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據P得出兩者對地面的壓力關系，根據PGH求出兩者密度的關系【解答】解因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，且SA3SB，PAPB，所以，由P的變形式FPS可得31，即FA3FB，故AC錯誤；因PGH，且HB2HA，所以，21，即A2B，故B正確，D錯誤故選B15如圖所示，物體運動狀態不發生改變的是（）A彎道上沿曲線滑行的運動員B吊在天花板下靜止的電燈C路上勻速直線行駛的小車D空中勻速直線下降的降落傘【考點】力的作用效果【分析】所謂物體運動狀態的改變，指的是運動速度的改變，包括以下幾種情況（1）速度大小發生改變而方向不變；（2）速度大小不發生改變而方向改變；（3）速度大小以及方向都發生改變結合四個選項進行判斷【解答】解A、彎道上沿曲線滑行的運動員，速度和方向時刻在變，即運動狀態發生改變，不符合題意；B、吊在天花板下的靜止電燈，由于處于靜止狀態，速度的大小和方向都不變，即運動狀態不變，符合題意；C、路上勻速直線行駛的小車，速度和方向都不變，即運動狀態不發生改變，符合題意；D、空中加速直線下落的降落傘，速度的大小發生改變、方向不變，即運動狀態發生改變，符合題意故選BCD16下列說法中正確的是（）A高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理制造的B地面上的物體受到的重力和它對地面的壓力是一對作用力和反作用力C自行車的軸承中裝有滾珠是為了減小摩擦D上岸后的鴨子，振動翅膀，將水抖掉是慣性的利用【考點】沸點及沸點與氣壓的關系；力作用的相互性；慣性；增大或減小摩擦的方法【分析】（1）氣壓與沸點的關系是，氣壓越高，沸點越高（2）作用力和反作用力的特點是大小相等、方向相反、作用同一直線，不同物體上（3）減小摩擦力的方法有減小壓力、減小接觸面粗糙程度、變滑動為滾動、使接觸面分離（4）一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質，叫慣性【解答】解A、高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高原來制造的，故A正確B、地面上的物體受到的重力，和它對地面的壓力方向相同，所以不是相互作用力，故B錯誤C、自行車的軸承裝有滾珠是通過變滑動為滾動減小摩擦力，故C正確D、上岸的鴨子，振動翅膀，將水抖掉由于水具有慣性，保持原來運動狀態，最終從鴨子身上掉下來，故D正確故選ACD17滑雪是人們喜愛的一項運動，在滑雪運動中涉及的現象和對應的表述正確的是（）A滑雪板做的寬大減小壓強B人從山頂滑下的過程一受重力作用C人到達山腳不能馬上停下來受到慣性作用D利用滑雪杖撐地前進物體間力的作用是相互的【考點】減小壓強的方法及其應用；力作用的相互性；慣性；重力【分析】（1）減小壓強的方法在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強；（2）地球上的一切物體都要受到重力作用；（3）慣性是物體本身具有的一種保持原來運動狀態不變的性質（4）物體間力的作用是相互的【解答】解A、滑雪板做的寬大，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故A正確；B、人從山頂滑下受重力作用，故B正確；C、人到達山腳不能馬上停下來，是由于慣性，慣性是物體本身具有的一種保持原來運動狀態不變的性質，慣性不是作用，故C錯誤；D、物體間力的作用是相互的，利用滑雪杖向后撐地，地給滑雪杖一個向前的力，故D正確故選ABD三、作圖題18如圖所示，木塊A靜止在斜面上，請畫出木塊A受到的重力及它對斜面的壓力的示意圖【考點】重力示意圖；壓力及重力與壓力的區別【分析】（1）重力是物體受到的力，因此根據規則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過物體的重心表示出重力的方向即可；（2）壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點在接觸面上，即物體與接觸面的中點；然后根據壓力的方向垂直于受力面，并過壓力作用點表示出壓力的方向即可【解答】解（1）過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號為G；（2）在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段，符號為F；如圖所示19如圖所示，A處于靜止狀態，B在拉力F作用下向右加速運動請在圖中畫出A物體所受的摩擦力F和支持力N的示意圖（力的作用點圖中已標出）【考點】摩擦力的示意圖【分析】先對物體A進行受力分析，B在拉力作用下向右加速運動，A受重力、支持力和摩擦力【解答】解以A為研究對象，受向左的拉力和向右的摩擦力才會保持靜止；支持力方向豎直向上，過物體的重心，分別沿支持力和摩擦力的方向畫一條有向線段，并分別用N和F表示，如圖所示四、簡答題20錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊緊套在錘柄上；也有人用在錘頭和錘柄的縫隙中釘入木楔的方法，使錘頭緊緊套在錘柄上請用相關的物理知識解釋這兩種做法【考點】慣性【分析】（1）一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質，叫慣性任何物體都有慣性，利用斧頭的慣性可以將其套在斧柄上（2）增大摩擦力的方法增大壓力，增大接觸面的粗糙程度據此分析回答【解答】解（1）用撞擊錘柄的方法時，錘頭和錘柄一起向下運動，當錘柄停止運動，錘頭由于慣性繼續向下運動，使錘頭緊緊套在錘柄上（2）在錘頭和錘柄的縫隙中釘入木楔時，接觸面粗糙程度不變，增大壓力從而增大摩擦力，使錘頭緊緊套在錘柄上21小明同學在倒罝的漏斗里放了一個乒乓球，用手指托住乒乓球，如圖所示然后朝漏斗尖嘴處向下持續用力吹氣，并將手指移開，會看到什么現象產生這種現象的原因是什么【考點】流體壓強與流速的關系【分析】吹氣時，分析乒乓球上方和下方空氣流速，根據流體流速越大壓強越小，判斷乒乓球受力情況，分析乒乓球運動狀態【解答】解看到的現象是乒乓球不會掉下來；根據流體壓強和流速的關系可知，從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球上方空氣流速大壓強小，乒乓球下方空氣流速小壓強大，乒乓球受到向上的壓強大于向下的壓強，所以乒乓球不會掉下來，五、計算題22如圖所示，鐵桶重為20N，桶的底面積為100CM2，往桶里倒入8KG的水，水的深度為15CM，平放在面積為1M2的水平臺面上（G取10N/KG）求（1）臺面受到桶的壓強；（2）水對桶底的壓強；（3）桶底受到水的壓力【考點】壓強的大小及其計算；壓力及重力與壓力的區別；液體的壓強的計算【分析】（1）臺面受到桶的壓力等于水和桶的重力之和，受力面積等于桶和臺面的接觸面積，根據P求出臺面受到桶的壓強；（2）知道桶內水的深度，根據PGH求出水對桶底的壓強；（3）根據FPS求出桶底受到水的壓力【解答】解（1）臺面受到的壓力FG桶G水G桶M水G20N8KG10N/KG100N，臺面受到的壓強P104PA；（2）桶內水的深度H15CM015M，水對桶底的壓強PGH10103KG/M310N/KG015M1500PA；（2）桶底受到水的壓力FPS1500PA100104M215N答（1）臺面受到桶的壓強為104PA；（2）水對桶底的壓強為1500PA；（3）桶底受到水的壓力為15N六、實驗探究題23在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端靜止開始滑下觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離如圖所示如圖所示（1）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是使小車到斜面底端的速度相同（2）結論表面越光滑，小車受到的阻力越小，它前進得越遠（3）推理如果小車受到的阻力為零，它將永遠做勻速直線運動（4）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過科學的推理而總結歸納出來的【考點】阻力對物體運動影響的探究實驗【分析】（1）實驗中要控制小車到達水平面時的速度相同，這是控制變量法的要求；（2）根據實驗現象可得出表面越光滑，小車所受的阻力大小及前進的距離；（3）由實驗現象進行推理可得出當阻力為零時小車的運動情況；（4）本實驗無法通過實驗直接得出結論，要經過科學推理進一步得出普遍規律【解答】解（1）在實驗中，讓小車從斜面同一高度滑下的目的是使小車到斜面底端時的速度相同，這也是控制變量法的要求；（2）由實驗現象可知，表面越光滑，小車受到的阻力越小，它前進的越遠；（3）由實驗現象進行推理可得出如果小車受到的阻力為零，它將永遠做勻速直線運動；（4）通過本實驗可知，牛頓第一定律無法通過實驗直接得出，是在實驗的基礎上，通過科學的推理而總結歸納出來的故答案為（1）速度；（2）小；（3）勻速直線運動；（4）實驗；推理24在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示（1）實驗中，他們是通過調整砝碼質量來改變拉力的大小（2）這兩個實驗裝置中，你認為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學（3）在裝置乙中，將小車在水平面內旋轉一定角度，松手后，發現小車旋轉后又恢復原狀這說明兩個力必須作用在同一直線（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡【考點】二力平衡的概念【分析】（1）砝碼由于重力的作用，會對物塊施加一個拉力的作用，左端的砝碼對物塊施加一個向左的拉力，右端的砝碼對物塊施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于砝碼的重力（2）為了減小實驗中摩擦力的影響，應減小摩擦力（3）小車轉過一個角度，小車上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證兩個力必須作用在同一直線上；【解答】解（1）物塊兩端通過滑輪各掛一個砝碼，兩個砝碼由于重力通過繩子對物塊施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于砝碼的重力，砝碼質量的質量越大，拉力就越大（2）為了減小實驗中摩擦力的影響，應變滑動為滾動，如圖乙所示（3）小車轉過一個角度，小車兩端的拉力就不在一條直線上，小車就會轉動，說明了兩個力必須在同一直線上，物體才能平衡故答案為（1）砝碼質量；（2）乙；（3）直線25如圖甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行小明同學利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”實驗操作如圖（1）把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重，記作G（2）將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過水平細繩和彈簧測力計相連用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數穩定后，讀出示數F（3）多次改變滑塊上橡皮泥的質量，并重復步驟（1）（2），記錄相應數據如表所示次數123456滑塊和橡皮泥的總重G/N051015202530彈簧測力計示數F/N020406081012（1）當F06N時，滑塊對木板的壓力FN15N，滑塊受到的滑動摩擦力FF06N（2）根據表中數據在圖乙坐標紙上做出FG圖象（3）由FG圖象可得，滑塊受到的滑動摩擦力FF與壓力FN的關系是在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比（4）向右拉動木板時，快拉或慢拉對彈簧測力計的示數有無影響無（5）實驗結束后，小明同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變為原來的一半他由此得出結論“當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小”你認為他的結論正確嗎理由是不正確；沒有控制壓力不變【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗【分析】（1）滑塊平放在木板上，滑塊對木板的壓力FNG；實驗中滑塊處于靜止狀態，根據二力平衡條件可知，拉力與摩擦力平衡；再根據表中數據解答此題；（2）根據表格中的數據描點，并用平滑的曲線連接起來；（3）分析表格中數據，得出滑動摩擦力與壓力的大小關系；（4）實驗中，即使木板不做勻速直線運動，滑塊仍受平衡力，由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變，故滑動摩擦力大小不變，彈簧測力計的示數不變；（5）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關系時，控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變【解答】解（1）根據表中數據可知，當F06N時，滑塊和橡皮泥的總重G15N；由于滑塊平放在木板上，所以滑塊對木板的壓力FNG15N；實驗中滑塊處于靜止狀態，根據二力平衡條件可知，拉力與摩擦力平衡，所以滑動摩擦力FFF06N；（2）根據表格中數據描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示（3）根據二力平衡條件，摩擦力大小等于測力計的示數，壓力大小等于物體的重力；由表格中的數據及圖象可知在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比；（4）實驗中快拉或慢拉木板，滑塊仍受平衡力，由于壓力和接觸面的粗糙程度均不變，故滑動摩擦力大小不變，彈簧測力計的示數不變，即快拉或慢拉對彈簧測力計的示數無影響；（5）因為滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關系時，應保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，小亮將木塊沿豎直方向截去一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒變，但木塊對接觸面的壓力減小了一半，所以得出了錯誤的結論故答案為（1）15，06；（2）如上圖；（3）在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比；（4）無；（5）不正確；沒有控制壓力不變26為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，小明同學用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個實驗（1）本實驗的科學探究方法是控制變量法、轉換法（2）小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的甲、乙兩次實驗進行比較得出結論為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中乙、丙兩次實驗進行比較得出結論（3）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用增大受力面積來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這里的磨刀是通過減小受力面積來增加壓力作用的效果【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗【分析】壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關，研究與其中某一個因素的關系時，采用控制變量法；實驗中