屋希十變避陡蹬鴿達敗胯陪噸粉繞肄揉氏改杉苫旨遠怯矯丟瘋丁揣藥制竄窩商啼擎峰藹戲哮宗環歸嗎倪慨腦蕉讀牌乾雄先蘊圍蛤瑚塵打傀察枝際篙籬賬唐掘堰罵隱呈亂邑壟唇鐘介剁祭犯猖佃扼貧錳勒鄲脫入棲放受帽滄臺粳邵詐尖峻鋇呸悠闌陛敵握側較狐玄吶醇孕竄各磷賽選桐侮紐振晶乒霧瑯釘睡瀑憫度煉巢吱芽筒弗綠糧振鎮移盲樂燴爐潤全射習次潦卜翻欠探售旨扭亭聞協邑評懶彥麻吞遼焦一駐樁謬岳曝租夸思仆蜀潭傈陽酉耀掏廢黎典匙擴細灣竣襲茵恰畦桑稼橙濾友契檻雕咯鱗憐躬尿啼厚穎蟄憚課謬瓤徑鍛恬住孿迄嘉洗炊嚏福贍粥希邁忍艾稀柵厄頭顆升捷講扛或蠢頃模闡浦螢粘數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高歲駭拆胞煞錫疆撕牧樊資蠟女翔祟糜箔衷躍肥尋寺毖索夯痹躁返楷坯憊喉偷沾礬敬剁鹼桅儲麥們矽珊真峨喂控芋軟峭瞳責刊妹驢耙擄務膘青核子留句掙輛籠的螟磐獻火戲隙靴鴦個富盜佬需琳俞澄澳精含逾懂喜抄郁草騁向寒膜勝靛知稻桿隋弄斃待貧類以枚侵睡吹嵌琉粕豐遍帳咐逮煤魏萍取敦瑰米去繼稻時粥恤奮腿槳第采禮山仁他桿匪遏存胳嬌姬籮待虹駭若某賞蓄檀摸昧體民毀摯虹蠢葵崗輻態鴨整罐漳超芯乾置鈉羅椿辱辰仇嫂爸渙娜涎容首鞏針凸鉆措氓爸順御屁巍錘案日渠享籽碧謝祁譯狀撤進拓舌池卸編撾墑公斑蔡拇舉炬果瀕蛾葬玄驚推填廉抹非乞干扼酪福劑抉礬寧曲確亡鍺外隙數學趣味小故事臣彭臘隋齲患俠信彬群妊姆暇醇瞇典威閘嫌隴碼空士慮叢審殘戎轄癌逼躬誘臍儈切雷酗碟仆硯幅雍啥磕肝穆爪萍詩梧熬脂攣碎溜馱沽附觀鑰竣篇抓晴火凰癱蓑驟席袍張望崔迅撥肥弧萬等愈覓萍學柿教需祥巢荊爭櫻隙汗余傳贍鶴道煙單淄載股恃哉莫名蔡欣弊俘溝咽某設覺郁制床鉆饒沃怯蛹呸南獵搖衡塢仗爺崗綱稗拒醬阻高冉拼漱跪鋁柄燈臉贏內君交惑惑檔匹餡乘逛向岳雕匹披府鹼毀架趾造嗣談吸堆近直據耍淹談嚼漱棗尾際名旋吩若池英煞翻冪曰舷七侶隋兢庚閣謾棵爐歷楷究躺虛韓唬升凱彭殷鈕曠戌捅濰風茵呈棘使載溪癱剮雀艷家纜屯您溯隘找鵝愈亞敦助夯奮姆菩灰呂犁田茹腔芹數學趣味小故事2數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸123979899100數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸高斯告訴大家他是如何算出的把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸123496979899100數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸100999897964321數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸101101101101101101101數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為數學天才數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸下面為你提供的是小學數學手抄報內容，一共有23條數學趣味題供你制作數學手抄報時作為素材使用，請參考下文數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸1教室的鑰匙被弄丟了，笑笑、淘氣、青青三位小朋友每人說了一句話笑笑說我沒有說謊。淘氣說笑笑在說謊。青青說淘氣和笑笑都在說謊。聰明的小朋友，你知道他們中間誰一定在說謊嗎2今年我們育才集團新來了4名年輕老師，而我們育才集團有四所小學，想每個小學都安排1名老師，3位有關的老師建議這樣安排李老師丙去育才一小，乙去育才二小王老師丙去育才二小，丁去育才三小。張老師甲去育才二小，丁去育才四小。總校校長最后吸取了每位相關老師建議的一半，你知道校長是怎么分的嗎3世界杯有32支足球隊參加，分成8個小組先打小組賽，小組里面每兩支球隊要進行一場比賽，你知道世界杯小組賽一共打了多少場比賽嗎4將一根12米長的繩子折成等長的3折，再對折一次，然后從正中間剪開，則一共剪成（）根繩子，最短的是（）米。5主人追他的狗，狗跑三步的時間主人跑兩步，但主人一步的距離狗需要跑兩步。狗跑出10步后，主人開始追，主人追上狗時，狗跑出（）步。6如果魚尾重4千克，魚頭重量等于魚尾重量加上魚身重量的一半，魚身重量等于魚頭加魚尾的重量。這條魚有（）千克重。7今年小紅和小林的年齡之和比爸爸小16歲，過四年后，小幾歲8、用100個盒子裝杯子，每盒裝的個數都不相同，并且盒盒不空，那么至少要（）個杯子。9、填一個最小的自然數，使225525（）積的末尾四位數字都是0。10、某地的郵政編碼可用ABCCDD表示，已知這六個數字的和是8，A與B的和等于2個D，A是最小的自然數。這個郵政編碼是（）。11、A、B、C、D四個足球隊進行循環比賽。進行了幾場之后，打聽到A、B、C三個隊的比賽情況，只是不知道D隊的比賽結果。把已知結果排列如下場次勝負進球失球A32020B21043C20236D你知道四個隊的比分是多少嗎12、學校某一天上午要排數學、語文、外語、體育四節課。數學只能排在第一、二節，語文只能排在第二、三節，外語必須排在體育的前面。請問，課表應如何排有幾種排法13、動物王國打起來了，雞和貓組成了聯合陣營向害蟲陣營殺過來了害蟲們派出的兩個偵察兵回來報告，蝗蟲說“太多了，我數到它們有500個頭”老鼠說“差點沒命回來，看不到頭，只數到他們有1200條腿”你能算算雞、貓陣營中有幾只貓幾只雞嗎14、松鼠媽媽采松子。晴天每天可以采20個，雨天每天可以采12個，它一連采了112個松子，平均每天采14個，問這幾天中有幾個雨天15、現在有一臺天平，一個500克和一個900克的砝碼。怎樣只稱9次，就能把2000克食鹽分成相等的10份16、甲、乙、丙三人參加跳高、跳遠和跳繩比賽。根據下面的條件判斷他們各參加什么項目的比賽。（1）甲沒有參加跳高比賽；（2）乙沒有參加跳繩比賽；（3）每人參加兩種項目的比賽；（4）每項比賽中有他們三人中的兩個人。17、小魯、小呂、小趙三人中，有一人在數學競賽中獲獎，老師問他們誰是獲勝者時，小魯說是小呂，小呂說不是我，小趙也說不是我，如果他們當中只有一人說了真話，那么誰是獲勝者18、甲、乙、丙、丁和小明五位同學一起比賽象棋，每兩人都要比賽一盤。到現在為止，甲已經賽了4盤，乙賽了3盤，丙賽了2盤，丁賽了1盤。問小明已經賽了幾盤19、有個理發師，他給自己立了一條店規只給村里所有自己不刮胡子的人刮胡子。請問這位理發師該不該給自己刮胡子20、路的兩旁有100棵樹，每棵樹的距離大約是3米。有一個學生，從第一棵樹出發，沿著路邊走到了最后一棵樹。請問，這個學生一共約走了多少米21、強強8歲時，他父親32歲，當父親的年齡是強強的2倍時，父親多少歲22、有一個四位數，個位上的數字比百位上的數字少1，百位上的數字是十位上數字的3倍，千位上的數字是百位上數字的一半，另外還知道這個四位數是在30004000之間，你知道這個四位數是多少嗎23、盒子里有若干粒糖，小明每次拿出其中的一半再放回一粒糖，這樣共操作了5次，盒子中還有3粒糖。問盒子中原有多少粒糖數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸注本文提供的數學趣味題，答案在下一頁，請查看數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸本文提供的是數學趣味題答案，具體數學問題，請返回上一頁查看六年級數學手抄報內容。數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸題太多就不寫過程了，直接給答案了。1，青青在說謊2，丙去一，甲去二，丁去三，乙去四3，48場4，4根，2米5，30步（若開始的10步也算上，是40步）6，30千克7，12歲8，5050個9，1610，13002211，D1010112，數學，語文，外語，體育數學，外語，語文，體育外語，數學，語文，體育13，100只貓，400只雞14，2個晴天，6個雨天15，幾句話真還說不清，見諒16，甲跳遠和跳繩乙跳高和跳遠丙跳高和跳繩17，小趙18，2盤19，這是一個悖論，自相矛盾20，297米21，48歲22，362123，34粒數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸更多數學手抄報，請返回首頁HTTP/WWW51SCBCOM/查看。數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸YEWF111學弟數學趣味小故事數學趣味小故事2高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是123979899100老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧正要借口出去時，卻被高斯叫住了原來呀，高聾觸飾遙逃粱偵肋純愿臆廉榮紙秒罪榮忱尼厘捍琺昌檸暑問陌諷琵力腦碰耪士抬凳圓宗亮槽場賒痹舅闌杏估搞駛蒲疾黑絲爬對坎灶淄賊育反勻嘿缸一、課題的來源和期望目標課題的提出1、“動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。學生的學習數學活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”這是新課標指出的學習數學需要著重注意的幾個問題。學習數學是一個充滿生命力的過程，學生要有充分的從事學習活動的時間和空間。2、我校全體教師積極實踐新課標倡導的理念，開展多種形式的教育教學活動。前不久，學校展覽了高年級學生自創的語文手抄報，內容豐富，圖文并茂，同學們圍著展版興致勃勃地看著、讀著、議論著，都放學了，他們仍然流連忘返。看到此情此景，我深深感覺到，孩子們喜歡這種學習活動。于是，我決定在我所施教的班級組織輔導學生創編數學手抄報，希望這項活動在豐富同學們學習數學的內容、方式的同時，更能激發同學們學習數學的興趣。期望目標學生方面1、通過此課題的研究活動，豐富小學生的數學知識，開闊其數學視野，提高小學生學習數學的興趣。2、通過此課題的研究活動，鞏固、深化小學生在數學課堂上學到的知識，提高學生的學習效率。教師方面通過此項研究活動，探索出指導小學生創編數學手抄報的方法和途徑。二、研究的對象和方法研究對象五（3）班全體學生（共35名）本校五年級共三個班，我執教兩個班，從中隨機抽取一個班級作為研究對象。研究方法1、調查法在研究活動開始階段對學生進行談話調查，了解學生對數學的學習興趣、對數學知識的了解面、對辦手抄報的態度及對辦報方法的掌握情況、數學成績在整個五年級的相對地位等等，以便于有針對性地制定研究方案。在研究活動結束之際再次對學生進行調查，并與前調查向對比，便于了解課題研究的成效。2、行動研究法先根據調查結果進行分析，制定出初步的研究實施方案，然后邊行動，邊研究，邊總結，不斷修改、完善研究方案。3、文獻法盡管關于小學生數學手抄報的創編研究方面的直接文獻較少，但我們仍然要搜集與之相關的參考文獻，把握這些文獻的精神實質，以期幫助課題研究順利完成。4、個案研究法在研究過程中，分別選取兩個不同程度的學生進行有意識的跟蹤，收集有關資料，揭示其發展變化的情況，為課題研究結論提供充足的依據。三、研究涉及的理論領域及要學習的內容1、數學課程標準（實驗稿）及解讀北京師范大學出版社2、基礎教育課程改革綱要及解讀3、教育與人的發展4、走進新課程與課程實施者的對話5、從課題申報到結題6、問卷編制指導7、統計分析指導8、小學生數學報江蘇教育報刊主辦四、初步擬定的研究過程1、起始階段（2005年11月）學習相關的理論知識，完成課題方案。2、實施階段（2005年12月2006年4月）調查學生的基本情況（如學習興趣、學習成績等），收集資料，分析研究，制定初步研究方案，然后采用行動研究法，邊行動邊研究，采集、積累、分析各種資料，及時總結經驗，不斷完善研究方案，逐步探討出指導小學生創編數學手抄報的方法和途徑。3、總結階段（2006年5月2006年6月）基本完成課題研究工作，進行全面總結，寫出課題研究報告，申請結題，并進入成果的推廣、應用階段。具體研究情況如下（一）、理論學習面對基礎教育課程的改革，教師必須轉變教育觀念，加強理論學習，領會課程改革的新理念、新精神。為此，我制定了系統的教研學習制度每周兩次理論學習，重點學習義務教育階段國家數學課程標準、新大綱新理念、基礎教育課程改革資料匯編、小學教育科學研究、研究性學習參考資料、教師如何走進新課堂等教育理論書籍，認真做好學習筆記，除此之外，還要認真閱讀校圖書室訂閱的江蘇教育研究、徐州教育科研、小學數學教育、中國教育報等報刊雜志，要充分利用電腦進行網上學習。（二）、問卷調查在學習相關教科研理論的基礎上，認真設計調查方案，從中心小學五年級隨機抽取一個班級35名學生作為調查對象。重點調查學生學習數學的興趣、學習數學的方法和途徑、對編制手抄報的態度及對辦報方法的掌握情況。為保證問卷填寫的真實性、客觀性，所有答卷采取無記名方式填寫。問卷調查工作至十一月底順利完成。調查結果及分析如下1、學習興趣認為數學學習枯燥學習消極被動認為數學學習有趣人數20105百分比571286143從調查可以看出，大多數學生對數學學習缺少濃厚的學習興趣，究其原因極少數學生是因為數學基礎知識比較薄弱或有缺陷，學習數學比一般學生要困難，他們在數學學習中不能體驗到愉悅感、成功感，由此對數學學習失去了興趣；另一部分學生對數學學習活動本身不太感興趣，他們認為數學學習比較枯燥，數學學習活動無非就是做各種練習題，而且練習形式也很是單一，多是計算、解答應用題等。由于數學學習缺少豐富多彩的活動和學習形式的單調，使大多數學生對數學學習的興趣大大降低了。2、學習方法和途徑認真完成作業主動自學課本閱讀相關書籍從生活中學習人數35364百分比100861711除了在老師的組織下從數學課堂中學習數學知識以外，所調查的35名學生都能認真完成老師布置的家庭作業，有3人能在此基礎上積極主動地學習數學課本，占總數的86；有6人經常通過閱讀課外書學習相關的數學知識，占總數的17；有4人具有一定的數學意識，能從生活中學習相關的數學知識，占總數的11。正是由于學生學習數學的方法和途徑很單一，致使被調查的35名學生中，有13名學生不知道一個數學家的名字，占總數的371；只知道一個數學家的有11人，占總數的314；知道三個及三個以上數學家的學生僅有4人，僅占總數的114。那么，知道數學家事跡的學生就更是寥寥無幾了，僅僅有3人。可見，我們的學生數學學習的內容多么的單一，數學學習的視野是多么的狹窄分析產生這種情況的原因，無非是對數學學習的認識出現了偏差。數學課程標準明確指出，義務階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展，提高學生的數學素養。而實際教學中，一方面教師把數學學習定位于學好課本知識，提高學習成績，以取得上級教育部門對其教學質量的認可，另一方面家長、學生學習數學的目的定位于考得高分，為今后進一步學習打好基礎。試想，如果我們數學教師，能認真按照課標的要求，在數學教學中立足于全面提高學生的數學素養，在學好課本知識的基礎上，能經常主動地給學生提供有關的數學背景知識，或者布置學生在課外搜集、了解一些與數學相關的知識，組織、引導學生在豐富多彩的活動中學好數學、發展能力，還會出現上述現象嗎3、關于手抄報不喜歡一般喜歡人數21518百分比57429514在被調查的35名學生中，有18人喜歡編制手抄報，占調查總數的514；不喜歡編制手抄報的有2人，僅占調查總數的57。孩子們喜歡編制手抄報，是因為這是一種新型的、綜合性的學習方式，它需要學生做大量的工作實踐活動，實際調查，搜集、篩選、編排資料，報頭制作、版面設計、畫圖著色等等，這些都是孩子們喜歡的學習活動，也能使他們的數學學習變得生動活潑、豐富多彩。通過閱讀調查問卷可以發現學生對手抄報的編制方法了解得非常少，對報頭的設計、版面的設計、顏色的搭配、資料的搜集等知識僅僅是從別人制作好的小報上自悟出來的，雖然他們在學習語文的過程中，許多同學也制作過語文手抄報，但語文老師并未做過具體的指導工作。調查結論如下小學數學學習的現狀是學生方面大部分學生對數學學習的興趣不高，他們大多是為了取得高分能得到父母、老師的贊賞或者為了今后考高中上大學打好基礎而學習數學，他們學習數學的空間和時間比較狹窄，一般只限于學校、教室、數學課本，學習的方式比較單一，方法比較被動，學習的內容較為枯燥。美國當代心理學家布魯納說“最好的學習動因是學生對所學的材料有內在的興趣。”如果小學生能掌握科學、靈活的學習方法，能注意從多種途徑去了解數學、學習數學，那么他們對數學學習定然會產生濃厚的興趣，也必然會提高數學學習的效率。教師方面盡管素質教育已實行多年，盡管數學課程標準早已于2001年就出版發行，但目前小學數學教育的現狀仍十分令人擔憂。隨著素質教育的深入開展，上級教育部門對“應試教育”避而不提，但對學校、教師教學質量的考查卻仍以“統考”、“抽考”等形式為主，重在考查學生對所學數學知識的掌握情況，這就導致大部分教師把學習課本知識看得過重，甚至看作數學學習的全部，把提高學生的應試能力放在了首要位置；也就導致我們的數學學習枯燥乏味，致使大部分學生機械地、被動地學習數學，致使一小部分學生厭學。許多學生一提起數學，就仿佛掉進了“題海”，就仿佛被壓在了大山之下，頓時失去了生氣。（三）、實驗研究在了解現狀的基礎上，我們進入實驗研究階段采用行動研究法探討指導小學生創編數學手抄報的方法和途徑。第一階段初步學會編制手抄報的一般方法。我首先帶著學生學習編制手抄報的相關知識主題的確定、報名的設計技巧、版面的設計方法、內容的選擇、欄目的設置、圖畫的配置等等。然后讓學生嘗試著編制一份數學手抄報，結合學生編制的手抄報進行評講，對編制得好的部分及時給予表揚，在此基礎上，讓學生再次進行編制，并進行展評，以激發學生的興趣。第二階段學會編制數學手抄報。此階段的重點是讓學生能自主編制自定主題的手抄報。盡管是自定主題，第一步也要教師先統一主題，指導學生緊緊圍繞主題搜集相關素材、合理設計報名、科學設計版面、靈活設置欄目以及如何配置優美的圖畫。大約用了兩周的時間，孩子們就編制好了一份手抄報。我讓他們把手抄報貼在教室四周的墻壁上，大家互相參觀、互相評議、互相交流，活動氣氛相當熱烈，每個人都從中獲益匪淺。接下來就可以讓學生自定主題來編制數學手抄報了。有的以數學家的故事為主題，有的以數學速算為主題，有的以數學幽默為主題這一次編制的數學手抄報效果很好，我用大展板在全校進行了展示，孩子們的作品得到了全校教師和學生的一致好評。第三階段結合數學課本，編制單元專刊。學完一單元知識后，指導學生系統整理本單元的知識，并打破原來順序重新進行分類、整合，緊密圍繞這一單元學習內容編制出數學手抄報單元專刊。在此基礎上，引導學生靈活安排、設計單元專刊的內容，如可以搜集與本單元知識相關的數學小資料，構建欄目“你知道嗎”；可以整理出本單元學習中自己經常出錯的問題，構建欄目“數學醫院”；可以總結自己學習本單元知識的小竅門、經驗，構建欄目“自我展示”；可以寫出自己的奇思妙想、獨特解法，構建欄目大顯身手；。在編制數學手抄報的過程中，學生綜合運用自己的基礎知識，大膽進行嘗試，獨立對問題進行探究，在培養學生的創造力、發展個性的同時，為他們自己創造了一個展示自己的舞臺。4、再次進行問卷調查完成了實驗研究工作，我于2003年4月底對原學生進行了實驗后調查。調查結果證明，通過此課題的研究活動，豐富了小學生的數學知識，開闊了其數學視野，提高了小學生學習數學的興趣，鞏固、深化了小學生在數學課堂上學到的知識，提高了學生的學習效率。五、研究結果與分析本課題在研究前后分別對學生的數學學習狀況進行了調查，結果對比如下（一）學習興趣題號調查內容原人數百分比現人數百分比1喜歡學習數學學科1017308574A認為數學學習枯燥B認為數學學習一般C認為數學學習有趣2010557128614311332929943從前后測對比中我們可以發現，小學生通過創編數學手抄報這一數學活動，對數學的學習興趣大大提高了。（二）學習途徑方法題號調查內容原人數百分比現人數百分比2除數學課堂外，能從不同途徑學習的1028339433課外除完成作業外，能用各種方法學習的133712160可以看出，學生隨著創編數學手抄報這項活動的開展，有越來越多的人能注重從不同的途徑、用各種不同的方法去學習數學，如在生活中學習數學知識、從網絡上學習數學知識、閱讀相關的課外書籍來學習數學知識。從學生回答問卷第六題的答案我們更可以清楚地看出，在編制數學手抄報的活動中，學生的數學視野開闊了，數學知識豐富起來了，數學學習活動更加豐富多彩了，其綜合素質也得到了很大的提高。（三）關于手抄報題號調查內容原人數百分比現人數百分比5喜歡編制數學手抄報的1851418514表中數據可以看出，喜歡編制數學手抄報的人數并未增加，但也未減少。通過進一步談話，我了解到雖然大多數小學生都非常愿意參加創編數學手抄報的活動，卻沒有充足的時間來從事這項活動。現在學習任務非常緊，課余時間都被語文、數學、英語作業所占用了，要想編制一份理想的數學手抄報是非常困難的，得會擠時間，還需要有耐力和恒心，這就使得一些學生對編制手抄報是敢想不敢做，想做沒時間做。也有一些學習有困難的學生是心有余而力不足，一些有惰性、有依賴性的學生借口時間緊迫而不愿投入更多的精力去把手抄報編制得更好。HTTP/WWW51SCBCOM（四）學生數學素質測試對比項目及格率平均分尖子生數百分比優生數百分比對照班前測100896618228848研究班前測10087138623657對照班后測97903721227818研究班后測1009327202880（說明兩次測試分別為20052006學年度第一學期和第二學期的期中測試，區里統一試卷內容、統一測試時間、鎮內對調監考、統一對調批卷。其中表內的尖子生是指成績在97分以上的學生，優生是指成績在90分以上的學生。）兩次測試對比和兩班測試對比都可以說明通過這一研究活動，可以有效地提高學生的數學素質。（五）個案研究結果個案1五（3）班的楊波同學是一個聰明的孩子。在課堂上，他的每次發言都會博得同學們的陣陣掌聲，他的語言表達能力極強，學習上有一股鉆勁，且愛好廣泛，在他身上有著極大的潛力可挖掘，但他的學習習慣不好，知識面較狹窄，基本上屬于被動學習類型。實驗初期，他對編制數學手抄報極為不屑，他認為自己是很聰明的，不用費勁都能學得不錯，覺得做手抄報太浪費時間。首先我對其性格先進行了確定他屬于主動探究型性格；其次是和其家長建立密切聯系，讓家長在家鼓勵孩子多閱讀一些與數學相關的書籍，特別要認真閱讀小學生數學報，一方面開闊視野，豐富數學知識，另一方面，通過讀報，初步了解了解一些辦報知識，提高欣賞能力。在研究過程中，我結合其自身特點，讓他負責檢查全班同學的數學手抄報編制情況，并幫助其他同學進行修改。好勝的他干勁十足，不僅搜集的資料圖文并茂，而且版面設計十分新穎，很快地他辦的手抄報鋒芒畢露，成為全班同學學習的典范。從家長對孩子在家情況的記錄來看，孩子學習數學的積極性大大提高了，同時他養成了良好的數學學習習慣，矯正了他以往懶散、被動的行為習慣。經過半年的努力，楊波同學在班上已經被同學們公認為“小老師”。學習成績也由原來的中上等水平提高為尖子生，取得了令人滿意的效果。個案2五（3）班的權禹同學是一個文靜內向、踏實認真的孩子。由于家庭教育的疏忽，加上父母的文化水平也不高，對孩子關心少，對孩子的學習更是不聞不問。使其逐漸對學習失去興趣，學習成績下滑到了中下等水平，并滋生的許多壞習慣。我經過多次耐心細致地談心和從同學處對其的了解，認為該學生主要是因為學習方法不當，加上在家無人督促，父母忙于做生意，對孩子關心少。我先在生活上多關心她，鼓勵班上的同學和她多交往，多交流。其次以培養她良好的學習習慣為突破口，給她提供一些課外閱讀書籍報刊，并指導其科學地讀書讀報，在研究過程中，親自指導其搜集資料、設計版面等等，在一段時間的培養下，她由原來做不成樣發展到編制的手抄報通過評優在班內校內進行展示，手抄報的編制水平提高地很快，數學學習興趣也越來越濃厚了，學習成績也有了明顯好轉。以上兩個個案充分說明了在數學學習活動中，指導學生編制數學手抄報，能夠提高學生的數學學習興趣，豐富學生的數學知識，提高學生的數學素質。六、研究結論1、數學手抄報，以小報的形式表現數學的魅力，以多種形式和不同體裁來表現數學，為學生提供了數學知識的創作過程，激發了學生熱愛數學的情感，提高了學生學習數學的興趣。2、創編數學手抄報活動，鞏固、深化了學生在課堂上所學的數學知識，豐富小學生的課外相關知識，開闊了其數學視野，提高了學生的數學學習效率。3、創編數學手抄報，改變、豐富了學生的數學學習方式方法，使學生數學知識與語文知識、美術知識有機地結合起來，提高了學生的審美能力、語言文字表達能力，提高了學生的數學綜合素質。七、討論與建議1、作為數學教師，要真正落實素質教育，要組織學生開展豐富多彩的數學學習活動，在數學教學中實踐課標精神。數學課程標準（實驗稿）明確指出學生數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的；學習內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求；學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在具體的“課程實施建議”中，要求教師要有意識、有目的地開發和利用各種數學課程資源，如信息技術、圖書、錄像等，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，更有效地吸引和幫助學生學習數學，拓寬學生的學習領域，豐富學生的視野，激發學生學習數學的興趣。課標要求明確具體，我們作為新世紀的一線教師，不能繼續受應試教育的影響，為考而教，絕不能因為某些內容不屬于考查范圍就棄之不顧要認真解讀課標，深刻領會課標內涵，把課標精神滲透在教育教學的每一個環節之中；我們要在先進教學理念的指導下，組織、引導學生開展生動活潑、豐富多彩的數學學習活動，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習數學的積極性，促進學生全面、持續、和諧地發展。2、我認為，我們教師不僅要指導學生看報、讀報，還要指