人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)你一定會(huì)聽見(jiàn)的學(xué)案 內(nèi)容預(yù)覽：你一定會(huì)聽見(jiàn)的學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2品味文章活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。3了解聲音世界的豐富多彩，用心感受生活，體會(huì)作者的思想感情。資料鏈接作者簡(jiǎn)介桂文亞，女，1949年生于臺(tái)北，安徽省貴池縣人。臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校畢業(yè)。當(dāng)過(guò)講師、記者、聯(lián)合報(bào)副刊編輯、中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。現(xiàn)為民生報(bào)兒童組主任、兒童叢書主編，美國(guó)世界日?qǐng)?bào)兒童版主編，北京東方少年雜志特約編審。創(chuàng)作以散文為主，也寫小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。出版的主要作品集有幽默筆記、思想貓、兩代情、媽媽手記、思想貓游英國(guó)、班長(zhǎng)下臺(tái)、長(zhǎng)著翅膀游英國(guó)、美麗眼睛看世界、二郎橋那個(gè)野丫頭等。作者多次獲獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)記錄包括：1995年第八屆中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)、1997年第10屆信誼兒童文學(xué)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、2001年世新大學(xué)45周年校慶十大杰出校友、2003年中國(guó)大陸第6屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)。一、整體感知1給下列劃?rùn)M線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。頃（ ）刻 嘮嘮（ ）叨叨（ ） 嘈（ ）雜 不折（ ）不扣面ji（ ） 無(wú)動(dòng)于zhng（ ） lng（ ）聽 噴 t( )2根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境解釋下列詞語(yǔ)的意思。嘈雜：過(guò)濾：嘮嘮叨叨：充耳不聞：視而不見(jiàn)：無(wú)動(dòng)于衷：3文中寫了哪些“聲音”？你用心聽過(guò)哪些？說(shuō)說(shuō)你的感受。4 文中哪些聲音是你沒(méi)有聽過(guò)的？為什么會(huì)聽不到呢？為什么作者能聽到這些聲音？5我的問(wèn)題。二、探究賞析（一）把握主旨1朗讀課文并找出能表達(dá)作者思想的關(guān)鍵語(yǔ)句（議論性語(yǔ)句）并歸納主旨。2作者寫聲音為什么從“蒲公英梳頭”、“80只螞蟻小跑步”等“無(wú)聲”寫起呢？3既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個(gè)世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應(yīng)該用心地、努力地去聽呢？4但是也并非所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個(gè)世界上的美妙的聲音的。作者還在文章當(dāng)中提到了一種人“木頭人”，那么作者所說(shuō)的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？（二）品味語(yǔ)言5再次朗讀課文，畫出你喜歡的語(yǔ)句或段落并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。方法鏈接抓住聲音的本質(zhì)特征以聲寫聲調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官以形寫聲（視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)，全方位，多角度）展開聯(lián)想、想象，融入真情實(shí)感以情寫聲（發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)美好的意境）巧用各種修辭以美寫聲（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、排比生動(dòng)形象）示例蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙的一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！分析這一段中把蒲公英的茸毛比作“頭發(fā)”，又用擬人的手法，說(shuō)“她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了”，營(yíng)造了一個(gè)童話般美麗的境界。以“我喜歡 （課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)），因?yàn)??！钡母袷狡纷x。三、拓展遷移課文結(jié)尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺(jué)記錄下來(lái)。參考答案及思路提示一、1 qng lo do co zh 頰 衷 聆 嚏2嘈雜：雜亂，喧鬧。過(guò)濾：使物體通過(guò)濾紙或其他多孔材料，把所含的固體顆?；蛴泻Τ煞址蛛x出去。這里是選擇的意思。嘮嘮叨叨：說(shuō)話羅嗦，一說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。充耳不聞：塞住耳朵不聽,形容有意不聽別人的意見(jiàn)。視而不見(jiàn)：指不注意，不重視，睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。也指不理睬，看見(jiàn)了當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。無(wú)動(dòng)于衷：衷，內(nèi)心。心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。3 例如：“蒲公英梳頭的聲音”“螞蟻跑步的聲音” “雪花飄落的聲音” “風(fēng)吹的聲音”4細(xì)微不易察覺(jué)；平常容易忽略；善于聆聽，用心聆聽。二、1從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸取了知識(shí)。愉快動(dòng)聽的聲音，帶給我們快樂(lè)，嘈雜無(wú)聊的聲音，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。在“聽”中成長(zhǎng)用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。用心傾聽聰明的人，知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不該聽，這是因?yàn)樗凇奥牎钡某砷L(zhǎng)過(guò)程里，學(xué)會(huì)了選擇和思考，他聽進(jìn)心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”這些聲音，充實(shí)了他的生活，使他得到很多樂(lè)趣。學(xué)會(huì)選擇與思考想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對(duì)外界的一切已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見(jiàn)”的人了。當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個(gè)人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個(gè)不折不扣的木頭人嗎？敞開心靈主旨?xì)w納：我們要善聽、樂(lè)聽，在聽中快樂(lè)地成長(zhǎng)。2如果說(shuō)“聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，那么“蒲公英梳頭”，“螞蟻小跑步”其實(shí)都是有聲響的，只不過(guò)太過(guò)細(xì)小，我們的耳朵難以感覺(jué)得到罷了，從所謂的“無(wú)聲”入筆，那么世界上的一切聲響都在可聽見(jiàn)之列了。3聲音是無(wú)處不在的，我們要用心聽世界。1并不是世界上所有的聲音都值得我們?nèi)ビ眯鸟雎牭摹Ｎ覀冊(cè)凇奥牎钡某砷L(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇和思考，這樣聲音不僅“好聽”而且“有益”，可以充實(shí)了我們的生活，也讓我們得到很多樂(lè)趣。4作者所說(shuō)的“木頭人”是指一個(gè)“充耳不聞”“視而不見(jiàn)“的人，當(dāng)大家說(shuō)“好”的時(shí)候，他盲目鼓掌，大家批評(píng)時(shí)，他跟著搖頭。他失去了獨(dú)立思考的能力和接收“世界聲音”的能力，是一個(gè)不折不扣的木頭人。5（1）我喜歡 “你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽見(jiàn)的，這個(gè)世界，也跟著你歡笑。”因?yàn)樽x到這個(gè)句子感到全身舒暢，原來(lái)笑是這樣美好。最后采用了擬人的手法，表現(xiàn)出這樣的感受只要我們樂(lè)觀地對(duì)待生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好。（2）我喜歡 “當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧！”因?yàn)檫@一句中，“吹過(guò)”、“拂過(guò)”、“撲過(guò)”、“橫越”用得特別恰當(dāng)，總體上是一個(gè)排比句，寫出了自然界各種風(fēng)的特點(diǎn)。（3）我喜歡 “一個(gè)寧