東北三省高校高水平田徑運動隊管理現狀的調查研究第27卷第2期2008年4月沈陽體育學院OURNALOFSHENVANSDORTUNIVERSITVO127NO2APR2008體育教育訓練學東北三省高校高水平田徑運動隊管理現狀的調查研究徐開春,梁金娜1沈陽體育學院體育教育系,遼寧沈陽1101022沈陽體育學院研究生部,遼寧沈陽110102摘要通過問卷調查,專家訪談,比較分析和數理統計的方法對東北三省高校高水平田徑運動隊的管理現狀進行分析研究,結果顯示學訓矛盾依然是困擾高校高水平運動隊發展的一個難題,沒有建立起小學,中學,大學一條龍訓練體制,后備人才不足,阻礙高水平運動隊的可持續發展,運動員參賽較少,限制了東北三省高校田徑高水平運動員競技水平的發展關鍵詞東北三省高校田徑高水平運動隊管理中圖分類號G80822文獻標識碼A文章編號10040560200802008903MANAGEMENTSTATUSQUOOFHIGHLEVELTRACKANDFIELDSPORTSTEAMSOFCOLLEGESINNORTHEASTTHREEPROVINCESXUKAICHUN,LIANGJINNA21DEPTOFPE,SHENYANGSPORTUNIVERSITY,SHENYANG110102,LIAONING,CHINA2GRADUATEDEPARTMENTOFSHENYANGSPORTUNIVERSITY,SHENYANG110102,LIAONING,CHINAABSTRACTBYTHEMETHODSOFQUESTIONNAIREINVESTIGATION,EXPERTINTERVIEW,COMPARATIVEANALYSISANDMATHEMATICALSTATISTICS,THEARTICLEANALYSESTHEMANAGEMENTSTATUSQUOOFHIGHLEVELTRACKANDFIELDSPORTSTEAMSOFCOLLEGESINNORTHEASTPROVINCESTHERESULTSSHOWTHATCONTRADICTIONSOFTRAININGANDSTUDYISSTILLAPROBLEMINTHEDEVELOPMENTOFHIGHLEVELSPORTSTEAMSTHEREANDISNOTESTABLISHEDATRAININGSYSTEMFROMPRIMARYSCHOOLSANDSECONDARYSCHOOLSTOUNIVERSITIESTHESHORTAGEOFRESERVEDTALENTSIMPEDESSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFHIGHLEVELSPORTSTEAMSATHLETESTAKEPARTINCOMPETITIONLESSTHATITLIMITSATHLETICLEVELDEVELOPMENTOFTRACKANDFIELDSPORTSTEAMSINCOLLEGESOFNORTHEASTPROVINCESKEYWORDSNORTHEASTTHREEPROVINCESCOLLEGESANDUNIVERSITIESTRACKANDFIELDHIGHLEVELSPORTSTEAMMANAGEMENT從1986年教育部在普通高等學校開展高水平運動隊的試點工作以來,東北三省辦田徑高水平運動隊的高校從最開始可以招收高水平田徑運動員的4所學校到目前的22所學校,數量的增多,與東北三省高等學校積極開展田徑運動訓練是分不開的東北三省高等學校體育運動技術水平大幅度提高,并為國家培養了一大批優秀的體育人才,推動了東北三省普通高等學校體育工作的全面發展筆者通過對東北三省高校高水平運動隊的管理現狀進行調查探討東北三省普通高等院校高水平田徑運動隊管理現狀為東北三省高校高水平運動隊運動水平的提高,以及良性發展提供理論依據1研究對象與方法11研究對象東北三省高校高水平田徑運動隊,其中包括的學校有遼寧地區東北大學,大連理工大學,遼寧大學,東北財經大學,沈陽工業大學,大連大學,遼寧師范大學吉林地區東北師范大學,吉林大學,長春工業大學,吉林農業大學黑龍江地區哈爾濱工業大學,哈爾濱理工大學,東北農業大學,東北林業大學,哈爾濱商業大學,黑龍江大學,佳木斯大學的教練員35人,運動員180人12研究方法121問卷調查法對東北三省高校有高水平田徑運動隊的學校進行隨機抽樣調查效度檢驗問卷發放前,對所要調查的問題,請專家進行評定,進行統計整理,問卷有效度為929,表明問卷有較高的效度信度本問卷信度檢驗采用“再測法“,對兩次回收問卷的統計結果進行相關分析,得出問卷調查結果的相關系數R096,P005,成顯著性差異說明調查結果具有較高可信度122專家訪談法走訪和電話咨詢高校高水平運動隊的領導,教練員及相關專家30多人次123比較分析法通過統計,對東北三省高校田徑運動隊的相關情況進行對比分析124數理統計法運用SPSSL15和EXCEL2003對問卷調查的數據進行統計分析2研究結果與分析21東北三省高校高水平田徑運動隊招生管理211東北三省高校高水平田徑運動員的來源我國普通高校高水平競技體育運動是在中學競技體育發展的基礎上發展起來的,建立和完善與社會主義市場經濟相適應的新型的收稿日期20080208修回日期20080316作者簡介徐開春1960一,男,副教授,學士,主要研究方向為體育教育訓練學90沈陽體育學院第27卷“舉國體制“是體育系統面臨的主要問題,既要在高水平競技上保持“舉國體制“的優勢,又要面對“舉國體制“所憑借依賴的計劃經濟基礎最終必然消失和政府職能轉變這一無情的現實2000年公布的國家20012010年體育改革與發展綱要提出“改善業余訓練條件,堅持走體教結合的道路,繼續發揮各地體育運動學校在培養高水平后備人才方面的作用,積極推動其與各地的高等院校結合,提高辦學效益“但是,在走訪調查中發現,東北三省高校高水平田徑運動員的體育后備人才供給不足,并且在運動員的來源模式上發生改變,除了在中學選拔具有前途的運動人才以外,還通過不同渠道吸收可供培養,甚至是只在學校掛名,在比賽時才從體工隊過來的運動員現在的普通高校運動員的來源主要有3種第一種是普通高中,第二種是體育學校的學生,前兩種為學生運動員第三種是體工隊退役運動員或體工隊現役運動員,為運動員學生表1表1東北三省普通高校高水平田徑運動員的生源調查表N163在被調查的高水平田徑運動員中,有699來自于普通高中,有258的學生來自于體育學校,分別有18和25來自于體工隊退役運動員和體工隊現役運動員這些運動員雖然運動成績相對較突出,但是與真正的高水平田徑運動員還有一定的差距體育學校學生受競賽制度制約,運動員的運動訓練是短期的以功利為目的,重視名次,忽視選材和系統訓練,提前“早熟“,進入高校之后運動成績提高幅度很小而體工隊的現,退役運動員已達到或已經過了運動輝煌時期所以,各高校如果在條件不具備的情況下,從運動隊招收成績高峰已過的運動員,對將來的運動隊建設是毫無意義的建立小學,中學,大學一條龍培養體系是高校高水平運動隊建設的最佳選擇212東北三省高校高水平田徑運動員的招生在調查中發現,教練員認為學校招收運動員的文化要求是文化成績和普通考生一樣,運動成績無要求的有1人文化成績比普通高考生低200分,運動成績在全國性比賽中獲得前6名以及獲得健將,一級運動員證書者,有28人,占被調查人數的800文化成績和普通高考生一樣,運動成績必須達到一級以上或全國比賽進入前8或省市比賽進入前8名有1人文化成績適當比普通高考生低,運動成績必須達到一級以上或全國比賽進入前8或省市比賽進入前8名有2人調查中發現,每個學校的招生情況各有不同,主要有兩個方面的原因一是現在的高校高水平運動隊的發展速度較快,需要有大批的高水平后備人才儲備,但是就我國目前的狀況來講,體育后備人才的匱乏導致有些學校為了招收運動員而出現“通吃“的現象二是學生運動員的文化成績不在同一個層次上為了能夠招收到運動員,學校采取了降分再降分的辦法例如沈陽工業大學與哈爾濱工業大學招收一級運動員的錄取分數線是本科錄取分數線的40,如果是二級運動員則是按錄取分數線的60錄取,各個學校根據自身情況自定相關的招生辦法213東北三省高校高水平田徑運動員年齡結構世界優秀田徑運動員在各項目中所表現出的最佳競技年齡為2529歲,其次為2024歲,再次為30歲以上而我國優秀田徑運動員在各項目中表現出最佳競技年齡主要集中在2O24歲和19歲以下這兩部分,2529歲這一年齡區間的運動員很少30歲以上的幾乎沒有表2高水平田徑運動隊運動員年齡結構調查表N163現在的高水平田徑運動隊隊員的來源基本上是普通高中和體校學生,而且年齡結構偏小,大多數運動員的年齡在2123歲之間,這個年齡段正是運動員創造最佳運動成績的時期,也是實行運動訓練的最佳階段田徑高水平運動隊與20世紀90年代時相比,年齡趨于小齡化,主要是由于體工隊現役運動員和退役運動員的比例縮減,退役運動員的運動成績高峰已經過去,在比賽時沒有明顯的優勢,而且沒有較大的發展潛力,相比之下,普通高中生和業余體校的運動員雖然運動成績不是很突出,但是其發展潛力較大,年齡結構偏小,也沒有經歷過完全系統地訓練,各高校更加重視高中生和業余體校學生的選拔和培養,這樣既選拔了成績相對較優秀的運動員而且其又具備較高的文化素質,有利于高校高水平田徑運動隊的可持續發展214東北三省高校高水平田徑運動員的運動等級情況1987年,原國家教委下發關于部分普通高等學校實行招收高水平運動員工作的通知,通知中明確規定招生運動員的最基本條件為在省級或省級以上體育競賽前6名以及獲得二級運動員證書者,才可以錄取在被調查的18所高校的學生運動員的運動等級中,大多數的運動員是二級以上,這符合國家招收高水平運動員的有關規定在被調查的所有運動員中,健將等級的運動員只有6人,一級運動員52人,二級運動員105人,這些數據說明在東北三省高校高水平田徑隊中,運動等級高于二級的學生運動員不多22東北三省高校高水平田徑運動員的學籍管理調查表明,在東北三省各高校在高水平田徑運動員的學籍管理上,絕大部分學校都采取了靈活的管理措施在被調查的18所高校中,大部分學校高水平運動員的學習成績管理采取了降低考試分數的辦法,例如遼寧大學的田徑運動員如果參加市級別的別賽,那么所有運動員的文化課考試及格分就是6007545分,如果參加省級比賽,及格分則是6006539分東北師范大學學生運動員如果參加全國比賽如遇文化課考試,可以免考,成績為及格,如果學生認為自己的成績能夠超出及格線,學校學生在比賽后可以參加學校組織的考試,記取實際成績,如果參加比賽的成績進入前8,參第2期徐開春,等東北三省高校高水平田徑運動隊管理現狀的調查研究91加比賽的所有隊員成績為良好,如進入前3名,記優秀其次為外語不要求過級,比賽成績可以沖學分,只有少數的學校是和普通學生一樣對待表3表3東北三省高校高水平田徑運動員學籍管理辦法調查表N163在調查中發現,在高水平田徑運動員被招收之后,通常是由其學校決定運動員所學文化課的專業并且很多學校會考慮到學生的基礎文化課水平,一般是把招收的學生安排到屬于文科的專業中這樣學生相對來說容易畢業在被調查的高水平田徑運動員中,有742的運動員所學專業屬于文科,有258的運動員所學專業屬于理科專業在文化課專業選擇上學校應考慮到學生的實際情況每名學生應該有專業的選擇權,根據自己的興趣,愛好和需求進行選擇學校在有能力的基礎上,為每個運動員配備專門的文化課輔導教師輔導教師可以根據運動員入學時的文化課成績,所學專業的特點和參加比賽的時間,指導學生的學習23東北三省高校高水平田徑運動隊的訓練情況運動訓練是競技體育活動的重要組成部分,是為提高運動員的競技能力和運動成績,在教練員的指導下,專門組織的有計劃的體育活動運動訓練是一個循序漸進,不斷深化,不斷創新的過程,要使運動員的成績提高,就要有充足的訓練時間做保證科學的訓練時間和每周訓練次數是檢驗一個好的教練員最起碼的標準并且能反映出高校對學生訓練情況的重視與否甚至可以反映出學校對高水平運動隊的重視程度調查結果表明,東北三省高校高水平田徑運動隊只有571的教練員帶的運動員堅持全年訓練有429的教練員所帶的運動員沒有堅持全年訓練,有的學校是教師放假,運動員就跟著放假,有的學校是在寒暑假期間集訓,然后集中放假從運動訓練的角度出發,高水平運動員的平均訓練每天不應少于5H,即使是已經有很高水平的運動員,沒有足夠的時間和強度,那么其運動成績也會下降但是在高校高水平運動隊的訓練體系中,原國家教委規定普通高校高水平運動隊訓練每天不超過23H,這樣能夠保證學生運動員有足夠時間進行文化課的學習調查結果表明,在運動訓練中,多數教練員能夠每周訓練6次以上,每次訓練的時間多數是在2H左右,這符合原國家教委的要求,基本能保證運動訓練的需要,關鍵是如何提高訓練效率而且與美國普通高校的訓練時間相比,每周訓練25次,每次訓練時間為9O150MIN也無太大差異“學訓“矛盾一直是高校高水平運動隊管理的一個難題,怎樣建立一套符合我國體制的大學訓練體制,這是亟需解決的難題筆者認為東北三省高校高水平運動隊的管理應借鑒清華大學的辦隊模式,延長高水平運動員的畢業年限,使其在不耽誤運動訓練的情況下完成學業24東北三省高校高水平田徑運動隊的競賽情況比賽是訓練的一個重要組成部分,在比賽中可以充分動員運動員的體能比賽是種大強度的訓練手段通過比賽可以提高運動員的興趣和自信,比賽也是檢驗訓練效果的最佳途徑大學辦高水平運動隊的意義之一就是要通過競賽來表現學生運動員的運動水平來反映大學的競技實力,通過競賽來提升每個高校的知名度,豐富教練員的經驗,提高教練員的水平,培養高水平的學生運動員,通過競賽來滿足學生,學校,教育部門,體育部門等各個不同層面的需要而競賽次數多少是影響東北三省甚至是全國高水平田徑運動隊發展的一個重要因素調查結果表明東北三省高校高水平田徑隊參加高水平競賽的次數較少除了每4年1次的省大學生運動會和一些市級運動會,就很少參加高級別的比賽每年參加5次競賽以上的學校沒有,每年參加35次的競賽有9個教練員所帶的隊伍參加而大多數高校每年參加比賽的次數少于3次在調查的18所大學中,大連大學與大連理工大學參加競賽的情況是最好的,分別有2人次在校期間參加過國際級比賽大連國際馬拉松比賽和世界大學生運動會,有18人次參加過全國大學生錦標賽,有32人次參加過全國大學生運動會其次較好的學校為東北林業大學,東北農業大學,黑龍江大學,哈爾濱工業大學和沈陽工業大學經過對比可以看到,黑龍江省的高水平田徑隊參加競賽的情況總體好于遼寧和吉林兩省各高校學生參加的體育比賽情況很不樂觀,在大學時競賽次數少,使得學生運動員,教練員不能在大賽中得到鍛煉,豐富比賽經歷,提高競技水平必須建立健全完整的大學生競賽制度,增加比賽次數,使訓練與競賽水平緊密結合起來,從而促進東北三省高校田徑高水平運動隊訓練與競賽水平的提高3結論與建議31結論1學訓矛盾依然是困擾高校高水平運動隊發展的一個難題并沒有得到較好的改善東北三省高校在運動員招生方面主要有3個渠道,高中學生,體校學生,現,退役運動員運動員招生困難,沒有建立起小學,中學,大學一條龍訓練體制,后備人才不足,阻礙了高水平運動隊的可持續發展2東北三省高校招收高水平運動員的文化課成績比國家規定的要低,導致運動員在校的文化課成績較低3東北三省高校高水平運動員的訓練情況保持在一個正常的范圍內,與美國NCAA的訓練時間基本相同但是,運動員參加比賽較少,阻礙了東北三省高校高水平運動員競技水平的發展32建議1高校應充分發揮自身多學科,跨學科的綜合優勢,加強對運動訓練的科學研究,有效縮短訓練時間,解決“學訓矛盾“在招收運動員入學時,對大學生運動員的要求應與普通大學生的要求一樣,不能將運動員的運動成績與學習成績相下轉第95頁第2期F傳勝皮劃艇激流回旋皮艇翻滾技術的運動學研究95246結合其他技術練習翻滾技術作為激流回旋的基本參考文獻技術之一,其根本目的是為了保障運動員的L頁利劃行因此1門傳勝激流回旋皮艇項目逆水門技術運動學分析J沈陽體育蘭竺曼簍技,要門傳勝,王,家20順03,劉1興8厚991我國激流回旋運動的現狀及對策沈運動員翻滾技術的實效性例如,要求運動員劃行時先翻滾吾,I002328一次再通過相應的水門3楊海平,門傳勝,郭云清,等激流回旋運動員不同負荷訓練后生3結,一一黼2001軍3捌910